美国高等学校海外学习项目浅析

海外学习(Study Abroad)是培养能在经济全球化及相互依存的世界环境中,具有国际知识、跨文化交流技能以及全球视野人才的重要途径之一。本文将通过对美国高校十余年来开展海外学习的变化和特点的分析,说明海外学习对培养国际视野人才的重要性,为我国高校进行国际交流与合作、培养国际化的新型人才提供有益的参考和借鉴。     

论国际化法学人才的培养模式

面对全球化的挑战,培养国际化法学人才成为法学教育的目标。国际化法学人才是具有全球视野与理念,能够适应全球竞争的专业人才。在国际化法学人才的培养上,有多种途径与模式,不同的模式有不同的特点。从现有的国际法学人才培养的模式看,还应在人才培养目标与理念、国际化的教学环境、国际化的师资、多元化的教学模式、资源共享等多个方面进行完善,以进一步推动我国法学人才培养的国际化程度。     

“一带一路”背景下新型国际化外语人才培养路径

“一带一路”建设要求培养一批拥有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才。面对如此要求，我国大学英语教学应如何应对是一个值得探讨的问题。文章以某本科院校为个案，基于《职场技能》的研究报告，以跨文化能力与跨文化技能、全球化和本土化等为理论基础，分析近年来该校大学英语教学大纲两次修订所发生的变化与存在的不足，并提出“一带一路”背景下新型国际化外语人才的培养路径，为促进该类型院校课程建设的深入转型发展和培养现代职场的国际化人才提供借鉴。     

公共管理专业研究生教育国际化的探索与实践——以北京化工大学为例

自201 1年实施“十二五”规划以来,北京化工大学始终坚持“人才强校”、“大开放”战略,旨在培养具有国际视野和合作竞争意识的综合型人才,力争成为特色鲜明、具有一定国际影响力的高水平、多科性、研究型大学.作为理工科特色鲜明的高校,我校化工等专业依托优势资源,在研究生教育国际化进程中已经取得了丰硕成果;而公共管理专业研究生教育国际化进程虽起步较晚,但也取得了初步成效,包括:开设双语课程、引进原版教材以及加强国际交流等,学校、教师与学生三方共同协作,开拓了研究生的国际视野,提高了研究生的培养质量,促进了学科发展.同时,研究生教育国际化水平较低、国际交流与合作机会较少、制度性保障不完善等问题也有待解决.     

基于跨文化交际能力培养的大学英语教学模式探究*

经济全球化带动文化全球化,世界文化的多样性强烈冲击着我国高等教育的人才培养模式。“国际化”应该成为今后我国高等教育发展的一个重要方向。对于大学英语来说,其教学不能只关注学生基础语言技能的培养,而要“以面向国际和跨文化的理念为中心”,为培养具有国际视野和通晓国际规则的国际化人才服务;基于跨文化交际能力培养的大学英语教学模式的核心问题是教学理念、课程设置和教学方法的改革;树立多元文化及双向跨文化交际的理念,警惕文化霸权主义及中国文化缺失;建立由核心课程（大学英语）、专业课程（ESP）和选修课程（文化与交际）构成的课程体系;推行由中外教师合作教学的课堂教学模式。     

营造和谐育人环境 为人才素质国际化奠基

经济的全球化发展对教育提出了新的要求和挑战。对于我们的学生而言,他们的竞争对手已经不仅仅是国内人才,他们更多的是要加入国际人才间的竞争。因此,我们的基础教育也应进入国际化轨道,使我们培养的学生从小就具有国际化的视野与眼光,为把其培养成一批批的国际化人才奠定基础     

提升校园文化软实力,推动国际化人才培养

高等院校应主动适应经济社会发展的新要求,提升校园文化软实力,以"全球化与民族化"为核心,从国际视野培养的角度培育与建设校园文化,认真做好文化导向、文化环境、文化载体和文化服务工作,让学生通过校园文化的教育与熏陶,既树立国际视野,又具有民族认同,并具备良好的跨文化理解、沟通、选择、创新能力,成为具有全球意识和多元文化背景的国际化通用型人才。     

特色研究型大学研究生教育国际化发展战略

研究生教育国际化是创建国际知名研究型大学的重要基础。全球研究型大学研究生教育群体集聚效应及成功超越国际同行的发展历史,揭示了精英联盟和群体集聚是研究生教育国际化的优先战略,大学联盟和社会组织对大学国际化具有重要作用。我国特色研究型大学的学科结构和行业特征决定了研究生教育国际化应从建设创新型国家的战略高度出发,以传统优势学科为先导,积极参加和主导大学联盟,并借助国际组织平台迅速提高大学海外知名度。     

《中级财务会计》教学内容与方法创新研究——基于国际化管理型人才培养模式视角

在经济全球化和多元化发展背景下,企业面临着更为激烈的国际经济竞争环境,急需具有国际化视野的管理型会计人才。文章提出以财务报表为主线、会计准则国际对比为节点,重塑《中级财务会计》课程教学内容,以多元综合教学方法作为实现策略,并提出从课程建设层面着手,突出管理理念、优化课程实践环节和实施分类过程评价考核,将培养国际化管理型创新会计人才目标落到实处。     

大学教育须改革创新新机制

师资是人才培养的首要条件。教师不单拥有博士学位，除了投入教学工作外，亦着重学术研究，重视自立、自我开发，并对学术成就有严格的要求，不单具有独立的研究能力，并能在著名的国际学术期刊或研讨会发表论文，藉以培养专门技术之领导能力，将成果应用于社会、工业、生产及政府决策。以国际化、情报化为教育方针。大量生产时代之后，不少国际跨国企业极需富创造力、可灵活运用资讯的人才。日本新兴的大学着重培养学生浅而广的基础知识，由多角度思考问题，推出以国际化、情报化为施教方针。建立具有创造力人才的大学。企业纷纷将再创生机的希望寄托于大学教育的改革和蜕变，需要能培养具有创造力人才的大学，尽快供应具有创造力的人才，以国际招聘方式广揽一流人才，以播下国际化和情报化的种子。 (张祥云摘自《澳门教育资讯》 2000年第 23期 )