浅谈表扬的艺术

有一位教师给二年级的小朋友讲了这样一个故事:一群小孩在玩耍,发现路边一棵大树上结满了鲜红的果子,众小孩争相去摘.唯一个小孩不动,别人问他为何不去,他怎么回答(这是一古书上的故事,小孩答曰:"树在路旁,人来人往而果子仍在,一定是果子苦涩难吃")?     

浅谈表扬的艺术

表扬是父母和教育者们用来鼓励孩子良好行为的一个最古老的做法。许多孩子表现良好行为是以社会赞许为导向的,并非出自内心信念。     

浅谈课堂教学中的表扬艺术

随着课程改革的逐步推行,许多旧的教学观念已被新的课程理念所取代,大多数教师对学生的态度随之发生了根本性的改变,由以批评鞭策为主转为以表扬激励为主。作为教师应具有敏锐而仔细的观察能力,对学生的优点要适当而准确地进行表扬,这样做,可以保护学生的自尊心,树立起学生的自信心,激起学生的进取心,对促进他们的健康成长必将产生深远的影响。正如前苏联教育学家苏霍姆林斯基所说:“要让每一个学生都抬起头来走路”。因此,我们在课堂教学中,对学生应多进行表扬是必要的。然而,凡事都要有个度,不合时宜或言过其实的表扬,有时不但起不到应有…     

表扬的艺术

上个月,曾听过我校老师这样一节公开课,执教的老师非常善于表扬, “真乖”、 “真聪明”、 “真棒”、 “棒极了”等赞美之词不绝于耳,并且对站起来回答问题的学生一律给予物质奖励:一个棒棒糖或一支铅笔,于是,课堂氛围异常活跃.一节课下来,光“家”就封了几十个,什么“小小作家”、“小小演讲家”、 “小小科学家”等等.如此频繁的、廉价的表扬让我想起了心理学中常讲的“超限效应”(这种刺激频率过多、强度过大和作用时间过久而引起心里极不耐烦或反抗的心理现象,称为“超限效应”).     

正确运用表扬艺术

表扬是一种艺术,恰到好处地表扬下属,可在单位和部门内树正气、压歪风、激励先进、鞭策落后,形成积极向上的整体力量。但在现实社会中,一些领导者“吝惜”表扬,似乎下属干多干少、干好干坏、干与不干都没有什么差别和不同;有的领导认为物质刺激比精神鼓励重要,动辄讲“钱”,用实物……     

课堂赞美表扬艺术

数学课堂管理是一个十分复杂的问题,涉及的面非常多,数学老师要勤观察、勤总结、多借鉴,日积月累定会摸索出丰富多彩和有效的课堂管理方法,使课堂教学效果有明显的收益.     

表扬与批评的艺术

表扬可以形成文件,开个庆功大会什么的。但是批评,越随意越好,最好在不经意间完成。范围越小越好,最好只限于两人之间。     

超越表扬和激励的艺术

在教育方法上,教育界存在着两种争议,有些人认为主要采取批评教育为好,更多的人认为采取表扬和激励教育更好.     

超越表扬和激励的艺术

在教育方法上,教育界存在着两种争议,有些人认为主要采取批评教育为好,更多的人认为采取表扬和激励教育更好。大多数人喜欢接受表扬和激励。作为一种适当的手段,它确能帮助学生增加自信,但它也会产生一些令人不快的效果。对学生来说,会产生以下不良效果。●上瘾它可能就像电视节目,能提供一时的、令人轻松的、肤浅的满足感,却抑制了自我激励和创造性,就像糖果,能增加一时热量,但很快就会使能量水平降低到比先前更低的水平。因为糖果减弱了我们的食欲,影响了我们食用更富有营养的食物。与其它嗜好一样,表扬和激励也能导致无止境的贪求欲望。…     

爱的表达——浅谈表扬和批评

没有爱,就没有教育。著名教育学家陶行知先生有句名言:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。老师对学生的关心和爱护,是开启学生心灵的钥匙,是促使学生积极向上的动力。     

怎样表扬下属

在领导的日常工作中,常会用到表扬这种方法。表扬能调整下属行为,调动下属的工作积极性。但要使表扬达到最佳效果,领导者应当遵守以下原则：     

浅谈文化艺术事业单位的管理艺术

随着当今经济的快速发展,文化因素越来越多的渗入到各项经济活动中。近年来,艺术院团、美术馆、博物馆、艺术馆等文化单位的管理方式有利也有弊。采用先进的管理艺术,管理文化艺术事业单位,显得格外重要,同时对事业单位发展也有重要意义。     

浅谈领导艺术

领导艺术的重要性在现实生活中大家都是有目共睹，无需赘言。它表现出的创造性与灵活性，是领导科学所不具备的，它所能达到的效果更让领导科学不能望其项背。但它又是一中随机性和非模式化的艺术，完全是领导者依靠个人素质，结合实际情况的自由发挥，没有任何程式可言。作为一种艺术，它也有自己的特征和关键点，那就是用人和用权的灵活性，要想掌握领导艺术，只有努力提高自身素质，积累总结经验教训，不是一时半会能够达成的，但它依然因自身的神奇效果而成为每一位领导的最高追求。     

如何增强表扬效果

表扬是思想工作中常用的方法之一,对受表扬者是鼓励、促进,对其他人是教育、引导.     

不要表扬要批评

正王四明是县委办分管文字的副主任。他工作兢兢业业,办文办会都是一把好手。他审核把关过上千件文字材料,没有出现一次差错,替领导撰写的调研材料还获得了全省的一等奖。书记在大会小会上总是表扬他,他心里乐滋滋的。可最近他却有了苦恼,原因是啥?一同到县委办的几个副职都被提拔重用了,可他就是原地不动。王四明心里不快就喝起了闷酒,然后一把鼻涕一把     

领导者怎样表扬部属

从心理学角度讲，表扬，是领导者对部属产生符合其意图的思想品德或行为的一种正强化。表扬是一种常用而有效的工作方法，恰当的表扬，会起到表扬一个人，激励一大片的作用，并能够增进领导和部属之间的情感。正如一位企业党委书记说：“政治工作者的天职不是抠出别人的短处，把人治住；而是在激发每个人的长处之中，把人人变成英雄。”表扬又是一门学问，需要领导者有广阔的知识背景、较高的理论水平和娴熟的技巧。表扬运用得好坏，是衡量领导干部工作艺术是否纯熟的重要标志。     

浅谈校长的管理艺术

一个好校长就是一所好学校，一所学校办学的成功与否，从根本上说还取决于校长的管理艺术。因为学校管理面对学校内外种种关系，处于各种关系的情境之中。要协调、处理好诸种关系，要辨别关系的质，掌握关系的度，处理问题，理顺关系。这里，既有科学的严密性，又有艺术的微妙性。所以说学校管理者必须具有较高的管理艺术。     

浅谈领导用人的艺术

领导用人的艺术是领导学长青的话题，也是领导工作的重中之重，是领导干部领导力的体现之一。如何识别人才辨别人才，发挥人才的最大作用是领导用人的关键，本文从选才用人的角度出发，探讨了领导实际工作中体现的用人艺术。