高职院校C语言程序设计教学改革探讨

本文就高职院校C语言程序设计教学中,由于传统的重理论轻实践及考核制度等原因,造成学生学习兴趣不高,编程困难的现象,提出从理论教学、实践教学、考核制度环节等几个方面进行改革,从而不断提高学生的动手能力和创新能力。     

浅谈C语言教学实践

随着计算机的高速发展,用人单位对能实际操作的编程人员需求越来越大,传统的理论教学已经不能满足社会的需求,C语言是一门理论和实际操作兼顾的高级编程语言,能很好的兼顾教学和实践,是一门非常适合高职高专教育的编程语言。     

《C语言程序设计》教学中存在问题及改进方法

本文基于教学实践,针对目前高职院校学生存在对《C语言程序设计》课程存在的等问题,提出等相关的教学改革方法,从而提高高职院校《C语言程序设计》课程的教学效果。     

C语言教学改革——以重庆邮电大学移通学院为例

C语言程序设计一直占据着专业基础课程的重要地位,但是对于初次接触编程的新生,学生会感到程序设计语言晦涩难懂、难以理解其编程思路。结合这些问题,提出了培养学生的计算思维能力,以兴趣为启发,结合经典案例,抽样测评和过程化考核等手段对C语言教学进行改革。     

《C程序设计》教学方法探讨

在程序设计课程教学过程中,如何解决程序本身枯燥、难懂这个问题,找到一条比较新颖的教学方式,选择恰当的教学方法,一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题.本文结合教学实践与理论思考,阐述了C语言程序设计的几种教学方法.     

浅谈C语言程序设计课程的教学改革与实践

《C语言程序设计》是理工科各专业的一门计算机基础课,教学目的是通过学习培养学生的程序设计思想,使其具备基本程序结构代码的编写能力,并为后续课程打下基础。以往的教学实践反映,很多学生学完这门课程之后并没有达到预期的目的。     

试论C++面向对象程序设计语言教学

本文针对C++面向对象程序设计语言这门课程的教学过程展开了讨论,分析了目前的教学过程中主要存在的问题,并提出了优化方法,以期提高该课程的教学质量,以供参考。     

闯关游戏理念与《C语言程序设计》教学活动融合发展探析

若要有效开展C语言程序设计教学活动,需要教师努力将时代潮流和学科特点相结合,合理开展相关教学与引导实践活动。将闯关游戏理念融入C语言程序设计课程中,刺激学生学习的主动性和探究性,加强课堂学习效果。     

基于C语言的数据结构课程教学改革研究探讨

数据结构作为计算机专业的基础课程之一,其教学一直受到很多高校的重视。在数据结构教学中,普遍采用C语言来实现,是培养学生分析问题和解决问题的能力以及程序设计能力的重要课程。本文从C语言和数据结构的关系出发,分析了当前高校数据结构课程教学的现状,并对此提出了基于C语言的数据结构课程教学改革的策略。     

浅谈Flash实例教学

Flash是一门实践性很强的课程,使用传统的教学方法无法达到满意的教学效果。在进行Flash教学时结合实例,利用现代化技术,使学生在掌握基础知识的同时动手能力和创新能力也得到培养和提高。本文通过Flash教学中应用实例,从备课、授课、上机对Flash的教学进行了分析。     

C语言教学实践改革浅谈

C语言是高等院校开设的计算机语言的入门课程,对于高职甚至本科的学生来说,C语言课程学习的难度较大。本篇文章将探讨如何通过有效的教学实践,采用分层次、分组教学,以学生为中心、案例教学法和确立合理的考核体系,以提高C语言的教学效果和学生动手能力及计算机语言的应用能力。     

C语言课堂教学评价

"C语言程序设计"已经成为一门高等院校的信息技术相关专业的最不可或缺的基础课,这门课程的教学成果能够对学生在计算机方面应用,带来最直接的影响。本文笔者就C语言的主要特征,结合教学实践,浅析对于C语言课程教学的评价、体会。     

信息化平台下的程序设计课程混合式教学探讨

随着互联网科学技术的快速发展,计算机专业已经成为当下比较热门的专业,而且在各个行业中的需求得到了很大的提升。作为计算机专业中的基础课程,程序设计课程的学习,主要是引导学生们如何使用计算机程序设计语言,来解决各种实际遇到的相关问题的一门课程。该课程能够为学生们后期计算机能力的提升打好坚实的基础。新形势下,教学模式的不断改变,使教师们要借助不同的信息化平台,对程序设计课程展开混合式教学。在本文中,笔者主要以"程序自动评测平台"为主,对信息化平台下的程序设计课程混合式教学展开研究。     

高职计算机专业的C语言教学探究

文章主要针对高职院校中《C语言程序设计》教学中出现的听不懂、编不出的现象,分析问题存在的原因,从"制定课程目标、选择教材、研究教学方法、改革考核方式"等方面进行了探讨,阐述了提高C语言教学质量的方法。     

计算思维引入程序设计课程教学的探索

程序设计课程属于基础课程,首先需进行教学设计,几年教学实践告诉我们,本门课最重要的是需要在思考问题的方法上打基础。在21世纪信息化快速发展时代,在有了人类通用智力工具的条件下,用编程手段来解决人们遇到的各式各样问题的时候,需要一种新的思维方式:计算思维。     

边疆高校《C语言程序设计》课程的教学改革探讨

C语言是计算机专业的基础核心课程,教学质量的好坏对学生的专业发展有很大的影响,特别对于边疆高校更是如此,本文就如何在边疆高职高专学校提高C语言程序设计课程的教学质量,促进学生的学习兴趣,根据作者多年的教学经验,从教学内容、教学方法、考核方式等几方面探讨了C语言教学改革,将已使用的有益的教学措施进行了交流.     

C语言教学探讨

文章针对高职院校C语言教学中出现的问题,分析原因,对教学目标和教学方法改革进行了探讨。     

VB程序设计课程教学实践的几点体会

VB程序设计是许多大专院校非计算机专业公共必修课,对大学生能力的培养意义重大。对于如何教好该课程,笔者结合多年的教学实践经验,提出了几点体看法和意见。     

浅谈PPT与语言教学

本文从PPT的客观使用状态和PPT的直接感受者两个方面入手,探讨了PPT在高校语言教学里的作用和正负面影响,并结合语言教学的性质和语言习得的输入理论,提出了如何让PPT在语言课堂得到合理有效的使用。     

项目驱动模式在JSP程序设计教学中的应用效果分析

近年来,项目驱动教学已经越来越多的被应用到新的教学模式中,为JSP程序设计带来的新的手段和尝试,它打破了传统的JSP程序设计课程的教学方式,加强了对学生注重实践能力的培养,采用项目驱动教学模式能有效的调动学生的积极性和主动性,提升学生在学习JSP程序设计中发现问题、分析问题、解决问题的能力,还有自主创新与实践的能力。大大增强了学生之间的集体荣誉感和团队合作精神,我们主要对项目驱动模式在JSP程序设计教学中的应用效果进行具体的分析和探究,对其应用效果提出一定的看法与建议。