谈语文课堂上小学生创新能力的培养

创新,是社会主义新人的个性和能力特质,培养创新型人才是时代的迫切需要.以创新精神和实践能力为重点,培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径.只有以创新为目标,才能最大限度地调动学生的积极主动性,带动学生学好知识、学活知识,全面发展各方面综合能力.新《大纲》在“教学目的”中明确提出:要在语文教学过程中“培养学生的创新能力”.创新能力是学生智力的核心部分.     

以创新精神培养小学生的语言运用能力

为配合实施素质教育,结合实践进行语文教学改革至关重要。小学语文教学是基础教育阶段的重中之重,是创新教育的最关键时期,对小学生进行创新教育重点是在班里,课堂上形成浓郁的尊重创新的氛围。教师在备课、讲课与辅导学生中应将对学生创新意识和创新能力的培养放在重中之重的地位,提倡主动参与教学活动,这样课堂教育在“活”和“动”的过程中有所创新,使学生的创新能力和语言运用能力得到培养。     

如何在制图教学中培养学生的创新精神和创新能力

一、培养创新精神和创新能力的意义实施素质教育重点是要改变教育观念,改变传统的教育手段,尤其要以培养学生的创新意识和创新精神为主。把创新精神和创新能力的培养作为实施素质教育的重点,其意义是巨大而深远的。     

浅谈体育教学中的创新教育

创新教育是素质教育的一个重要组成部分。江同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”体育教学要根据初中学生身心发育的特点,遵循现代教学规律,充分运用多种教学手段 ,?积极培养学生的创新能力,培养全面人才。     

技工院校素质教育的内涵及实践

坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，加强能力本位的技能教育，同时，提出以培养学生的创新精神和实践能力的素质教育为重点。     

浅谈情感英语教学

素质教育是当今教育关注的热点，而情感教育也是素质教育的一个层面。情感教育的实施有利于学生创新素质的培养。笔者先探讨情感自身的功能在英语教学中的价值和英语教学中所需的情感心理，最后重点探讨如何全面实施情感英语教育，培养学生的创新素质。     

浅析技校生“说”与“写”能力的培养

“说”与“写”能力的培养是技工院校语文教学的重点与目标,也是技工院校实施素质教育的重要内容。为此教师在课堂教学中要使“说”与“写”有机地结合起来,从而培养学生基本的阅读、写作、听话、说话能力,并培养学生学习语文的良好习惯。     

如何在小学自然实验教学中培养学生的创新精神

创新是知识经济时代的一个显著标志，知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。目前，我国正在进行一场声势浩大的以素质教育为核心的教育变革，而培养学生的创新精神和实残能力正是素质教育的前点。就学科特点而言。小学的自然教学为培养创新精神和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的机会。 一、体现“学为主体”的教学原则。培养学生的创新能力     

高师学生实践能力与就业能力培养一体化的研究与实践

培养学生创新精神和实践能力是素质教育的两大目标。高师学生培养中存在“重知识传授轻实践能力培养”的倾向，这种倾向是选择教育观的必然产物。人才培养方案改革、课程结构改革、课堂教学模式改革、实习方式改革“四项改革”一体化设计，可以培养高师学生的实践能力与就业能力。     

探索求真知 活动促发展——在幼教美工教学中引入活动教学的探索

以培养学生的创新精神和实践能力为重点全面实施素质教育，是当前教育改革的重点；如何在幼教美工教学中引入积极有效的教学方法，激发学生学习兴趣、提高主动学习、积极探究能力，培养创新精神，促进学生发展，对此我们一直在积极尝试。     

试论高职高专的互动式教学模式

教育活动是人类社会中的一种特殊实践活动.社会的发展要求职业学校对学生的培养方式,要摒弃之前的"应试教育"而转向"素质教育".创新精神和实践能力是素质教育的重点.如何在学科教学中培养学生的创新能力已成为当前教育教学研究的热点问题.     

