浅析展示设计中的色彩运用

商业展示中的色彩运用相当重要,展示设计的色彩运用中要注意色彩与展品、与消费者的关系,还要注意色彩的跨空间性、季节性等特征,及在商业展示中具体配色技巧的运用。     

他山之石,可以攻玉——巧借艺术手段,优化语文教学

教学本身是一门艺术。所谓教学艺术,就是教师在遵循教学规律、运用教学原则的基础上,借助语言、动作、表情、色彩、音响、图象等手段,创设教学情境,为取得最佳的教学效果而运用的一整套娴熟的教学方法。它包括教学所涉     

意境教学法在美术新课程教学中的应用与思考

本文从认真解读美术教材,挖掘其中意境因素、结合美术课程内容,运用色彩营造意境、运用多媒体辅助教学手段,创设形象生动教学意境、运用音乐元素意境,提高学生审美情趣等方面论述了意境教学法在美术新课程教学中的应用,并提出了思考。     

谈室内设计教学中色彩设计的应用

色彩设计是室内设计的重要环节，对于室内设计的整体效果有着重要的影响。色彩的合理运用能够促进室内的氛围以及空间效果和舒适度的整体提升。所以在室内设计的色彩教学和应用上要进行有效的指导，从而使学生在以后的室内设计过程中能够更好地运用色彩设计。     

情境教学激活美术课堂

情景教学是教师在教学过程中有目的地创设具有一定情绪色彩、以形象为主体的教学,用以激发学生兴趣、丰富学生情感、提高教学效果的一种方法。我们在教学中根据教材的特点,有效设置情境,可以使学生入境始与亲,从而让学生学得主动学得快乐,提高运用美术的能力。     

浅谈美术高考中的水粉教学

在美术高考中,色彩考试是我国各高等美术院校中的必考科目,且以水粉画形式进行。占有相当重要的位置,它是考察考生对色彩基础知识的掌握和运用,是对色彩表现能力和组织能力的综合测试。因此,经过近几年来的水粉教学,根据水粉画介于水彩和油画之间的特点,干湿变化大,表现技法多样的特点。我在水粉画的教学中明确作画步骤,解决问题针对性强的教学方法,效果较好。这种教学法是结合学生认知特点,按照由浅入深,循序渐进的教学原则。色彩理论知识和实践写生相结合,素     

服装设计中的色彩应用

色彩是构成服装的重要因素。作为服装设计者要想发挥好色彩的作用,就必须研究色彩与心理的一般关系,色彩在生活中的意义,色彩在服装中的应用等,以提高色彩的运用能力。     

谈高中色彩教学与考试

色彩,是美术院校入学考试的重要科目之一。前几年的色彩考试侧重于静物写生,而近年来,色彩考试方式和要求出现了新的变化:有的院校考默写;有的半写生半默写;还有的注重考生对色彩联想、创意能力等。这对只重视写生技法的考生来说,是一种挑战。因此,在平时的教学中,既要加强色彩写生的基本功训练,又要重视色彩常识的认识与理解及色彩默写与创意的训练。现就高中色彩教学与考试谈如下见解。     

展示设计中的色彩运用浅析

本文从展示设计色彩运用的重要程度入手,详细论述了展示设计所涉及的诸项因素及其关联对色彩运用的影响,具体分析了展示设计空间界定、色、光、声以及色彩三属性及其变化与各种因素的相互作用和色彩功能,得出了"设计师必须对展示空间做出有创意的界定,从理论和实践的结合上,弄懂色彩构成的科学理论和科学性数据,重视展示设计中空间色彩的穿插呼应,熟练掌握空间色彩协调搭配的基本方法,并注意不同的人们对色彩的认知和心理效果,才能使色彩运用效果最佳、才能使作品吸引受众,从而更好地突出展示设计主题"的结论。     

建筑与色彩环境的关系研究

色彩环境是创造建筑整体形象的重要手段之一。建筑的色彩不仅能满足人们享受色彩美的愿望,而且能增加建筑的表现力,突出建筑的个性。色彩是建筑艺术中的一个重要元素,许多成功的建筑艺术作品都倾注着设计师对色彩运用的巧妙构思。在色彩的研究领域中,有关建筑的内容大致可分为地方传统色彩、城市色彩、建筑色彩和室内环境色彩四个方面。在现代建筑设计普遍国际化的趋势下,有必要深入研究挖掘地方传统色彩,促进色彩的区域化、地方化和多样化;在统一性的前提下,体现城市色彩的风格,追求建筑色彩的个性,创造感性与理性共存的室内环境色彩。     

