数智时代广告产业的伦理审视及治理路径

数智时代,广告产业经历内容创作从人工设计到智能生产、传播场景从有限媒介到无处不在、分发规则从无差别到精准营销等一系列智能化转变。数智技术为广告业发展提供了巨大机遇,也引发一系列科技伦理隐患,主要是隐私危机与难以满足的安全需求、信息茧房与逐步丧失的归属需求、算法歧视与无法达成的尊重需求、创意阶层被取代与难以满足的自我实现需求等。基于广告治理视野,可通过政府行政治理、行业自我治理、舆论监督治理三方面重塑数智时代的广告伦理。     

后疫情时代卫生检验与检疫本科人才培养路径探索

当前在全球后疫情时代背景下，卫生检验与检疫人才承担着病毒检测和疫情监测的任务。我国卫生检验与检疫专业本科人才培养起步较晚，培养模式尚处于摸索阶段，目前教学内容、 方法仍较陈旧，重“理论”轻“实践”、重“检验”轻“检疫”、毕业生实际岗位胜任力不足。笔者以所在团队该专业本科生培养为例，探究后疫情时代多层次、多维度人才培养路径，助力卫生检验与检疫本科人才培养取得成效。     

思想政治教育的数智化转型与路径创新

随着人工智能、移动互联网、云计算、大数据等信息技术的不断创新升级,人类文明正在经历一场立体化、多要素、全景式的数智化变迁。正是在数字智能技术进步与社会发展相互建塑与型构过程中,思想政治教育获得了延展性发展空间并呈现出数智化转型的现实图景。思想政治教育数智化转型的形成,是在惯习空间、资本转换与教育策略发生变化的场域变迁中为实现变革与发展的内在实践需要,也是一种涵盖技术内嵌、认知革新以及价值耦合三重意蕴的范式变革探索。数字智能技术的不断嵌入与拓展,在技术赋能的同时也带来了前所未有的不确定性与风险挑战,必须深入审视思想政治教育的数智化转型中所存在的场域变迁及其价值限度,并对其进行优化建构与路径创新。在实践逻辑与理论应对中,思想政治教育的数智化转型仍可能存在技术理性与价值指向在有效融合中的张力、现实空间与虚拟世界在内在统一中的缺失、内容供给与传播方式在价值意蕴上的遮蔽等价值限度问题。未来应运用韧性思维实现思想政治教育数智化转型的路径创新,构建韧性之“道”,达成技术与价值“共轭互济”的育人使命;打造韧性之“器”,培育现实与虚拟“虚实相生”的育人生态;搭载韧性之“事”,创新人工与数智“内嵌耦合”的育人载体。     

数智时代思想政治教育场景化的应用图景、问题透视与行动路径

作为承载社会关系情境的空间介质,场景具有特定的意识形态形塑功能,与思想政治教育聚焦价值塑造的育人逻辑高度契合。随着数智技术的蓬勃发展,思想政治教育场景化在虚拟迁移与智能升维中,成为回应数智社会思想政治教育转型期待的重要实践形式。基于多模态信息的全景式育人场景,实现了思想政治教育资源的感性重置;智能算法的个性化推送模式,满足了思想政治教育场景供给的精准性需求;微粒型社会生活场景的复刻,通过链接现实物境建立了日常化的叙事结构。在思想政治教育场景化应用中,隐含着技术固有缺陷生成的潜在意识形态风险：深度沉浸的场景栖居悬置了思想政治教育的实践性;偏好趋附的场景设置消解了思想政治教育的渗透性;泛娱乐化的场景生态弥散了思想政治教育的思想性。规避场景应用中的流量至上与数据主义导向,要在技术范畴纠治场景设置的工具理性偏向,提炼场景元素的主流价值内核;在主体向度培育受教育者的场景学习素养,以双向场景互动激活其情感体认;在叙事维度发掘思想政治教育的数字叙事资源,建立经典与流行相结合的场景叙事形态。     

