开展大学生课外科技活动的认识与实践

课外科技活动和课堂教学是互为补充、相辅相成的,它能有效地发展学生的兴趣和特长,促进创新型人才的培养,有利于教学相长。为了使大学生课外科技活动取得成效,必须建立课外科技活动基地,选派优秀的指导教师,保证经费投入,注意激发学生的热情。     

大学生课外科技活动的实践探索

大学生课外科技活动是科技素质教育的重要环节。其重要性和现实针对性在于,科技知识不等于科学素质,知识与创新能力是不同概念,科学素质(思维、方法、精神、创新能力)均靠后天养成,而第二课堂是重要形式和途径。活动主要内容包括科技报告、科技阅读和科技实践。应成立领导小组或指导中心,学分制管理规定增加“科技活动”项目,建立激励机制并保证运作经费,以建章立制;并努力形成团组织牵头,院(系)据专业特点独立运作,大学生科协自发组织的工作格局;推进大学生课外科技活动的制度化与实践的丰富多样性。     

共青团组织服务大学生课外科技活动初探

大学生课外科技活动是学校课堂教学的重要补充和延续，在素质教育中，加强大学生创新精神和实践能力，促进高校学风校风建设等方面具有不可忽视的作用。共青团组织是实施大学生课外科技活动的主体之一．共青团组织要充分发挥自己优势服务大学生课外科技活动，是共青团组织帮助大学生解决实际问题的重要体现，也是创造性地开展共青团工作的重要举措。     

论创新教育与大学生课外科技活动

介绍了大学开展创新教育的意义及对大学生的影响 ,论述了创新教育与大学生课外科技活动的关系 ,即创新教育是大学生课外科技活动出成果的前提 ,大学生课外科技活动是创新教育的新平台和主要形式 ,它既是创新教育的实践环节 ,检验着创新教育的成果 ,又丰富着创新教育的内涵 ,同时是提高大学生创新精神和能力的主要途径。提出了高校要多方面创造条件 ,深化大学生课外科技活动。     

基于课外科技活动的大学生创新能力培养模式

分析了大学生课外科技创新活动的特点,阐述了大学生课外科技活动和科技创新的内在联系,对如何利用大学生课外科技活动加强大学生创新教育提出了几点建议。     

课外科技创新活动在大学生创新能力培养中的作用

文章分析了大学生课外科技创新活动所具有的强调个人兴趣和满足个性发展两个显著特点。阐述了大学生课外科技创新活动在学生创新能力培养中的重要意义和作用。探讨了进一步利用大学生课外科技创新活动加强大学生的创新教育,拓展学生创新能力培养的途径。     

课外科技活动培养大学生创新能力的探索与实践——基于桂林理工大学的实践研究

创新教育是新时期高校人才培养的重要组成部分,其核心内容就是培养大学生的创新精神和创新能力。大学生课外科技活动作为高校培养学生创新精神和能力的一种有效载体,为创新教育提供了崭新的平台。桂林理工大学围绕大学生创新能力的培养,从目标定位、载体建构、激励机制等多个角度,对课外科技活动的模式进行了有益的探索和实践。     

大学生课外科技活动与创新人才培养

随着经济的迅速发展,应用型创新人才越来越受到社会的重视和欢迎。如何培养高层次应用型创新人才成为当前高等教育界关注的热点问题。桂林理工大学作为一所地方普通本科院校,依托大学生课外科技活动,对本科应用型创新人才培养途径进行了有益的探索和实践。     

大学生课外学术科技创新活动的理论与实践

从培养高素质、创新型的大学生入手 ,介绍了大学生课外学术科技创新活动的历程。强调了大学生科技创新活动的创新性、向现实生产力的转化和道德维度 ,以及大学生课外学术科技创新活动在国家创新体系中的作用。在此基础上论述了遵循基本要求和搞好大学生课外学术科技创新活动应注意的问题。     

经管类学生专业能力的课外实践育人路径探究

在教育部提出"实践育人"的背景下,把课外实践活动作为实践教学的辅助和延伸,构建以学科和专业为依托,以学科性社团和实践基地为平台,以竞赛活动、助研项目和社会实践等为载体的学生专业能力课外实践培养体系,是实践育人的有效途径。     

略论大学和谐科研与科研中的文秘科学管理

大学里的科研文秘管理工作,不仅工作范围较广,而且性质独特,因此就大学科研机构对其文秘工作者的要求看,也与一般机构不同。对此,从大学科研机构的特点出发,遵循大学科研机构文秘管理的基本规律,从工作思路、工作方式、个人素养等方面进行积极地适应和调整,是科学构建和谐的大学科研平台,做好新时期科研基层文秘管理工作的重要基础。     

高校科研管理精细化的内容与实践研究

精细化管理是现代企业管理的一种先进管理理念,依据精细化管理的内涵和高校科研管理现状,对高校科研管理进行精细化研究。首先分析了高校科研管理精细化的内容,即科研经费管理、科研项目管理、科研制度管理;其次对高校科研管理流程进行精细化管理实践,即精细化工作流程和精细化具体业务。     

科研项目风险管理刍议

科研项目的风险管理至今仍是个管理学上的空白点,也正是因为人们缺乏对科研项目的风险管理意识才使得大量的科研项目无法取得预期效果。文章在探讨科研项目自身特征的基础上,提出了一套科研项风险管理模式。     

大学英语第二课堂教学体系的研究与实践

阐述了英语第二课堂存在的必要性,介绍了我院英语第二课堂活动的内容,并对活动产生的意义和影响进行了分析.     

高校科研管理与教师的研究智慧

高校科研管理是促进高校科研活动持续发展和自由生长的基础。一个富有创造精神的科研管理机制 ,将以引导者的姿态渗透到学校学术研究过程之中 ,扮演充满活力的科研促进者 ,成为高校管理体制中不可缺少的重要支撑力量。     

大学英语第二课堂在理工科院校的探索与实践

遵循语言教学原则,针对理工科院校的特点,对第二课堂的准确定位,探寻一条适合校情的英语第二课堂模式,为学生的英语学习提供一个广阔的平台,既能发挥学习者主体的潜能,提高英语学习的效率,又能促进大学英语教学,增强语言的综合能力。     

环境类专业以科研促进毕业设计环节教学改革的实践

结合以科研促进教学改革的20年实践,提出了以创新能力培养和综合素质提高为主线,以本科生直接参与教师承担的科研课题为途径,提倡真题真做完成毕业设计的思路,总结了九种技能培养方案、五种典型教学模式和三阶段教学管理程序。     

“U”型管理模式下科研经费管理的思考

基于科研经费管理的视角,分析了制约科研经费使用效益以及经费管理缺失的原因,提出科研经费"U"型管理模式,旨在探索尊重科学研究的基本运行规律和科研活动的客观需求,匹配灵活有效的科研经费管理制度,切实发挥科研经费应有的作用,解决制约科研经费有效使用瓶颈的途径。     

探索合理高效的高校科技经费管理模式

科研经费管理的根本目的就是要树立创新观念和精品意识 ,防止资金流失和运用不当。经费管理的目标不仅是管好、用好、监督好经费的使用 ,而且是要以经费管理为杠杆 ,最大程度地发挥项目研究的社会和经济效益。科研经费管理必须遵循政策性原则、经济原则、效益原则 ,实行系统化、信息化 ,积极发挥经费管理的激励作用。