浅谈美术色彩基础教学

通过分析提出色彩在关术基础教学中不同阶段的目标、方向以及要求,并探索如何完成色彩基础教学由入门到提高的一系列过程。     

中职美术色彩教学浅谈

美术是一门讲究个性的艺术,美术教学的目的是培养学生的创造力.而"色彩"作为中职美术教育主干课程,不仅要向学生传授色彩知识与技能,更重要的是要培养学生的艺术感受力、表现力和创造力.通常,色彩教学往往注重知识与技能的传授,忽视对学生进行艺术表现和创造力的培养,从而降低了美术人才的培养标准,那么如何改进教学方法,全面提高学生的色彩素养呢?笔者根据教学实践,从以下几个方面进行了阐述.     

浅论在语文教学中如何培养中学生的语感

对中学生语感的培养是语文教学的核心。语感是一种语文修养,是长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地感悟、领会语言文字的能力。在语文教学中可以从语感实践和语感分析等方面对学生进行训练,以培养和提高学生的语感。     

色彩之美--浅谈艺术设计专业色彩的运用

色彩是大自然赠予给人类的礼物,色彩可以装饰我们的生活空间,有了色彩人们就像生活在五彩缤纷的世界里。在室内环境设计中色彩非常重要,它通过视觉器官为我们所感知后,可以产生多种作用和效果。色彩的运用必须是设计师的创造,即分析人们生理和心理的需求,表现色彩在空间上的变化,由于色彩在空间中是一个重要的审美因素,所以我们应该充分发挥和利用色彩的功能特点,设计出充满情调、和谐舒适的室内居室,展现色彩的实用价值。     

浅谈绘画中的构图教学的重要性

绘画构图是绘画语言的要素之一,在绘画作品形成过程中,构图有着与线条、色彩等绘画语言同等重要的地位。构图教学是高等教育美术课教学的一个重要环节,通过分析构图教学在艺术创作中的重要地位,提出在高等教育中构建构图教学单元的必要性。     

浅谈对幼儿创意色彩装置活动的认识

所谓创意色彩装置活动是指:幼儿在教师创设的特定时空环境里,利用日常生活中的已消费或未消费过的物质文化实体,如提供纸盒、瓶罐、服装等低结构材料,引导幼儿进行色彩、造型的选择、组合、再创作,从而提高幼儿的创造力和色彩运用能力。     

色彩的情感与象征意义

色彩是一种物理现象,它本身并不具备情感、性格,人们能感受到的色彩情感,是因为人们对生活经验积累的结果。我们要通过色彩传达感情,对色彩性格的表现做了解就显得非常的重要。无论是有彩色还是无彩色都有自己的性格特征,要想说出每一种色彩的性格特征,就像要说出世界上每一个人的性格特征那样困难。色彩的象征内容也是人们在长期感受、认识和运用色彩过程中总结形成的一种观念,形成的一种共识。     

高职院校水彩画教学方法浅析

水彩画教学,不论作为专业课还是基础课,选修课,都能培养学生的色彩的造型能力,既经济又方便。在教学实践中教师一方面要注重基本技能,比如:色性训练,水性训练等;另一方面也要注重特殊技能,比如:撒盐法、刀刮法、水洗法等的训练。具体教学手段的运用要注意多临摹,少写生;多做范画,以加强直观感受;多画小幅作业,培养学生整体观察能力等,以求在师生互相激励,学生自我激励的评析中,全面提高绘画素质。     

浅论商业设计与色彩

色彩的运用是一门学问,它在设计中占有举足轻重的作用。当人们首次接触一件设计作品时,首先吸引其注意力的,就是作品的色彩,商品设计也不例外。在诸多的设计要素中,色彩要素最容易传达心     

浅谈日汉互译中同形词的对比研究

众所周知,日语中有许多日汉同形词,流入到日语中的汉字具有字形相同或相似,词的词义、词性不同特性;或者词形虽然相同相似,但在实际运用中,在语感上仍然存在着褒贬色彩、语气强弱、词语搭配、文体色彩等方面的差异.本论文试通过日汉互译从词义、词性、色彩等角方面对日汉同形词进行比较.