高中历史教学如何活跃课堂气氛

抛弃应试教育的就史讲事，尝试三维目标下的素质教育把“史”讲“活”，以兴趣和激情来活跃气氛。以培养学生动脑，动手，实践，创新的能力，培养学生正确的三观理念，形成良好的生活心态。     

机械制图教学中创新思维习惯的培养

江泽民总书记指出 :“创新是一个民族发展的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”培养学生的创新精神是一项复杂的系统工程。就技工学校的专业课教学而言 ,培养学生的创新精神应从培养学生的创新思维能力入手 ,使学生学会创新思维 ,善于创新思维 ,敢于创新思维、本文结合机械制图教学 ,就如何培养学生的创新思维略陈浅见。一、营造和谐的教学氛围是培养创新思维的土壤教与学是互为依存的一个活动的两个层面 ,教师的“教”是建立在学生“学”的基础之上的 ,要落实“教”的意图 ,实现“教”的目标 ,需要“学”的密切配合和积极参与。教师只有转…     

确立学生主体地位 促进学生自主发展

联合国教科文组织“国际教育发展委员会”在《学会生存》一书中指出 :“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体 ,受教育的人必须成为教育他自己的人 ;别人的教育必须成为这个人自己的教育。这种个人与他人关系的根本转变是今后十几年内科学与技术革命中教育所面临的最困难的一个问题。”顺应世界教育改革发展趋势 ,我国政府在第三次全教会上发出了全面推进素质教育的总动员令 ,要求面向全体学生 ,以学生为主体 ,把培养学生的创新精神和实践能力作为重点来进行教学。然而 ,目前在推进素质教育过程中所面临的困难还很多 ,“应试教…     

创新教育应注重开发学生发展的3个空间

把创新教育作为素质教育的一个重要组成部分,把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点,是我国教育思想观念的一次重大转变,也是我国教育改革与发展的一次质的飞跃,更是我国教育适应未来世界发展的一种必然选择.笔者认为,创新教育应注重开发学生发展的三个空间.     

论有机化学实验对学生创新能力的培养

全面推进素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,造就一批具有国际竞争能力的高层次创新型人才,是教育部在“面向二十一世纪教育振兴行动计划”中所强调的,是教育工作者的重要使命。加强学生的动手能力和创新意识     

浅论职业教育中的创新素质教育

创新素质教育是从创造教育、素质教育和创新教育衍化而成的。创新素质教育是指引导学生学习与研究发明创新的规律、创新思维和创新方法,培养学生具有创新意识、创新精神、创新思维、创造能力等,使之成为高素质创造性复合人才的教育活动。创新素质教育一是明确了创新教育与素质教育的关系,为创新教育定了位,即创新素质的培养应在素质教育中有机进行;二是强调了素质     

浅谈数学教学中提升学生创新能力的策略

创新是人类社会发展与进步的永恒主题,也是素质教育的核心。《数学新课程标准》中指出:“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”。那么,数学课堂教学中如何调动学生的主观能动性,培养学生的创新思维和创新能力呢?本文结合当下的初中数学教学,对提升学生创新能力的策略进行一定的分析和解读,并对其中产生的问题进行相应的解决。     

在课堂教学中培养学生的创新意识

创新是教与学的灵魂,是实施素质教育的核心.因此创新型教育是我国现阶段教育改革的重点.有了创新型的教育才能有创新技能的教师与学生,才能有创新型的人才.在课堂教学中培养学生的创新型思维是创新型教育的基础与根本,因此要紧随创新型教育的步骤,积极培养学生的创新思维.     

课外活动培养学生的语文能力

初中语文教学大纲和新教材中指出，语文教学要联系生活，培养学生“正确理解和使用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯”，培养学生的“创新精神”，“提高文化品住和审美情趣，培养社会主义道德品质”，“发展健康个性．逐步形成健全人格”。语文教学要达到这样的目的，光靠课堂的学习是不够的。课本的知识或教师传授的东西，只不过是知识海洋中的一滴水．大量的知识和各种能力需要学生在课堂之外去学习和培养．特别是在强调素质教育、创新教育的今天，课外活动越来越体现出它的重要性和不可替代性。