浅谈大学生民族精神的弘扬和培育

在大学生中弘扬和培育民族精神,对社会主义现代化建设有着十分重要的意义。文章从民族精神的科学内涵谈起,论述了在大学生中弘扬和培育民族精神的重要意义,并提出了在大学生中弘扬和培育民族精神的途径。     

高校弘扬和培育民族精神的思考

党的十六大要求 ,必须把弘扬和培育民族精神纳入国民教育全过程。高校是国民教育的重要阵地。弘扬和培育民族精神是高校实践“三个代表” ,迎接国际国内思想文化挑战的客观必然要求。高校弘扬和培育民族精神 ,要实现内容全面化、形式多样化、手段现代化     

简析有关民族精神和时代精神的几个问题

弘扬和培育民族精神和时代精神是建设中国特色社会主义文化的重要内容，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓。深刻理解这一命题，必须搞清几个问题：民族精神和时代精神的科学内涵是什么；民族精神和时代精神的辩证关系是什么；弘扬和培育什么样的民族精神和时代精神；以及如何弘扬和培育民族精神和时代精神。     

培育和弘扬民族精神的哲学思考

坚持弘扬和培育民族精神,是社会主义文化建设的一项重要内容。要使中华民族保持健康向上、积极进取、开拓创新和与时俱进的精神品格,必须在民族精神培育和弘扬上,始终坚持历史性与时代性、爱国与敬业、教育与践行的有机统一。     

加强大学生民族精神培育的若干思考

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑和精神血脉,高校是弘扬和培育民族精神的主阵地,大学生是弘扬和培育民族精神的生力军。加强大学生民族精神的弘扬和培育,是时代的迫切需要。高校应通过各种方法和途径,加强大学生民族精神的培育,增强其民族的责任感和使命感,为中华民族的伟大复兴建功立业。     

高校应大力弘扬和培育民族精神

江泽民同志在党的十六大上强调必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,纳入国民教育全过程。高校作为培养人才的重要基地应大力弘扬和培育民族精神。文章简述了民族精神的基本内涵,阐明了在青年大学生中弘扬和培育民族精神的重要意义,并提出了相应的对策、建议。     

论"三个代表"与中华民族精神的内在统一

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。在现阶段,发挥中华民族精神的强大精神支柱作用,必须用"三个代表"重要思想作统领。其中,先进生产力是弘扬和培育中华民族精神的基石,先进文化是弘扬和培育中华民族精神的灵魂,最广大人民群众的根本利益是弘扬和培育中华民族精神的源泉。只有将"三个代表"重要思想和中华民族精神相统一,才能把全国各族人民团结起来,增强民族凝聚力,为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。     

坚持先进文化的前进方向必须重视弘扬和培育民族精神--以解读白族优秀传统文化为例

本文以坚持先进文化的前进方向必须重视弘扬和培育民族精神为题,认为中华民族的伟大民族精神是各民族共同创造和丰富的,自强奋斗与和谐兼容是民族精神中最可宝贵的品质,并以白族优秀传统文化为例予以阐述。作者认为,纵观当今世界风云,提出重视弘扬和培育民族精神具有重要的现实意义和深远的历史影响。     

弘扬和培育中华民族精神的基本途径

探索弘扬和培育中华民族精神的基本途径具有重大理论和实践意义：坚持用马克思主义的科学理论来指导弘扬和培育民族精冲的实践,不断推进弘扬和培育中华民族精神的指导理论的创新,保证弘扬和培育民族精神的正确方向;加强弘扬和培育中华民族精神的制度建设,进一步完善政治、经济、文化制度相协调的社会基本制度体系,注莺弘扬和培育中华民族精冲的制度与机制建设,为弘扬和培育中华民族精神营造优良的社会环境,提供有力的制度保障;通过精神文明建没等移风易俗的途径改造日常生活,构建日常生活与非日常生活相汾调的和谐生活．为弘扬和培育中华民族精神提供肥沃的生活土壤;紧扣中华民族伟大复兴的实践脉搏,将弘扬和培育民族精神与民族伟大复兴有机统一起来,在实现民族复兴的实践中改造国人精神世界,在弘扬和培育民族精神的过程中为民族复兴提供强大的精神动力.     

