关于新时期如何做好辅导员工作的思考

辅导员是高校学生思想政治教育和学生管理第一线的工作者,对学生的成长成才、学校的稳定和发展都有重大的影响。深入思考辅导员工作的重要性对做好辅导员工作有着重要的指导意义。从提高辅导员自身素质出发,认真总结归纳辅导员工作的新思路,与时俱进改进和创新辅导员工作,强化高校辅导员工作的思路,更好地适应高校新形势、新环境下的学生思想政治教育工作。     

高校辅导员工作中的互动元话语资源及身份建构

互动元话语作为一种话语资源在身份建构时发挥着至关重要的作用.该文以Hyland对于互动元话语的5个分类作为理论框架,以10次师生对话的录音转写语料为研究基础,探讨高校辅导员如何使用特定的互动元话语资源在不同的师生互动情境下建构特定的身份.研究发现,高校辅导员在师生互动的过程中会利用互动元话语资源建构职业身份(思想政治教育者和日常教育管理者)和非职业身份(个人和朋友),从而实现和谐的师生关系,进一步推进工作的有效开展.     

高校辅导员思政教育策划能力的内涵及培养对策

作为大学生日常思想政治教育的谋划者,辅导员思政教育策划能力的水平直接关系到思政教育的针对性和实效性。辅导员思政教育策划能力是指辅导员运用策划理论知识,有机整合思想政治教育资源,创造性地设计、规划和评估思政教育行为方案的能力,包括政治判断能力、调查分析能力、自主学习能力、创新能力以及评估论证能力。本文从辅导员自身、学校、教育政策等三个层面提出了辅导员思政教育策划能力培养策略:辅导员应端正职业动机、完善知识结构、提升职业技能、加强工作反思;学校应更新观念,提高认识,创新培训内容,组织多样化培训方式,建立科学合理的跟踪评价和激励制度;教育政策方面应当出台支持鼓励辅导员创新思想政治教育方法的具体文件。     

辅导员素质能力大赛视野下高职辅导员案例分析水平提升策略研究

高职作为我国教育中的重要部分,其教育水平一直是社会关注的重点,高职辅导员的专业化和职业化研究也是教育界重点关心的焦点,由于高职辅导员工作对象的复杂性、工作方式的多样性等情况,都要求高职辅导员向专业化方向发展.案例分析是高职辅导员日常工作中的一项基础工作,它可以较为全面地考查辅导员职业能力和专业素养,也是全国辅导员素质能...     

家校协同模式的大学生心理健康教育方式研究

大学生心理健康教育问题一直是学校教育的重点之一.该文从家校协同模式的视角,对大学生心理健康教育方式进行探究.家庭教育和学校教育都是大学生心理健康教育不可缺失的因素,家庭教育是大学生心理成长的基础,学校教育是方向,家校协同才能助他们健康成长.心理健康工作要加强家庭与学校的沟通与互动,提高家长参与教育的层次,完善心理辅导相关体系.     

提高高校辅导员深度辅导的实效性研究 ——以内蒙古工业大学为例

深度辅导是大学生思想教育工作在广度、深度、精度方面取得的新进展.高校辅导员开展深度辅导工作是对原有辅导员与学生互动模式的传承、优化和发展.针对当前大学生思想现状、日常行为特点,结合辅导员工作中的实际案例,积极探索提高深度辅导实效性的有效方法,以期为高校深度辅导工作的开展与推进提供理论参考与借鉴.     

高校学生辅导员与90后大学生沟通技巧的思考

90后的大学生好奇心强、接受新生事物的能力强、视野广泛、多才多艺,如何与他们进行有效的沟通,准确掌握他们的情况,对其进行有效的引导和教育,是摆在我们面前的重要课题.沟通技巧可以归纳为"用心倾听"、"换位思考"、"贴近表达,,和"紧密追踪'等四个步骤.掌握有效的沟通技巧,赢得学生的信任与尊重,是我们卓有成效地开展工作的重要基础,必将有力推动辅导员工作水平与工作能力的提升.     

博客在大学生心理健康教育中的优势探讨

随着高校的不断扩招,大学生人数的激增,学生辅导员的工作越来越繁重。针对目前大学生心理健康问题,很多高校的辅导员开通了个人博客,以网络的形式加强对大学生的心理健康教育,且取得了较好的效果,本文就个人建立博客提出自己的一点看法。     

高校辅导员工作与学校社会工作耦合性探讨

本文在分析高校辅导员职责与学校社会工作存在契合点的基础上,探讨学校社会工作与高校辅导员工作的结合原则,进一步构建学校社会工作与高校辅导员工作结合的模式,并就该模式在具体运用时的保障条件做了相关探讨。试图通过高校辅导员工作与学校社会工作相结合模式及其运用等方面展开的探讨,以期能对辅导员的专业化发展提供一些可能的视角,从而进一步探索辅导员的专业化发展空间。     

高校辅导员工作与学校社会工作耦合性探讨

本文在分析高校辅导员职责与学校社会工作存在契合点的基础上,探讨学校社会工作与高校辅导员工作的结合原则,进一步构建学校社会工作与高校辅导员工作结合的模式,并就该模式在具体运用时的保障条件做了相关探讨。试图通过高校辅导员工作与学校社会工作相结合模式及其运用等方面展开的探讨,以期能对辅导员的专业化发展提供一些可能的视角,从而进一步探索辅导员的专业化发展空间。     

