让灵魂追上来

有这样一个故事：一位考古学家，去非洲找寻印加帝国文明的遗迹。他雇用了几个当地的土著人作为向导，于是一行人浩浩荡荡地朝着丛林的深处进发。到了第四天，土著人开始拒绝行动。     

小学语文教师的“拍摄”艺术

教师在教学中该扮演什么角色呢？有的人说．一位优秀的教师应该是位出色的演员，在讲台前自如地演绎着各种不同的角色；有的人说，优秀的教师应该是位一流的导演，在一方天地里将各个角色的潜能尽情发挥：有的人说．优秀的教师是一位天才音乐家。带领一班孩子奏出快乐的乐章……在观摩了王志文老师教学的《古诗二首》时，我想，教师更是位有着高超技术的摄影师：在教学中应该有摄影师般敏锐的眼光，灵活运用各种技巧，多角度捕捉镜头，引导学生全方位解读文本及其背后的真谛。     

让每一片云彩都成为“语”点儿的家——谈小语教学中如何指导学生积累

学习语文不外乎两个方面：一个是外部语言的内化，一个是内部语言的外化。简单地说：前者即积累，后者即表达。毋庸置疑，得体的表达必须要借助于有效而深厚的积累，故而，“积累”在语文学习中的作用自古至今都受到重视。就像江苏著名的小语专家张庆在他的《语文教改近思录》中，谈到一位教师上课布置学生进行小练笔，有一位同学下笔很快，练笔质量也     

试点英语中的差异教学

如何更全面地了解学生，发现每个学生的独特性，并通过教学与评价促进学生在原有基础上的发展，是新课程实施中每一位教师必须思考和研究的问题。教师必须将学生看成是有个性的学习者，承认差异、尊重差异、善待差异，使每一位学生都能得到充分的发展。     

试论语文教师的课堂教学应变能力

试论语文教师的课堂教学应变能力李爱国听一位年青教师讲授小学的《田寡妇看瓜》一课，教学过程紧凑，课堂气氛活跃，离下课只剩几分钟时，一个学生突然提出了个问题：“地主为啥没把田寡妇的地霸占去呢？别的穷人都没有地呀！”教师因毫无思想准备一时愣住了，不料，一个...     

教师的精神准备

对于—位教师所要求的第—件事情就是正确地处理他的工作，那些认为靠独自研究就能为他的使命做准备的教师可能错了。 教师必须得到引导。他必须一开始就研究他自己的缺陷以及他自己的坏脾性，而不是过分地迷恋。儿童的坏脾性”，迷恋于。纠正儿童错误”的方式，或者甚至于迷恋。原罪的影响”。只有先清除你自己眼中的沙粒，你才能清楚地知道如何消除儿童眼中的尘埃。     

从日本楼市看中国的熊市周期

重温日本房地产泡沫破灭的这段历史，简直就是一场恶梦。之所以选择日本，是因为日本和中国同样是一个地少人多的国家，而且更甚于中国。日本的人口密度为每平方公里337人。位列全球第30位。而中国的人口密度为每平方公里136人。位列全球第77位。这样比可以让那些持中国地少人多论的人心服口服。     

案例研究：教师专业发展的有效途径

如何设计自己的专业发展道路，如何在这条道路上更有效地前行，是每一位对自己职业生涯负责任的中小学教师都会思索的问题。其实，教学案例的研究，堪称教师投身教育科研的一个起点；而经历案例研究的过程，也是教师由点及面地反思与构建自身的教育理念与行为，促进个人专业发展的有效途径。     

关于加快初中素质教育进程的思考

在最近的一次教师座谈会上，一位即将退休的老教师提出了这样一个问题：“素质教育搞了好多年，到底什么是素质教育，恐怕有相当部分的教师不太清楚，这又如何去全面推进素质教育呢？”听了这样的发言，不能不引起我们的深思。为了比较全面地了解这一情况，笔者咨询了邻近数所学校的部分教师，了解到这不仅仅是一所学校所存在的现象，而是我们初级中学中普遍存在的问题。这表明我们有些教师自身素质偏低，教育思想落后，影响了全面推进素质教育的进程。初级中学中存在这样的问题，原因是多方面的。从客观上看，首先是因为实施素质教育是一项…     

