浅析农村初中语文阅读教学

语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，更是一门情感学科；从某种意义上讲，又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外，阅读教学也是一个十分重要的因素。     

浅析中学语文阅读能力教学的培养

语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，更是一门情感学科；从某种意义上讲，又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外，阅读教学也是一个十分重要的因素。     

高中语文审美教育策略探究

随着课程改革的深入推进,审美教育成为教育教学中的一项重要任务。语文作为一门人文性学科,也是审美教育的重要平台,语文这门学科当中蕴含着丰富的审美元素,但是在过去的语文教学中常常受到忽视。尤其是学生进入高中这个阶段,思维能力和价值观逐渐健全,也是审美素养成长的关键时期。本文笔者结合自身语文教学实践,首先分析了高中语文审美教育的必要性,在此基础上提出了高中语文审美教育的策略。     

浅谈高中语文高效教学实践策略

语文在高中阶段是一门十分重要的学科，有效的学好语文知识对于学生的能力的提高非常有帮助，而语文成绩的多少也直接关系着学生的高考成绩的总和，因此，如何高效的学好语文这门学科是非常关键的，教师在平时的高中语文教学过程中就要懂得获取优秀的教学方法，总结语文教学经验，革新语文教学策略，真正实现学生的语文高效学习。     

浅析小学语文高效课堂的构建策略

百年大计,教育为本。在小学阶段,语文是一门十分重要的学科。而且,在实际学习的过程中,这门课程的学习情况,对于其他学科的学习,也具有十分重要的影响。因此,在小学语文的教学过程中,教师也应该充分考虑到这一问题,采取科学的教学方式来进行教学,提高语文教学的有效性。鉴于此,本文对小学语文高效课堂进行了策略探索。     

浅谈如何在小学语文教学中激活学生思维

小学的学生年龄范围在6～13岁之间,对新鲜事物有着极高的接受程度和理解能力。语文作为一门极具中国特色的传统学科,对学生的学习理解能力和思维有很高的要求,是一门基础性的建设性学科。在小学阶段的语文课程教学中激活学生思维,实现学生在这一门课程上的能力提升,尊重学生个性,营造活跃教学氛围,是现代小学语文教学的重要课题。     

关于语文教学改革的几点思考

一、语文是一门基础人文学科 语文学科是一个怎样的学科?换言之,语文学科的性质是什么?是一个争论已久而没有完全形成共识的问题.语文是基础学科,而且是最基础的学科,这是就其地位和重要性而言,对此基本没有什么异议.而就其作用而言,则有不少争论.十几年来占主导地位的意见是语文是工具学科.也就是说,语文是学习其它学科知识的工具.狭义地说,这一点是不错的.不仅不识字的人不能学习任何学科的知识,而且语文水平达不到一定程度,其它任何学科也难以学好.但语文学科又不仅仅是学习其它学科的工具,它本身又是一门重要的科学.若按现在时兴的学科分类,它所包容的二级、三级学科乃是一个庞大的学科群.无论社会和现代科技怎样发展,这一学科群的作用和地位都不会降低,相反,它们还将随着社会和现代科技的发展而继续发展,与时俱进,永葆青春.因而不能因为强调了语文学科的工具性,就把语文学科定义为单纯的工具学科.那样做,毫无疑问是贬低了语文学科的地位.     

探讨小学中高年级语文阅读教学的“整合与拓展”策略

学生在校学习的每一个阶段都会接触语文这门学科,而阅读能力的培养也是语文这门学科中很重要的一个部分。教师一定要更加注重阅读教学这一部分的学习,增强学生的阅读能力。本文就从这个角度出发,具体的分析一下小学中高年级语文阅读教学的整合与拓展,从而为促进学生的发展贡献自己的一份力量。     

利用语文教学培养学生的心理品质

语文是一门基础性兼人文性的一门学科，首先学习语文知识是学习其他知识的基础，只有掌握良好的阅读和写作能力，才能通过观看其他作品获取知识，才能写出自己的观点。其次语文也具有塑造人的品格的功能，通过学习古今文章可以了解古人的情怀，提升学生的爱国情怀，培养学生树立健康的心理品质。     

基于小学语文教学中的“补白”艺术研究

小学作为学生学习与成长过程中至关重要的启蒙时期，在这一阶段学生的认知能力、学习水平、理解能力有限，需要教师给予积极和耐心的引导。教师要根据学生的综合能力来进行评估，不断优化教学形式和教学方案。在小学教育体系中语文是一门基础且重要的学科，学生学好语文能够解决很多生活中的实际问题，小学语文教学中“补白”是一门艺术，也是一种教学形式，能够对学生产生良好的教学效果。基于此，本文针对小学语文教学中的“补白”艺术进行研究。     

