基于Web环境下“自主—协作—探究—创新”的生物教学模式实验初探?

本文基于Web环境下“自主—协作—探究—创新”的生物教学模式实验初探,提高课堂教学效果和学生学习兴趣.     

基于Web的协作学习环境设计

以多媒体技术、网络技术、宽带与异步传输技术等为代表的信息技术迅猛发展，为现代教育提供了更丰富的信息资源与工具，也对教学手段和教学模式产生了巨大影响。在这种形势下，发展以互联网(Internet)为基础的远程教学必将成为现代教育的发展方向，基于Web的教学作为传统教育模式的一种补充。     

信息化环境下的财务管理教学模式创新研究

随着经济的飞速发展,信息技术的广泛应用,社会对财务管理人员的要求也越来越高。新形势下,打破传统的教学模式,创建信息化环境下的新型财务管理教学模式已势在必行。本文对传统与现代信息化财务管理教学进行了对比分析,并以创建高校信息化财务管理教学环境为主线,结合实际教学,提出了信息化环境下创建财务管理新型教学模式的基本要素与策略。     

网络环境下教学模式探究

在新形势下研究和探索网络环境下的教学,是适应新世纪教育的需要,对全面实施素质教育有着十分重大的意义.本文就中小学网络教学模式的概念、特点、基本结构、网络环境建设等方面进行初步的探讨,提出了中小学网络教学的新思路.     

网络环境下教学模式探究

在新形势下研究和探索网络环境下的教学,是适应新世纪教育的需要,对全面实施素质教育有着十分重大的意义。本文就中小学网络教学模式的概念、特点、基本结构、网络环境建设等方面进行初步的探讨,提出了中小学网络教学的新思路。     

基于Blackboard平台的“自主互动式”教学模式研究

本文针对Blackboard平台下网络课程使用中存在的问题,依据建构主义的理论,提出了基于BB平台的,为实现"自主互动式"教学模式的教学设计流程,并以人因工程学课程为例,给出了BB平台下该课程的详细设计过程,以期为同类课程实现基于BB平台的"自主互动式"教学模式提供参考。     

基于Blackboard平台的“自主互动式”教学模式研究

本文针对Blackboard平台下网络课程使用中存在的问题，依据建构主义的理论，提出了基于BB平台的，为实现“自主互动式”教学模式的教学设计流程，并以人因工程学课程为例，给出了BB平台下该课程的详细设计过程，以期为同类课程实现基于BB平台的“自主互动式”教学模式提供参考。     

网络环境下高职电子技术课程教学模式研究

高职《电子技术》课程是电类专业最重要的一门基础课程,教师“难”教,学生“难”学,是业界公认的,针对存在的问题,应用网络技术,探讨了基于网络环境进行《电子技爿勘课程教学的新模式,实践表明：提出的新模式能够显著改善学生的学习自主性,促进学生学习成绩和学习能力的提高,提高了高职《电子技术》课程的教学质量和学习效率。     

高中英语“自主学习”教学模式探索

我们今天必须倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式.这也是实施新课程改革最为核心和最为关键的环节.改变学生的学习方式,就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式,提倡多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展,培养学生的创新意识和实践能力.这就需要提倡自主、实践、探索、合作的学习方式.本文主要就"自主学习"方式目前在高中英语教学中的运用及存在的一些问题作一些探索与思考.     

高中英语“自主学习”教学模式探索

我们今天必须倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程改革最为核心和最为关键的环节。改变学生的学习方式,就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式,提倡多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展,培养学生的创新意识和实践能力。这就需要提倡自主、实践、探索、合作的学习方式。本文主要就"自主学习"方式目前在高中英语教学中的运用及存在的一些问题作一些探索与思考。     

“问题-探究”教学模式下的课堂管理探讨

"问题-探究"式教学模式以问题为纽带,让学生在提出问题、分析问题、解决问题的探究过程中,通过更高层次的思维来开拓性学习,基于问题解决过程建构知识,发展智力,提高能力。这样的教学模式显然相比传统教学模式对课堂管理提出更高要求:如何解决围绕着"问题"的问题;如何协调纪律与民主的矛盾;如何在固有的课堂时间里把握探究空间的尺度;如何保证秩序与效率等等。     