每一步都是整个人生

有一位教授应邀去一个军事基地演讲，到机场迎接他的是一个名叫拉尔夫的士兵。教授注意到，这名士兵在给他取行李的途中，先后三次离开：第一次是去帮一位老奶奶拎箱子；第二次是将两个小孩子举起来，让他们能看见圣诞老人；第三次是为一个人指路。每次回来，他脸上都挂着微笑。     

探究三初成为“人才摇篮”之秘——赴南京市第三初级中学学习感悟

前不久，南京市第三初级中学迎来了一批特殊的客人，他们是三初的结对学校——苏北涟水县北集中学的师生。为期数天的学习考察，让他们对三初和南京中学教育、素质教育都有了更深的感悟。回去后，一位北集中学的教师写下了这样的文章。     

多元解读要有约束

前些日子，观摩了一位教师执教的《石壕吏》一课。大约是为了突出新课标对文本多元解读的要求，这位教师设计了这样一个教学环节——     

“幸福指数”与“烦恼指数”

北京大学的一个研究机构，曾经公布过全国28个大中城市的“烦恼指数”。其中“烦恼指数”高的城市是武汉、济南、西安、大连、合肥和天津，低的是宁波、厦门、长沙、无锡、福州和长春。其余上海排第9位、重庆排第18位、杭州排第19位、北京排第20位、广州排第21位。很多的媒体在报道这一消息时，都说“宁波最幸福”，“武汉最烦恼”。     

讲解：不该冷落的教学方式

一段引起争议的教学环节 在一次校级教研活动中。一位教师执教的“一个数除以分数”的教学片断，引发了教研组内教师的争议。具体教学实录如下。     

火车拐弯处

有位年轻人乘火车去某地。火车行驶在一片荒无人烟的山野之中，人们一个个百无聊赖地望着窗外。     

“一年奇迹”的背后——白下区卫生局机关作风工作纪实

2007年，白下区级机关作风评议排名第24位。2008年，白下区级机关作风评议排名第8位、成为区国民经济与社会发展有功单位、全市13个区县卫生局中唯一一个全国文明城市立功单位……短短一年之内，白下区卫生局通过建立“五项机制”，创造了机关作风建设的一个“奇迹”。     

寓言不妨这样读

这是一位教师执教《伊索寓言》（苏教版小学语文第九册）的教学片段。 师：同学们，你们是怎样看待“说谎”的？     

浅谈教师形象

一个称职的教师，应尽职尽责地做好教书育人工作，同时必须以自己良好的形象影响、教育学生。本文从以下几个方面谈谈教师应具有的形象。一、庄重的德行。我国春秋时期的教育家墨子认为：“士虽有学，而行为本焉。”即教师要有学识，更要有德行，品德行为是第一位的。教师的一举一动、一言一行，会使学生受到熏陶并竞相效仿。要求学生认真学习，自己就必须治学严谨；要求学生言行一致，自己就必须说到做到；要求学生有文明的行为，自己就必须待人礼貌、谈吐文雅、举止端庄、衣着整洁等等，不能忽略自己的德行。如果只是说得天花乱坠、娓娓动…     

站起来的美丽

20世纪初，美国有一位叫贝丽的教师，想筹资兴建一所学校，让那些穷困地区的孩子接受教育。贝丽听说有位叫福特的汽车商很有钱，而且热心公益事业，便去向他求助。     

走不回来的人

曾读过一个贫穷人的故事。说是有个地主去拜访一位部落首领，想要块地，首领说，你从这儿向西走，做一个标记，只要你能在太阳落山之前走回来，从这儿到那个标记之间的地都是你的了。