让兴趣敲开课堂的高效之门——浅谈如何提高语文课堂的教学效能

语文教学作为一门基础性学科,如何在尊重中学阶段学生认知规律和个性发展的前提下,激发学生学习语文的兴趣,从而最大限度地提高语文课堂的教学效能是此篇论文论述的核心。本文将从新课导入、设疑与启发、多角度分析问题、重视语文的积累和能力的培养四个方面予以论述。     

游戏在小学低段语文教学中的应用研究

语文是一门基础性的学科，学好语文是学生学习其他学科的前提条件。基于此，小学低年级语文教师就需要努力采取措施来为学生营造一个良好的语文学习环境，促进学生学习效率的有效提高。此时他们就可以将学生喜闻乐见的游戏融入到自己的教学中。本文笔者也对游戏展开了研究，并围绕游戏的应用原则和其在教学中的具体应用两方面内容进行了详细的介绍。     

关于合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用

语文作为一门小学教学的基础性学科，有着举足轻重的地位，而语文阅读也是语文教学中的重要组成部分，同时也是要攻克的重难点之一。阅读教学不仅直接影响着学生平时的语文成绩，还影响到学生的语文核心素养的养成和发展。本文在于探索合作学习在小学语文阅读教学中的应用策略。     

论中专语文的教改问题

中专语文是中等专业学校的基础学科，也是一门工具学科，搞好中专语文教学，对全面贯彻我国的教育方针，提高学生素质是十分重要的。从目前看，提高中专语文教学的关键是教改问题，迫切需要从宏观上总体规划，加大改革力度。本文就此略谈浅见。一、现代社会知识更新，迫切...     

初中语文教学策略之我见

语文是初中阶段的重要学科，同时又是一门语言性学科，语文知识的应用范围较广。语文学科的应用可以提升学生的阅读集写作等方面的能力。随着新课程改革的深入，初中语文课堂教学的教学形式和内容也都有较大的变化，同时也存在一定的问题，急需解决，从而促进语文课堂教学的质量。     

家庭教育在小学语文教育中的意义研究

语文是一门综合性较强的学科，其他学科均是以语文学科为基础，以激发学生学习兴趣为主要目的，对学生学习习惯的影响是比较大的，而养成学习习惯仅依靠学校安排的课程是不够的，还是需要学生家长协助学校。本文针对新冠期间家庭教育对小学语文教育的意义进行阐述。     

怎样提高小学生对语文学习的兴趣

对于小学生来说,学习语文就意味要面对庞大的生字量以及复杂的拼字游戏。因此很多学生都认为语文是一门很枯燥无味的学科,对学习语文有一种畏惧、排斥的心理。小学语文教师要为学生创设一个良好的学习环境,激发学生对语文的学习兴趣,使学生获得基本的语文素养。在多年的语文教学工作中,笔者根据学生实际,切实做到以下几点,收到了良好的成效。     

架好语文课和语文课外活动的桥梁——浅谈如何实施语文活动性课程

在实施素质教育的今天,语文教育观念正发生着根本的转变,语文作为一门基础的语言学科,其在人的全面发展中所起到的多方面的作用.为了弥补传统语文教学上的不足之处,我们必须重视语文的各种活动,开展各种各样的语文活动课.     

浅析聋生字词句教学的策略

从教育的角度来看,语文作为一门启蒙学科的地位不容忽视,语文教学对聋生来说尤为重要。聋生的语文教学,就是使学生对祖国的汉语和汉字一无所知或知之甚少,逐步适应认识、掌握和运用祖国的汉语和汉字,培养学生思维能力的要求。然而,如何培养聋生的语言和句子能力是语文教学的一项重要而艰巨的任务。本文结合多年的教学实践,分析了聋生语文教学中词句教学的现状及存在的问题,并提出了一些可操作性建议。     

小学语文教学中学生语言积累策略

语文作为一门语言学科,应该注重语言的积累和运用。小学阶段是学习的起步阶段,深厚的语言积累能为学生的人生打好底色,为其终身学习奠定坚实的基础。但是,语文学习是一个积聚的过程,也是人们在长期学习语文摸索出来的基本规律。为了改变目前语言积累的现状,合理有效地探索小学语言积累的途径相当重要!