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相似文献
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1.
国民收入积累率是一个综合指标,反映国民经济各方面的问题,主要反映积累和消费的比例关系。如果我们在经济建设中能够比较正确地处理积累和消费的比例关系,坚持兼顾国家建设和人民生活的原则,就不会发生积累过大或过小的问题,特别是不会发生积累过多的“左”的错误。所以,控制国民收入积累率,是为了保持正常的积累和消费的比例关系,做到第一要吃饭,第二要建设。根据六中全会决议的精神,在充分肯定我国社会主义建设伟大成就的前提下,实事求是地总结经验教训,研究积累和消费的正确比例关系,从理论上讨论控制国民收入积累率的问题,具有重大的现实意义。  相似文献   

2.
在我国社会主义经济建设中,如何处理好积累和消费的关系,是一个不可忽视的问题。因此在理论上进一步探讨积累和消费的关系,认真总结我国三十年来积累和消费比例关系的经验教训,对于更好地运用积累基金和消费基金是很有必要的。对此,本文拟谈些粗浅的看法。  相似文献   

3.
积累与消费的比例关系,是国民经济分配领域中最重要的比例关系。在国民经济计划的制订和执行过程中,这一比例关系的安排和处理是否适当,不仅直接影响到社会主义建设的规模、工农业生产的发展水平和人民生活提高的速度,而且影响到整个社会经济发展的结构和人与人之间等一系列重要关系,对于国民经济是否能够有计划、按比例地协调发展,起着十分重要的作用。因此.毛泽东同志早就指出:“在我国的国民经济中,积累和消费的比例怎样才算恰当,这是一个关系我国经济发展速度的大问题,希望大家研究。”(引自《工作方法六十条》)  相似文献   

4.
胡耀邦同志在党的十二大的报告中提出,“一要吃饭,二要建设”是指导我国经济工作的一项基本原则。本文具体阐述了这一原则,指出其根本要求就是处理好消费和积累的关系。文章依照马克思主义的基本原理,结合我国社会主义建设的实践,特别是三中全会以来的实践,论证了消费和积累的辩证关系。作者认为,在正常情况下,职工平均收入增长的速度应低于劳动生产率提高的速度。并强调指出,降低各种消耗,提高投资效果,对创造更多的国民收入,具有特别重要的意义。  相似文献   

5.
积累与消费的比例关系是国民经济中最重要的比例关系。正确处理积累与消费的比例关系,关系到国家经济建设的改善与人民生活水平的提高,关系到国民经济高速度、按比例地发展。 近年来,我国理论界在探索积累与消费的最优比例上取得了很大的进展。许多文章不仅在基本范畴上进行理论研究,而且还从计量经济学的角度进行数量关系的研究,并且提出了  相似文献   

6.
积累和消费的比例是综合性的战略性的比例关系,它比较集中地反映了农业、轻工业和重工业、生产和建设、建设和生活、长远利益和当前利益等一系列关系。因此,根据实际需要和可能,恰当地确定积累率,处理好积累和消费的关系,对于正确处理人民内部矛盾,调动一切积极因素,为加快社会主义现代化建设步伐和不断提高人民的生活水平,关系极大。  相似文献   

7.
积累和消费的比例关系,是社会再生产过程中的一个重要比例关系.正确处理积累和消费的比例,保证国民经济按比例、高速度地向前发展,这是我国社会主义建设中一个重大理论问题和实际问题.本文略述己见.为什么生产发展迅速,而劳动人民消费水平却具有下降趋势?建国三十年来,我国国民经济发展的速度是比较高的,从一九四九年到一九七七年工业总产值增长了二十八倍,平均每年增长百分之十三点五,用二十八年的时间走完了  相似文献   

8.
坚持社会总需求和总供给的基本平衡,是“七五”期间我国经济和社会发展必须遵循的一条重要原则。实现这一平衡的中心问题是有效地控制固定资产的投资规模。党中央关于“七五”计划的《建议》中指出,社会主义经济建设必须“坚持社会总需求和总供给的基本平衡,使积累和消费保持恰当的比例。这里的中心问题是根据国力的可能,在妥善安排人民生活的同时,十分注意确定合理的固定资产投资规模,做到国家财政、信贷、物资和外汇的  相似文献   

9.
李先念的经济思想丰富而深邃,诠释着以"平衡"与"协调"为主题的和谐观,其内容凸显于财政、信贷、物资统一平衡, 协调积累与消费比例关系,经济与人口、环境、资源相协调等观点中.李先念以"平衡"与"协调"为意旨的和谐观,是中国特色社会主义建设弥足珍贵的思想财富,对于当前构建社会主义和谐社会有着重要的启示作用.  相似文献   

10.
《中共中央关于制定国民经济和社会发展第七个五年计划的建议》其核心思想是“坚持社会总需求和总供给的基本平衡,使积累和消费保持恰当的比例”,而使得我国的经济建设持续、稳定、协调地发展,人民生活逐步得到提高。深刻理解这一基本原则,必须切实弄清下述几个方面的关系。  相似文献   

