全球本土化语境下的英语教育探究

当今世界政治、经济、文化全球化发展,导致了异域文化与本土文化不断相互渗透与交融,也致使人们重新考量本土文化与外来文化之间的关系。同时,随着英语语言全球化和本土化的发展,我国的英语教育也必然要考虑全球化和本土化的需求。在探讨英语语言全球化和本土化基础上,分析了当前我国英语教育的不足,并从师生跨文化交际观、教材内容和教学理论等视角,对我国英语教育的转向,提出了一些建议。     

英语全球化与大学英语教育

随着英语在全世界范围内的广泛传播,英语已经成为各国沟通的桥梁和基础.为了使我国在全球化背景下更具竞争力,对人才的需求有了新的变化,而对人才英语能力的要求更有所提高.在这样的背景下,作为语言教学工作者,既要看到借鉴西方外语教学理论方法的必然性,更要看到继承我国外语教育传统的必要性,这样才能使得我国的大学英语教育在现代性和民族性的融合中不失去民族性并赋予其国际性."地球村"人们比以往任何时候更需要一门国际通用语言来满足交流的需要.在此背景下,应该清楚认识已然转变的英语角色,把握英语的"本土化"特征,确立英语教育的新的目标、内容和方法,以适应"全球化"的发展趋势.     

大学英语教育的经济效益浅析*——来自语言经济学的启示

近年来,大学英语教育改革成为人们关注的热点问题之一。由于缺乏相应的理论指导和效益评价体系,大学英语教育改革仍然处在不断的摸索和探讨中。语言经济学理论的引入从经济学角度,为我国大学英语改革提供了可供借鉴的理论和新的视角。本文以提高外语学习经济效益为目的,论述了大学英语教育在我国英语教育中的作用和地位,并针对大学英语教育改革,从语言经济学角度,提出了见解和对策。     

论英语教学中英语语言文化的本土化渗透

随着英语语言的国际化和全球化,英语语言文化也再生出了本土化的特征。在中国产生的中国英语变体,也是中国本土化文化的一种体现,融合了中国的语言与文化。由于英语语言在中国的本土化文化是进行跨文化交际的基础,通过对英语语言在词汇、阅读材料、英语国家文化等方面的在中国的本土化教学,能够提高学习者对文化差异的意识,消除文化差异在交流中的障碍,从而提高跨文化交际能力并激发学生对英语的学习兴趣。     

从“时势造”到“造时势”:印度英语探究

作为英语在亚洲最主要的变体之一,印度英语长期以来不被中国人关注甚至被误解。从印度英语的历史成因和发展趋势出发,剖析英语在南亚的本土化特点,以期能从"世界英语"的视角对印度英语作一些恰如其分的评判,也可以探究印度英语的成功经验对中国英语教育的启示。     

世界英语的发展与中国英语变体

英语已成为当今世界的国际语言或世界语言,英语的繁荣和扩散及其在世界经济、文化和政治中的重要性带来了英语教育的相应变化和发展。在繁荣和扩散的过程中,英语的发展产生了两大趋向:标准英语和英语变体(非标准英语)。本文分析了世界英语的历史、社会和政治背景,介绍世界英语发展的三大类型,指出英语在中国的本土化为时尚早,中国英语体系还不够成熟。     

论“英语公众演讲”课（EPS）在中国高校的本土化

近年来演讲比赛与演讲课程的同步发展带动了演讲研究的兴起,并成为当前外语教学研究的一个新焦点。然教学实践与研究现状表明,英语公众演讲课程在中国高校的本土化势在必行,并且EPS的课程性质与定位理应成为本土化的首要问题。＂英语公众演讲＂课应该是一门涵盖语言交流、内容与情感交流、思维交流和跨文化交流四个层次的交流艺术（communication art）课程,其与跨文化交际课程、口译等课程的衔接将是今后演讲研究不可回避的选题,也是英语公众演讲课程在中国高校的本土化的重要议题。     

关于我国全民英语教育的思考

英语对学习国外先进技术、加强中外交流等方面发挥积极的促进作用。文章分析了全民英语教育的现状及存在的弊端,并阐述了深入开展全民英语教育的若干措施。     

基于国际职场和卓越导向的大学英语教育创新思路

对大学英语教育的现实问题和国家卓越工程师计划的分析表明,大学英语教育滞后于现实和职场。为了更好地实现大学英语教育的服务性和工具性功能,本文提出大学英语创新需要立足于国际化职场的思路,把传授职场信息交流的原则、学会使用通俗英语技能作为大学英语创新的定位目标,尤其应在实施卓越计划的高校的大学英语课中尝试写作受众意识教育、职场通俗英语训练、视觉语言通识教育等三种导向的教学。       

跨文化教学中的英语本土化研究

语言是文化的重要组成部分。同时也是人与人之间交流的工具。在英语教学中重视英语本土化有助于实现我国英语教学的最终目标。     

应用翻译职业素质培养体系的构建——从政府网站英文版翻译问题说起

本文通过分析政府网站英文版存在的一些翻译问题,尝试构建涉及教学、实习和评估三个环节的应用翻译职业素质培养体系。关注网站本地化过程中的翻译问题对改变应用翻译教学＂适销不对路＂的现状具有较大的启发意义。     

模因论视角下的英语教学本土化研究

英语教学是教师把储存在记忆中的语言模因,借助教材传授给学习者的过程。模因通过模仿进行复制传播的规律,为师资培养、教材选择以及表达环境的优化提供了新思路,有助于汉语言文化背景下英语教学的本土化实践。     

论英语教学中的中国文化自觉

当前英语教学中中国文化缺失现象日益严重,在语言教学当中应加入中国传统文化知识。加强中国文化自觉的途径有两种：一是英语教学中应加强本土化立场,二是既要加强中外文化的对话意识,又要加强文化输出意识。     

关于法学英语及其教学的几点思考

法学英语是英语语言属下的一门专门用途英语， 愈发显得重要， 然而人们对法学英语及其教学的研究仍处在初级阶段， 本文拟从五个方面对法学英语及其教学进行探讨， 引起同行对法学英语及其教学研究的重视     

“澳洲英语”教学模式及测试体系研究

“澳洲英语”,也称南太平洋英语,是指澳大利亚人所使用的英语.本文主要论述“澳洲英语”的教学模式及测试体系,认为澳洲英语教学模式及测试体系已日趋完善.中国的英语教学应不断地汲取这种有效的教学模式和测试手段,才能不断地向前发展.     

内蒙古地区师范类蒙授英语专业教学模式的研究——以内蒙古民族大学外国语学院为例

当前，内蒙古地区的民族基础教育也由以往的蒙、汉双语教学逐步扩展为蒙、汉、英三语教学。而能否具备一支整体文化素质和专业水平较高的蒙古族英语教师队伍，则关系到能否顺利地、高质量地、全面地实施三语教学中的英语教学。故此，高等学校责无旁贷地担负起了培养从事民族基础与中等教育的蒙古族英语师资的历史重任。于是，对内蒙古地区高校师范类英语专业“蒙生班”的“零起点”英语教学研究也就显得越来越重要了。本文针对内蒙古地区高校“蒙授班”英语教学的特殊性，提出了自己的教学对策和模式。     

多媒体网络环境下的大学英语教学探讨

随着大学英语教学改革的深入开展,多媒体网络技术越来越多地被应用于大学英语教学实践改革当中。本文通过研究大学英语教学改革的实质,深入剖析多媒体网络技术在大学英语教学中的优势和所发挥的重要作用,并在分析其不足之处的基础上提出了针对性的建议进而提出了多媒体网络教学的新模式。