辅导员谈心谈话的实效探析和优化思考

谈心谈话是高校辅导员工作的主要方式之一,也是高校辅导员落实立德树人根本任务、加强大学生思想理论教育和价值引领、构建良好师生关系的重要手段,是衡量辅导员工作能力和责任心的重要指标。网络时代特征明显的“00后”大学生们的生活经历、价值理念、为人处世方式等都与“80后”“90后”有着显著区别,辅导员必须紧跟他们思想和行为变化的节奏,以“三全育人”为视域,积极探索创新谈心谈话工作形式,从而更好地引导大学生的思想和行为,为时代好青年的成长成才赋能。     

高校辅导员如何做好学生思政教育工作

随着社会的发展,教育部对于高校思政教育工作的要求不断提升.在当前的社会形势下,各种思潮涌现,对高校大学生产生了一定影响,需要高校不断加强思政教育工作,对学生进行正向的引导.高校辅导员是高校思政教育工作中非常重要的一环.作为直接面对高校学生个体的群体,高校辅导员能够更加直接地发现学生的思想变化,且能够根据每一个学生的变化调整相应的思政教育对策.该文将从当前高校所面对的思政教育环境、高校大学生的特性入手探讨高校辅导员如何做好学生的思政教育工作.     

论高校辅导员在创新创业教育中的作用

随着我国大学生创新创业教育的发展与深入,大学生的创新创业能力越来越受到高校和社会的重视,辅导员作为高校一线学生工作者,在大学生创新创业教育中起着举足轻重的作用.该文就我国大学生创新创业教育开展现状、辅导员在大学生创新创业教育中的重要性、辅导员参与大学生创新创业的途径等方面展开论述,分析了辅导员在高校创新创业教育中发挥的重要作用,并就如何提高辅导员创新创业教育工作能力提出了几点建议.     

针对学生的不同情况，班主任要扮演好不同的角色

家庭教育与学校教育是密切相关的。要保证学校教育的顺利开展，使家庭教育和学校教育取得一致性，让家长理解和支持学校教育，就必须与家长交流沟通。与家长沟通是班主任工作的一个重要组成部分。     

"五个要"提升高校辅导员谈心谈话能力策略研究

辅导员是与大学生关系最密切的教师,学生在学校中无论在学习上或者生活上遇到任何问题,都会第一时间联系辅导员.为了能够切实帮助学生,解决学生的实际问题和切身利益,辅导员需要与学生进行沟通与交流,来充分了解学生的想法、近况等,而谈心谈话无疑是最有效和最直接的方法之一.该文就辅导员开展谈心谈话工作的"三个有助于"以及高校辅导员开展谈心谈话的"三个缺乏"进行了简要的探讨分析,并提出了提升辅导员谈心谈话能力的"五个要"策略,希望能够为辅导员开展实际工作起到一定的参考作用.     

高校辅导员焦点解决式线上就业指导新模式探索

目前00后已经作为大学校园的主力军.面对这些性格独立、追求效率、喜欢网上交流沟通的00后们,辅导员应迅速调整工作方向,提高育人的实效性.该文先介绍了目前高校辅导员就业指导工作的现状,分析了焦点解决的理念及其优势,结合笔者所在高校运用焦点解决技术进行就业指导的相关经验,探索出一套切实可行的焦点解决式线上就业指导新模式.将其作为"蓝本"为各高校提升就业指导水平提供借鉴和参考.     

努力成为学生喜欢“骚扰”的对象——辅导员与学生谈心谈话的技巧与体会

与学生谈心谈话是辅导员工作的重要组成部分。辅导员在谈心谈话过程中,应掌握相关策略,注重因人而异、适时适地,把握好主动程度与谈话内容,注重利用好肢体语言进行互动,注意角色转换和对学生隐私的保护。     

新时代高校辅导员政策功能建构的发展趋势

高校辅导员政策功能建构是党和国家根据时代的发展变化,及时吸收党的创新理论,不断完善高校辅导员政策,促进辅导员队伍建设发展的过程。中国特色社会主义进入新时代,高校辅导员政策功能建构要紧密围绕党的历史使命,紧扣培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题,坚持把立德树人作为教育的根本任务,坚持把队伍建设作为基础工作,坚持扎根中国大地彰显自信,推进高校辅导员政策的创新发展,从而为巩固和发展中国特色社会主义制度作出新的更大贡献。     

高职院校青年教师职业幸福感研究

高等职业教育作为高等教育的一个序列,承担着培养一线技能人才的重任。高职院校青年教师作为教师系列的有机组成部分,在高等职业教育的培养目标中扮演着极为重要的角色。研究高职院校青年教师职业幸福感,有利于更好地剖析教师的内在活动,把握教师的成长规律,营造和谐的职业成长氛围,从而为高职院校研究分析教师培养工作奠定基础,也为高职院校提升教学水平、提高教学质量、在业内具有领先和示范作用奠定基础。     

关于高校辅导员开展学生工作的思考

辅导员是学生在高校学习生活过程当中,所接触的最为重要的一个教师角色,辅导员自身工作的开展对学生的影响是十分深远的。作为一名辅导员,我们在展开相关工作的过程当中,应该不断提升自身的业务素质能力,更好的适应当前新时期高校学生工作的开展特点,为学生们的健康发展构建一个良好的支持和保障,真正地发挥辅导员自身工作的价值和作用。