浅谈网络环境下学生自主学习的探究

信息技术教育要适应新课程的要求,适应社会的要求,这就要求教师具有先进的教学理念、正确的方法,以此来引导学生有效利用资源,培养学生自主学习能力、实践能力、创新能力。充分利用现代教育技术构造一个网络环境下的自主学习方式充分地体现了这一点,它在理论依据的依托下给出了网络环境下自主学习的方式以及利用网络学习的途径,并以实践中的教学实例加以说明,它在信息技术教学中有着非常实用的价值,同时极大地促进了信息技术教学,给学习提供了更广阔的学习空间。     

基于生活化的初中生物教学模式探究

生物学科知识比较繁杂,包含人文和科学两大方面,因此,生物学科与我们实际生活紧密相连。在初中生物教学活动开展过程中,教师应不断渗透生活内容,将实际与理论联系起来,加强初中生物学科的实践性,帮助学生内化生物知识,使其有意识地深入生物知识的探索中,加强学生自主学习意识,学生通过手脑并用方式,掌握生物学习方式,进而提高生物教学质量。本文重点探究基于生活化初中生物的教学方式,并提出合理性意见,增强教学效果。     

多媒体课件在网络环境下的生物教学实践

本文从多媒体网络环境方面实践和探索了生物教学。     

例谈小学语文“自主学习”教学模式的构建

小学语文新大纲明确提出“学生是学习语文的主人”,新课程改革倡导“自主学习”,语文自主学习教学研究成为广大小学语文教师的热门课题。本文就“创设情景--自读自悟--讨论辨析--巩固拓展”的小学语文“自主学习”教学模式提出探讨。     

信息技术发展下的经济管理教学模式创新

在当今社会,不仅全球的经济快速增长,而且新型的信息技术也迅猛发展。信息技术已经普遍的在教学领域中使用,在国外很多国家的信息技术教学办法已经应用到很多的教学领域中。而在我国信息技术的教学水平相对于发达国家的就显得较弱,所以我国的信息技术教学模式更需要创新优化。本文浅要的分析在经济管理教学的现状及采用信息技术进行经济管理教学模式有什么优点,并对信息技术发展中经济管理教学模式的创新提出建议。     

基于网络环境下初中数学“探究式学习”教学模式实证研究

针对目前初中数学教学的实际,以建构主义理论为指导,以数学学科特点为基础,从现代信息技术与初中数学教学整合入手,提出基于网络环境下初中数学“探究式学习”教学模式。对应用该教学模式的课堂教学进行实证研究,并对其效果进行了测评。     

思想品德教学中的“三自一导”教学模式初探

2001年6月,教育部颁发了<基础教育课程改革纲要>,要求全国各地区逐步实行第八次课程改革,构建新课程体系.<纲要>提出:"要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法……"为了更好地响应<纲要>要求,各校纷纷行动起来,大搞教育科研.     

基于信息网络环境下的档案管理探究

由于科学技术的进步,我们已经进入了信息化时代,伴随着计算机的广泛应用和网络技术的快速发展,档案管理正朝着网络化、电子化方向发展,使档案管理的水平得到大幅度提升。但是,信息时代给档案事业带来巨大发展潜力和发展空间的同时,相应的也带来了一定程度的挑战。信息网络环境下的档案管理工作可以说是机遇与挑战并存,因此为了档案管理工作的健康发展必须要紧紧抓住机遇,并努力克服困难、迎接挑战。主要从信息网络环境下档案信息管理的特点、面临的挑战和应当采取的措施三个方面来简单探讨和分析。     

高中历史“三段法”教学模式初探

在学校“打造高效课堂”的号召下,高二历史教学组探索出了“三段法”课堂教学模式,并且进行了长期的教学实践.本文将从“提出与基本流程、实施与操作、反思与体会”三个方面对高中历史“三段法”教学模式的进行实践总结和理论探索.