面向自主创新的高等教育人才培养观

创新是竞争的核心动力,自主创新关键在人才,高校是创新人才培养的摇篮。创新人才具有知识结构复合、能力多样化、身心成熟化的特征。本文总结了高等教育创新人才培养存在的问题,并对如何改革人才培养模式,适应社会人才培养需求提出一定见解。     

学校文化与高校创新人才培养初探

学校化是一种新型管理理论,它包括学校假设、学校价值观、学校规范等几个组成部分,它的实质是尊重人,以人为本,以化引导为手段,与高校创新人才培养具有内在一致性,表现在学校化是创新的、创新是化的创新、学校化与创新都是对人的本质力量的极大解放。从学校化内容的角度分析,学校化与高校创新人才的培养有密切关系,从而在更深层次上揭示了高校创新人才培养的内在规定性。     

多样化人才培养模式下教学管理的思考与实践——以广东工业大学为例

多样化人才培养模式是高等教育大众化发展的结果,构建多样化的人才培养模式对教学管理的模式、人员素质、方法及手段等提出新的要求,文章以广东工业大学为例,探讨了高校如何通过重塑教学理念、制定“以生为本”教学管理制度、构建多样化的教学评价体系等教学管理的变革,来适应人才培养模式的多样化。     

高校教学管理创新与人才培养

高校教学管理创新是社会对创新人才培养提出的新要求.高校教学管理创新与创新人才培养是一种相辅相成、互为作用的关系.目前,高校教学管理在创新人才培养中存在着种种弊端与不适,因此,应该构建科学的教学管理模式,以适应创新人才培养的需要.     

合肥工业大学创新学院

合肥工业大学是教育部直属的全国重点大学、国家“211工程”重点建设高校和“985工程”优势学科创新平台建设高校。 合肥工业大学创新学院创建于2010年,是学校为适应高等教育改革与发展要求,创新人才培养模式,加强大学生创新教育统筹、规划、建设管理和组织实施而成立的,是学校人才培养的示范区与先导区。     

我国高校应用型创新人才培养存在的问题与对策

应用型创新人才是同时具备很强的实践应用能力和创新能力的复合型人才。当前高校在应用型创新人才的培养方面存在与社会需求脱节、过度强调专业技能而忽视创新能力培养,创新能力培养形式单一、主体单薄等问题。因此,高校应调整人才培养目标的定位,加强实践教学改革,深化产学研合作,促进培养主体多元化,构建多样化创新能力培养方式,以适应当前经济社会发展对人才的需要。     

产学研合作视域下的高校创新人才培养模式研究

培养创新人才是实施科教兴国、人才强国战略的重要组成部分。现代高校依托行业、适应社会,建立产学研合作办学机制,充分调动政府、行业、企业、研发及金融机构等社会多元主体共同合作,共同参与高校创新人才培养全过程,具有重要的战略意义和实践价值。以行业特色高校为例,探讨通过产学研合作途径,创新高校人才培养模式。     

论高校人才培养梯度和分类目标管理

本文从分析高等教育的现状和发展趋势出发,为保证扩招后的高等教育的办学质量,科学定位高校人才培养目标,创新高校人才培养模式,提出高校人才培养的梯度、分类目标管理的创新模式。目的是以科学的方法培养符合中国特色社会主义建设要求的优秀人才。     

农科院校行政管理创新型人才培养的思考

以农科院校创新型人才培养的必要性为切入点,分析了当前我国农科院校行政管理专业创新型人才培养存在的问题,提出了要从更新教育理念、科学定位创新型人才培养目标、优化教学体系、探索多样化的人才培养模式、建立多元化的评价体系等方面创新行政管理人才培养模式的新思路,以期培养出一批具有农科特色的高素质创新型管理人才。     

注重英语实践教学培养学生的创新意识和创新能力

随着我国高等教育大众化进程的加快和人才市场需求的多层面、多样化特点的凸显,高等学校人才培养模式和教育教学模式发生巨变。高校培养的毕业生不仅应有知识、能力和素质,而且还应有适应社会、挑战未来和创造未来的能力。因此,注重英语实践教学,加强学生的创新意识和创新能力是英语专业人才培养的核心目标。     

