机械类本科专业英语教学浅探

文章分析了机械类本科专业英语的课程现状、课程特点、课程目标,认为构建良性的专业英语教学必须加强专业知识与语言技能教学的结合,加强师资、教材及课程建设与管理,及早实现公共英语向专业英语教学的转变.     

生物工程类专业英语教学研究

专业英语是生物工程专业的科研工作者在知识领域进行深入探索的一个强有力的工具.为了更好地培养学生在专业英语方面听、说、读、写、译的实际运用水平,首先分析了其在专业英语学习上存在的问题,明确了生物工程类专业英语的教学目标,然后从学校、教师、学生共同努力配合出发.在教学设置、教学内容和方法的改革方面作了一些探讨.     

我校机械类本科专业基础主干课程体系及内容的改革

对机械类本科人才市场需求情况进行分析,指出我校机械专业基础主干课程体系整合的必要性及整合原则,并依据此原则构建出新型课程体系。     

英语教学中文化教育浅探

语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。学习一种外语不仅要掌握语音、语法、词汇和习语,还要了解说这种语言的人如何看待事物,如何看待世界;要知道他们是如何用他们的语言来反映社会思想、习惯、行为;要了解他们的“心灵之语言”,即了解他们的社会文化。英语教学是语言教学,当然离不开文化教育。     

网络时代与英语教学浅探

本文从网络时代英语及英语教学的变化和英语教学法的历史入手 ,探讨如何利用网络资源和多媒体技术进行英语教学     

浅探翻译在英语教学中的作用

首先探讨了翻译活动在语言教学中所扮演的角色,接着回顾了在语言学习方法和体系中翻译所起作用的历史发展,然后阐述了英语教学研究者和从业人员反对运用翻译方法的理由与运用翻译所具有的某些潜在的益处,最后就如何运用翻译法以达到成功教学提出某些观点。     

高校机械类本科专业生产实习教学探讨

高等院校机械类专业生产实习是本科教学的重要实践环节。本文针对机械类专业生产实习的现状和遇到的问题进行阐述,分析其原因,提出实习立法的观点、并从实习内容和实习方式方面提出改进措施和建议。     

英语教学中的小组活动与口语教学浅探

在大学英语课堂中引进合作学习理论中的小组学习活动的新形式,能解决传统班级教学中因时间紧、学生多而导致口语训练不足的严重弊端,但应注意合理分配小组成员,科学设计课堂口语教学的活动任务,充分发挥教师的主导作用,小组活动应采用限时机制,唯此才能使小组活动得以顺利开展,并将口语训练落到实处,从而提高英语课堂教学的效果.     

浅探非语言交际在英语教学中的运用

英语课堂教学是传授英语知识并进行交际的场所,教师和学生之间的非语言行为和非语言交际在英语课堂教学中起着很重要的作用.非语言行为和交际可以传递知识和信息;可以组织直观教学,并能表达情感和态度.     

基于工作过程的焊接专业英语教学探析

针对当前焊接专业英语教学存在的问题,探讨基于工作过程导向的焊接专业英语教学的目标定位、特征、实现途径以及课程和教材建设、师资队伍建设等关键问题。力求探索出一条既符合课程改革和教学实践要求,又体现当代职业教育特色的英语教学模式,真正实现以就业为导向的英语教育培养目标。     

机械类专业课程体系改革

讨论了用系统方法全面认识教育活动与人才培养,论述了转变教育观念的三个论点,并从两个方面研究了机械类专业课程体系与实践环节的改革。     

机械类应用型本科专业职业化教育与实践教学改革研究

实践教学在应用型本科职业化教育中处于重要地位。本文围绕应用型本科人才的培养,分析了机械类专业实践教学目前存在的主要问题及独立学院实践教学的现状,初步构建了长春大学光华学院机械专业的实践教学体系,并探讨了保证实践教学质量的管理措施。     

医学专业英语教学改革之初探

针对目前中医院校医学专业英语教学中普遍存在的问题,为提高我校学生的医学英语的应用能力,我们在过去一年的医学英语教学中浅尝了以下方面的改革。     

机械类本科生毕业设计创新性探讨

毕业设计是机械类专业本科教学过程中重要的综合性实践教学环节，在本科毕业设计阶段要加强大学生创新意识和创新能力的培养。通过提前挖掘培养创造意识，以校企结合拓宽创新环境，提高指导教师素质，培养学生创新能力。     

高校机械类专业单片机教学探讨

通过分析机械类专业人员学习单片机困难,效果不佳的原因,提出今后进一步搞好这一教学的方法和建议.     

通信、电子类专业英语教学实践与探讨

通信、电子类专业英语是通信工程和电子信息工程专业的一门重要的必修课，通过学习专业英语，使学生在具备一定专业知识的情况下，进一步掌握专业知识的英文表达形式，提高其专业英语的读、译、听、说、写的能力。结合教学实践，论述了专业英语教学的实施方法，并针对教学实践中存在的问题进行了分析和探讨。     

浅探交际教学法和语法教学法在英语教学中的结合

通过分析交际教学法和语法教学法自身的特点和各自在英语教学中的优势与局限 ,指出将两者结合应用应是现阶段大学英语教学最理想的教学模式 ,并从教学目的、教学对象和教师自身角度说明了这种结合应用的必要性。在此基础上 ,总结了目前在结合应用实践中发现的问题 ,并提出了相应的解决办法。     

师德浅探

师德浅探万恒德师德问题无论是对教师的形象塑造和自我完善来说，还是对社会的发展和历史的进步来说，都是十分重要的。师德的高低好坏直接关系到青少年一代的成长，关系到祖国的前途、民族的命运，关系到社会历史的发展和进步，这是雄辩的事实所证明了的。所谓师德，就是...     

人生价值浅探

人生价值浅探邹吉君随着改革开放的不断深化和社会主义市场经济的蓬勃发展,人生价值问题越来越引起人们的关注,实现人生价值也越来越成为当代青年尤其是青年知识分子的主要追求。同时形形色色的价值观念也纷纷出笼,招摇过市,搞得许多青年人眼花缭乱,晕头转向。因此,...     

李煜词浅探

李煜生于公元937年(南唐烈祖升元元年),字重光,是元宗(即中主)李璟的第六子。当时,北方兵祸频仍,民众纷纷逃至南唐。南唐比较富庶安定,与契丹、高丽等国也甚友善。少年时代的李煜,就生活在这豪奢的“玉楼瑶殿”环境中。在几位兄长相继夭折之后,李煜于赵匡胤建宋的次年(公元961年)夏天继承王位,时年25岁,史称后主。李煜登位后没有采取积极进取、中兴南唐的政策,而是继承其父媚周误国的衣钵,对宋朝“年年纳贡,岁岁来朝”,致使国库枯竭,民穷财尽。公元975年(宋开宝8年),宋师破城,李煜欲死未果,乃率臣肉袒出降,后被押解登舟