数字媒体时代新闻人才培养的专业化路径探索

数字媒体时代高校新闻人才培养需要树立专业意识,着眼于学生核心竞争力的建构,将学生的媒介技术运用能力视为入职基本素养,提升学生的多媒体内容整合能力,将培养学生的人际沟通协调能力视为根本。师资建设上的＂派出去＂和＂请进来＂策略,硬件建设上的数字媒体实验室建设,课程建设上大胆的教学理念与课程改革,是数字媒体时代新闻人才培养专业化的重要路径。     

数智时代大学生主流意识形态教育的机遇、挑战与进路

数智技术的蓬勃发展为大学生主流意识形态教育的时空场域、交互方式、内容供给、治理变革等维度持续发展提供了重要机遇。与此同时,数智技术所带来的个性化算法推荐、娱乐化叙事方式、圈群化生存处境、数字化虚拟身份使大学生主流意识形态教育引领力被淡化、主导力被离散、传播力被削弱、约束力被消解。因此,本文就如何最大化发挥数智技术的优势,从价值引领、传播优化、素养提升、法律规范等角度提出大学生主流意识形态教育的创新发展路径。     

著作权法中合作创作的数智化之维

社会分工的精细化、读者需求的多样化、创意实现的复杂化促使作者选择合作的方式完成作品的创作。但在决策与执行自动化的现实背景下,时间与空间相分离的数智化之维正在改造着合作创作的基本形态。这一过程中,不同创作因子的“结合”或“融合”所形成的合作作品,其著作权共有结构面临着主体、客体样态的逐渐转变。著作权法中对于“合作作者”与“合作作品”的规制在这一维度下是否仍具有现实效用,需结合规范的基本形态、合作创作关系的基本矛盾进行具体分析。尽管“合作作者”与“合作作品”在数智化之维中实现了革新,但“合作创作”内生的复杂问题在本质上并未改变。     

高校思想政治教育数智化的三重理路

作为引领未来的战略性技术,人工智能也深刻影响着高校思想政治教育。紧跟时代大潮,适应主客体变化,就需要坚守思想高地,推进高校思想政治教育数智化;由于一些不确定因素,这一过程又面临技术局限、主体消解、情感迷失的潜在危机;坚持问题导向,引导人工智能技术向善向上,还需要健全体制机制,以前沿科技赋能教学全过程。新时代新征程,坚持与时俱进,守正创新,需要借助新科技,推动高校思想政治教育高质量发展,助力教育现代化。     

关于大数据驱动阜新市政府“数智化”转型的调研报告

大数据对社会的治理、政府的管理、人民的生活方式、思维方式都产生了比较深远的影响。目前,世界上的很多国家都在技术研发、数据开放、数据安全、人才培养等方面做了前瞻性布局,抢占新时代的先机。2017年习近平总书记提出“实施国家大数据战略,加快建设数字中国”,2022年党的二十大明确提出“加快建设数字中国”。全国各地积极响应国家发展战略,数字城市、智慧城市、大数据中心等建设已如火如荼地开展起来,阜新市政府的“数智化”转型也迫在眉睫。本文对阜新市“数智化”转型进行了分析并提出相关建议。     

济南大学管理类本科毕业论文的质量管理研究

本文以济南大学为研究对象,总结现有管理措施下管理类本科毕业论文,在质量管理环节取得的成绩及出现的新问题,并提出对应的改进质量管理的措施,最后指出未来本科毕业论文改革的新动向。     

依托学校学科优势 推进管理类本科生培养模式改革

随着“应试教育”体制弊端日益明显的同时,将“素质教育”方针落实于高等教育实践中成为当代教育体制改革的一大主题。根据管理学科综合性、边缘性特点,跨学科的学习内容、自主开放的探究式学习方式和表现型的评价方式将成为符合管理类本科生培养定位要求的新型教育方法,而自主选课学分制、导师责任制和学校、社会双向表现型评价方式是能够将新型教育方法落实到实践中去的有效途径。     