论高校弘扬和培育大学生民族精神的措施

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。高校作为社会主义文化建设和精神文明建设的重要阵地,必须以爱国主义教育为重点,把弘扬和培育民族精神作为学校德育教育的主旋律,积极探索弘扬和培育大学生民族精神的有效措施。高校在弘扬和培育大学生民族精神的过程中,首先应该以"三项教育"为主要内容;其次针对大学生的特点,在方法上有的放矢;再次在教育渠道上多元交融。     

美国高等教育与民族精神培育

民族精神培育是高等教育目的的重要组成部分,民族精神培育也必然是大学人才培养目标的重要内容之一,正视民族精神培育是中国现代大学的历史使命。美国大学的民族精神有很深的社会文化基础,美国大学在民族精神的守护与创建中也扮演了重要的角色,学习、研究与借鉴美国高等教育及大学民族精神培育的理念与经验,以警示中国大学教育,具有非常重要的意义。     

论高校校园文化与社会主义先进文化

高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分,是民族精神、时代精神与大学精神的凝聚和积淀。社会主义先进文化是凝聚和激励全国各族人民振兴中华的重要力量,在推动高校校园文化的发展中发挥着重要作用。它为发展高校校园文化指明了正确方向,提供了精神源泉,发挥着导向作用。加强高校校园文化建设是发展社会主义先进文化的必然要求,大力弘扬社会主义先进文化,是时代赋予高等学校的历史重任。     

民族精神在大学生中传承状况调查和分析——以冀津高校为例

把弘扬和培养民族精神纳入大学建设和教育当中,是高等学校肩负的历史使命。通过对大学生的问卷调查,了解民族精神在大学生中的传承状况,分析了存在的问题,并结合高校教育教学管理的实际,探索如何在大学生的教育和管理中建立弘扬和传承民族精神的有效途径。     

哲学视野下红色文化在高校思想政治教育中的价值探究*——以四川红色文化为例

红色文化在巩固社会主义思想文化阵地、弘扬民族精神以及提高大学生人文素质方面具有重要价值。本文以 四川红色文化为例,从哲学视角对红色文化在高校思想政治教育中的价值问题进行了探讨,为高校形成自身的育人特色提供 一定的价值参考。     

拔尖创新人才的培养与大学教育创新

拔尖创新人才是指科学研究型的高层次创造性人才、应用研究型的高技术创新人才和某一专业领域有特长的高级专门人才。拔尖创新人才基本的素质特征即具有合理的知识结构、较强的创新能力和实践能力及良好的非智力因素。培养一大批拔尖创新人才,是增强我国国际竞争力的关键因素。大学作为拔尖创新人才培养的重要基地,必须努力实施教育创新,注重个性培养,构建多元化的拔尖创新人才培养模式,探索拔尖创新人才脱颖而出的创新机制,营造拔尖创新人才成长的有利条件和环境。     

文化个性与争创一流

21世纪的大学将要承担新的重大使命,迫切要求中国大学进行创新,在普遍提高众多大学的办学水平和教育质量的基础上通过竞争创建一批世界一流大学,正是在这个新的时代背景下,中国出现了一种大学精神衰微现象,这是一个十分尖锐的矛盾。深刻认识现代大学的本质特征及其办学规律,实现一次新的文化觉醒,坚持现代大学的文化个性,探寻中国创建世界一流大学的有效途径,积极探索新形势下中国特色大学创新之路,是当前面临的一项重大课题。     

《中国近现代史纲要》教学的几点反思

《中国近现代史纲要》课程作为高校思想政治理论课新增的一门课程,对于培养大学生的民族精神以及养成作为合格公民所必需的社会责任感和历史使命感具有重要作用。作为新增课程,对其开设的必要性应采取的学习态度,以及教学内容、方法、考核方式的哲学反思和实践探索具有重要的理论意义和现实价值。     

青年教师的培养,重在"三师"教育

21世纪是知识经济时代,知识对国民经济的影响力正日益凸显,知识经济发展战略的首要问题是高等教育问题,大学承载着高等教育的重要历史使命。高校青年教师是完成这一历史使命的主要力量,对他们的培养是高校可持续发展和提高现代大学教育质量的重中之重。要从我国高校青年教师现状出发,着重强调青年教师培养必须抓好“三师”教育,即师魂、师德、师能三个方面的教育。     

弘扬延安精神促进民族高等教育快速发展

延安精神是"中国民族工作的摇篮,是中国民族理论、民族政策的发源地".民族高等院校弘扬延安精神就是要全面贯彻落实党的方针,解放思想,实事求是,与时俱进,通过广大师生艰苦创业,埋头苦干,实现民族教育的跨越式发展,为民族地区社会主义现代化建设服务.具体来说,就是要坚持办学方向和办学宗旨,培养社会主义事业接班人;坚持与时俱进,全面推进民族高等教育的创新;加强以师资队伍为核心的三支队伍建设,务实民族高等教育的基础;全面进行教育改革,努力提高教育质量;面向民族地区经济建设主战场,全面开展科学研究工作,在办出特色上下功夫.     

大学教授与现代大学精神的构建

大学教授在现代大学办学中有着不可替代的重要地位和作用,是大学精神的创造者、继承者、传播者和捍卫者。因此,大学教授要十分珍视自己的身份,找到自己的位置,要尽职尽责地做学问、做学者,教书育人,树立良好的形象,承担起建树大学精神的历史使命。