新时期构建研究生奖助体系的思考与对策

在介绍我国当前研究生奖助体系基本情况的基础上,分析了我国研究生奖助体系中存在的主要问题,阐述了在研究生培养机制改革背景下要从研究生多元化奖助体系、动态化竞争机制、人性化评价体系和规范化管理体制入手,构建起新型研究生奖助体系,以促进拔尖创新人才培养,全面提高研究生培养质量。     

浅谈高等学校的人才强校战略

论述了人才及人才强校战略的极其重要性,指出了人才对于高等学校的特殊意义。高校应依靠人才兴校强校,以科学的人才观指导人才强校战略;要在工作思路和管理机制方面不断创新,培养造就高质量人才队伍,开拓人才强校新途径;要抢抓机遇、乘势发展,坚持引进人才与培养人才相结合,重点培养的原则,充分发挥优势,积极探索适合自身发展特点的人才强校新途径。     

地方性院校多样化人才培养的研究与实践

地方性院校要以社会需求为导向 ,主动适应社会对多样化人才的需求 ,通过建立多样化的人才培养体系和多样化的人才质量评价制度 ,实现多样化人才的培养目标。     

资格认证视角下的林业关键岗位人才问题与对策研究

林业面临的新形势、新任务对林业关键岗位人才的能力、素质提出了新要求。为了在林业基层打造一支能够胜任本职工作的林业关键岗位人才队伍,防止林业人才断层,立足重点国有林区四大森工集团的专题调研,通过抽样调查、典型调查和访谈等方法,对林业关键岗位人才队伍现状、存在问题及其成因进行了深入剖析。并从领导机构、组织管理体系、政策制度、培训体系构建和资金保障等方面提出林业关键岗位实施资格认证制度的对策建议。     

论高校薪酬制度改革与人才强校战略

高校薪酬制度改革是新的历史条件下高校面临的一项重大变革。薪酬制度改革的方向应该是围绕着实现高校人才强校的战略目标,围绕着学校的中长期发展目标,围绕着培养人才、引进人才和用好人才这三个环节来进行。薪酬制度的改革目标就是要改变现有职工按统一的工资标准发放工资的形式,制定灵活的薪酬管理模式。通过薪酬制度改革带动人事制度的改革和创新,建立一套适合高校发展的人才选拔机制,为实现高校的人才强校战略目标奠定了坚实的物质基础。     

进一步发展我国农业保险的思考

文章阐述了我国农业的特点以及开展农业保险的困难,针对我国农业保险的发展和现状,提出了进一步发展我国农业保险的一些思路,包括加大在法律政策上的支持,加强制度上的创新,采取灵活多样的经营方式以及充实农业保险人才队伍,等等。     

校园文化建设与创新人才培养

校园文化建设与创新人才培养是密不可分的,校园文化与创新人才培养有着丰富的内涵和作用,校园文化建设要与时俱进,体现中国特色。同时,要富有创新精神,要有适应创新人才培养需要的高品位内容,要体现多层次、多元化、多样性以及可持续发展的基本理念。     

社会工作专业人才队伍建设的基本途径

在科学发展观统领下,搞好社会工作专业人才队伍建设的基本途径是:确立人力资源观念,高度重视专业人才队伍的建设工程;运用战略管理工具,更好回应社会服务提出的多元需求;大力发展专业教育,持续培养具有专业能力的新型人才;注重激励系统建设,不断激发实际工作人员的献身热情;促进管理体制创新,有效保证人才队伍建设的健康发展.     

论新形势下我国建筑学人才创新思维的培养

针对新形势下对建筑学人才提出的新要求,分析了我国建筑学人才创新思维的培养现状,探讨了当今多样化需求下建筑学人才创造思维的认识,提出了培养建筑学人才创新思维的路径,以期使建筑学人才更符合新的社会发展形势。