基于主成分分析的企业信息化评价模型的研究

企业信息化评价由组织建设、基础建设、应用状况、效益指数四个一级指标,以及相应的19个二级指标构成。采用简单的加权合成法或者专家评分法,人为地给定权数,评价结果不能反映企业信息化的真实情况。采用主成分分析法,各主成分原有指标的载荷值和公因子方差值反映了它们对主成分所起作用,能为确定各指标的权重提供客观依据。     

基于PCA与Markov残差灰色模型的京津冀物流能力评价和预测

采用主成分分析法和Markov残差灰色模型对京津冀物流能力进行评价和预测。综合研究表明,京津冀物流能力在2007年至2016年总体较为平稳,河北省近两年物流能力有所下降,北京市近五年物流能力有所起伏,天津市物流能力逐年提升,势头强劲。在未来五年,旅客周转量、客运量将成为制约河北省物流能力提升的重要指标,货运量、客运量将成为制约北京市物流能力提升的重要指标,邮电业务总量和货物周转量将成为制约天津市物流能力提升的重要指标。     

基于粗糙集的高校教师能力评价研究

有效评价高校教师能力,能够激发教师工作热情,提高工作效能。本文将粗糙集方法引入高校教师能力评价研究中,建立了多目标的高校教师能力评价模型。高校教师能力评价模型的构建不仅可以帮助学校管理人员对教师进行评价,而且有利于教师以此为基准,不断学习和探索,提高自身综合能力,成为素质高,教学、科研能力强的优秀教师。     

基于主成分分析的制造企业信息化评价方法研究

目前,虽然国内有一些关于企业信息化方面的研究,但针对制造企业信息化还没有形成一套比较完整的通用评价指标体系和综合评价方法。为此,在建立制造企业信息化评价指标体系的基础上,以天津制造企业为例,运用主成分分析方法确定了评价指标的权重,介绍了制造企业信息化指数的计算方法,并对企业信息化指数的评价结果进行了分析。     

主成分分析法在上市公司盈利能力评价中的应用

主成分分析法是一种采用降维的思想,将多个指标组合成较少个综合指标的统计方法.本文应用主成分分析法对15家计算机软件公司的盈利能力进行分析,得蜜线性方程作为评价公司盈利能力的依据,为评价上市公司的盈利能力提供了一种有效手段,可供投资者参考.     

基于PCA算法的安徽省城市综合承载能力评价研究

基于城市综合承载能力的要求,选取经济、资源、环境和社会等4个层面的28项指标,采用主成分分析法(PCA)建立评价体系,分析评价安徽省16个城市的综合承载能力。结果显示,城市的经济承载能力对其综合承载能力有主要的影响,但与资源、环境和社会承载能力几乎成反比。然而,要提高城市综合承载能力,我们不仅要注重实体经济的发展,也要注重第三产业的发展,提高绿色能源的使用,以保证经济的绿色发展。因此,只有让经济、资源、环境、社会建设协同发展,共同推进城市综合承载能力,才能真正提高城镇化质量。此研究结果还可以为城市综合承载能力评价提供一个新的研究思路。     

重视教师的执教能力建设

教育的关键是教师.本文提出"教师的执教能力建设"的问题,阐述了教师应具备的执教能力:职业理念、职业基础、职业技能和职业风格,进而比较系统地探讨了加强教师执教能力建设的四个具体阶段.     

基于胜任特征模型的中医医师能力评价研究

借鉴“全球医学教育最基本要求(GMER)”的相关内容,运用构建的中医医师胜任特征模型对我国县级中医医师的胜任能力进行评价研究。其结果显示,目前中医医师存在中医临床技能方面的能力不足、对中医经典学科知识掌握的程度不够等问题。提出中医医师的职业价值、从业态度等需进一步提升,中医基础知识体系需进一步完善,中医临床技能需进一步加强等建议,为我国中医人才的优化发展提供参考。     

主成分分析在地区经济社会发展综合评价中的应用

阐述科学进行地区经济社会发展综合评价的意义,建立地区经济社会发展综合评价指标体系,叙述主成分分析法的优点,归纳整理出主成分分析法的计算步骤.以合川市的经济社会发展状况的原始数据,进行了实证分析.     