11.
教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。把“服务”与“依靠”有机地结合起来,形成社会主义初级阶段教育的新机制,确立现代化建设新时期教育的新功能,是我国深化教育改革的关键课题。一、建立教育与经济建设的机制社会主义经济建设是指物质资料的生产和再生产及其相应的交换、分配和消费过程,它包括国民经济的总称。教育与经济建设相联系构成为教育经济结构和为经济建设  相似文献   

12.
积累和消费的比例关系,就其本身来说,是一个分配问题,是如何合理地运用国民收入来满足整个社会的各种不同需要的问题。但是,国民收入分配是社会再生产的一个重要环节,积累和消费是社会再生产的重要比例关系。积累和消费的比例关系处理是否妥当,不仅会影响劳动群众积极性的发挥,而且它在很大程度上决定着国民经济各部门能否按比例地发展,决定着社会主义社会扩大再生产的速度。而确定最优的积累率,是正确处理积累和消费的比例关系的关键。  相似文献   

13.
马克思主义消费理论是马克思恩格斯创立的科学社会主义消费理论,是指导社会主义建设科学发展的重要理论;由于社会主义国家首先在经济不发达的国家取得成功,往往一开始重视发展生产,忽视消费的地位和作用;社会主义发展到今天,在比较成熟的中国特色社会主义事业中需要认真研究和实践,要坚持以人为本的原则,依据生产力发展水平,处理好积累消费、公共消费和个人消费的关系并科学引导人民消费,同时,要正确处理生产和消费的辨证关系,积极发挥消费对科学发展的能动引导作用,促进经济社会科学发展.  相似文献   

14.
认为企业在分配中的基本倾向包含了消费基金膨胀的可能性。分析了在积累和消费的比例不由国家规定的条件下,企业消费水平同社会消费水平相比较的多种可能情况,以及企业的消费与积累的各种不同比例关系;分析了决定企业积累倾向和消费倾向的一些因素。认为企业使积累和消费相统一的自我约束机制同劳动力市场没有本质关系。论述了消费基金的过快增长与社会主义经济运行的内在矛盾。  相似文献   

15.
积累和消费的比例关系.综合影响国民经济的发展速度和经济效果,是国民经济中一个重大的比例关系,也是国民经济综合平衡的首要问题。过去经济工作中正反两方面的经验表明,实行合理的积累率是经济协调发展和稳定增长的必要条件,也是不断提高人民物质文化生活水平的必要条件。 然而,积累和消费的比例关系是否达到最优状态,亦即衡量积累率是否最优的客观标准究竟是什么?怎样才能自觉实现积累率的最优化?最优积累率与经济增长速度的关系怎样?这些问题则有进一步探讨之必要。本文试图建立一个最优积累率模型,从理论与实践的结合  相似文献   

16.
“经济建设和人民生活必须兼顾。”我国社会主义建设的历史经验证明,凡是我们遵循了这一指导思想.我们的国民经济就会获得健康的发展,背离了这一正确的思想,我们的生产的发展和生活的改善就会遇到困难。当前,我国的经济调整和改革正在深入进行,我们力争的重要目标,仍然是既要使国家的建设有一定的速度,又要使人民的生活得到适当的改善。在发展生产的基础上,既要使当前的消费需要获得满足,又要使长远的消费需要获得保证,  相似文献   

17.
在纪念毛泽东诞辰一百周年之际,重温他的《论十大关系》,学习毛泽东对立统一的经济思想,对于推动当前的改革与经济建设,无疑是有其现实意义的。1 毛泽东在《论十大关系》中明确指出,在社会主义建设中认真研究一些重大的各种关系,目的“就是要把国内外一切积极因素调动起来,为社会主义事业服务。”毛泽东运用对立统一规律调动一切积极因素,具体地研究和解决社会主义建设中的各种关系,  相似文献   

18.
我国经济增长的结构约束和调整思路   总被引:1,自引:0,他引:1  
在现代经济中,结构变动与经济增长具有内在联系,是经济增长的动力.本文对我国当前经济增长的结构性障碍,从三次产业结构、所有制结构、区域经济结构、城乡二元经济结构和积累、消费比例等5个方面进行了论述,指出由于在经济结构中存在较多问题,因此通过经济结构的战略性调整,推动经济增长的潜力巨大.论文对“十五”时期结构调整的整体思路进行论述,提出要把扩大内需与结构调整相结合,把实施“西部大开发战略”与结构调整相结合,把体制创新和技术创新当作进行结构调整的根本保证等构想.  相似文献   

19.
在我国经济体制改革深入的过程中,企业兼并作为一种行之有效的经济运行机制,突破了“所有制不变,财政上交渠道不变,隶属关系不变”的“三不变”原则,形成了新型的紧密型经济联合体。这种新的经济现象在以往的社会主义经济生活中是未曾有过的。如何正确认识和对待社会主义企业兼并?这是我国当前理论研究面临的一个突出的现实问题。  相似文献   

20.
为了在本世纪内把我国建设成为社会主义现代化强国,必须高速度的发展社会主义经济。国民经济有计划按比例的发展是其重要保证。“四人帮”出于篡党夺权的目的,不仅散布种种谬论在国民经济计划问题上制造混乱,而且直接插手破坏国民经济计划的比例关系,严重地影响了经济发展的速度。  相似文献   

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