高校酒店管理专业本科生培养模式探讨

当前,社会发展和人才需求的不断变化,给高校酒店管理专业本科生的培养提出了更高的要求。构建新形势下适合高校酒店管理专业本科生教学、管理、人才培养、就业等环节的一体化教育教学体制和培养模式不妨为一种探讨。该模式以塑造和提升学生的职业素养为使命,不断加强教育教学改革,创新实习实践环节,增大校企合作力度,深化中外合作办学水平;同时还要求拓宽就业渠道,引导毕业生顺利、健康、充分就业。     

管理类本科生导师制应用研究

针对管理类本科生培养问题,采用归纳分析的方法,对管理类本科生实行导师制的必要性进行阐述,总结了本科生导师制的遴选、培训、激励以及评价机制的建立及实施效果,指出目前实施管理类本科生导师制存在的主要问题,提出建立导师培训制度、推行双向选择和完善导师评价机制等建议。研究结果对管理专业本科生导师制建设有指导意义。     

管理工程类本科生实践创新能力培养平台的建设与实践

本文针对管理工程类本科生实践创新能力培养问题,系统介绍了郑州航空工业管理学院管理工程类本科生实践创新能力培养平台的建设与实践情况,内容主要包括建设目标、建设模式、管理体制和运行机制四个方面。研究对其它学校和学科专业本科生实践创新能力培养平台的建设与实践具有现实借鉴意义。     

低碳时代中国生态文明建设新路径的探索

人类正逐步进入低碳时代,低碳经济正在取代传统经济增长方式而成为时代的主题。在这一背景下,我国生态文明建设既面临着困难和挑战,也存在着有利条件和机遇。文章认为低碳发展方式是推动我国生态文明建设的新途径。     

研究生与本科生科研融合管理探索

通过分析当前高校科技实践教学中存在的弊端,提出本科生与研究生联合开展科技实践活动的教育模式,即本科和研究生融合式科技创新实践活动。这种新颖的教育模式采用本科和研究生科技共同体的组织形式和学校管理或学生管理的管理方式。为了加强对该科技创新活动的管理,作为支持者的教务及研究生管理部门应加强高中一本科一硕士生之间创新基础的衔接;进一步完善学位制度;健全淘汰和激励机制。而作为领导角色的硕、博研究生发挥的作用包括：科研骨干和自主创新的领跑者;科技共同体的管理者;科技创新活动的导师;学术讲坛的授课者。     

数智时代的民歌传承与传播———以四川凉山彝族民歌为例

自由灵动的民歌传承与传播,从原有的口口相传和少许文本记录的状态,发展到数智化时代的今天,民歌传承的方 法、途径在不断改变。 音频、视频的保存便捷了民歌的传播与传承,文本是民歌记录的重要补充手段。 民歌的时代价值却一 直未变,并有新的拓展,体现为教育与文化传承、历史和时代创造、地域文化创造使命     

培养本科生科技创新能力的实践探索

以参加具体创新实验项目的学生为研究对象.引入新的思路和方法对学生进行引导和干预,并对学生心理历程的变化进行深入研究,探索培养学生进行科学创新研究的有效模式.     

从“数据要素×”看中国数智化的法治路径

随着数据要素驱动的新经济模式蓬勃发展,“数据要素×”推动的乘数效应初步显现,如何进一步挖掘数据应用场景,通过多场景利用、复用和整合扩大数据乘数效应,成为数字经济向纵深发展的关键问题。数据流动、供给和应用已成为数智社会建设的关键要素,以促进数据安全高效流动为基础,通过聚合高质量数据形成大规模数据集合,以扩展数据应用场景的广度和深度为路径,形成数智引擎激发数据的乘数效应。研究发现,中国数智化建设存在广泛的需求与挑战,一是数据要素流通的深层需求有待发掘,二是充分供给高质量数据的途径尚需进一步探索,三是大规模数据应用复用存在广泛的开发空间。研究表明,应当以法治手段引领数智化社会建设,通过构建数据流动通用规则,以数据开放深化协同共治,以中国智慧引领国际共识,推动数据要素高水平应用,更好发挥“数据要素×”作用。