高校教师教学能力模型的构建及提升策略

论文根据国内高校教师教学能力的现状,从理论上分析了高校教师教学能力的组成,构建了高校教师的教学能力模型,并通过调查统计数据运用层次分析法计算出高校教师教学能力各项指标的权重,提出了相应的提升教师教学能力的策略,对于高校教学质量的提高具有重要意义。     

基于Vague集理论的课堂教学评价研究

Vague集理论是经典模糊集理论的推广,它完备地描述了模糊信息。针对大学课堂教学评价的必要性和主观模糊性,利用Vague集理论优势,定义了优势指标、加权优势函数概念,提出了科学合理的基于Vague集理论的大学教学评价方法,阐述了基于Vague集理论的课堂教学评价。     

基于主成分分析的房地产泡沫程度评价体系研究

文章针对房地产泡沫评价问题进行研究,基于房地产泡沫的8个测度指标,选用主成分分析法构建了度量房地产泡沫程度的综合指标体系,并运用该指标体系对我国35个大中城市进行实证研究,结果发现,我国35个大中城市存在不同程度的房地产泡沫,且房地产的泡沫程度由西向东,随着经济的发达程度增强而增强。     

基于学生评价的高校教学评估模型研究

教学评估是高等教育评估的重要内容,而学生评价又是高校教学评估的一种重要方式。针对教学评估中存在的问题,本文对学生评价在高校教学评估中的有效性进行了研究,在对教学过程中师生的选择行为进行分析的基础上,构建了基于学生评价的高校教学评估模型,并对模型的有效性和解的存在性进行了探讨。     

基于多媒体网络教学的大学英语学习者评价模式研究

以多媒体网络教学相关理论和原则为支撑,结合其教学模式的主要特点,尝试提出基于多媒体网络教学的大学英语学习者评价模式,从而为大学英语教学评价改革提供新的思路.     

基于CIPP 评价模型学前教育专业实践教学评价指标体系研究

实践教学评价是保障和提升学前教育专业教学质量的重要措施,构建科学合理的评价指标体系则是进行实践教学评价的基础。当前我国各级培养机构的学前教育专业实践教学评价指标体系尚不成熟。本研究基于CIPP评价模式,运用德尔菲专家咨询法、层次分析法、问卷法等方法,探索构建了具有4个一级维度、11个二级维度以及32个观测点的学前教育专业实践教学评价指标体系,并将其应用于实践,初步验证了该指标体系的可操作性和有效性。     

对高校教师反思能力的思考

提高高校教师的教育教学反思能力是当代高等教育发展的需要。高校教师应不断反思自己的师德,勤于反思自己的教育教学理念,注意反思自己的教学过程和教学成果,同时要重视培养学生的学习反思能力。     

高职高专公共英语教学评价体系的改革研究

教学评价体系是对学生学习状况、教师教学效果以及教学管理工作开展情况的检验和反馈,它的作用在于促进和保证教学目标的实现。通过对教学评价体系重要性的阐述,以及对现行高职英语教学评价体系缺陷的分析,提出了构建更加科学、更加系统和更加实用的教学评价体系的思路和措施。     

论《商务谈判》课任教师的教学能力修养

《商务谈判》课程是高校经济管理专业学生的一门必修课程,也是高校其它专业的学生最喜爱的公选课之一,如何提高《商务谈判》课任教师的授课质量,是高校教学改革的重要课题。文章旨在通过对增强能力的重要性、《商务谈判》课任教师能力结构的构成要素和增强能力的基本途径的阐述,来论述《商务谈判》课任教师教学能力修养的重要性。