政治课中学生质疑能力的培养

从政治学科教学层面上,重点研讨了培养学生提出问题能力的方法与途径,同时也指明了学生提出问题能力的培养原则及其功效。     

当代大学生健康人格培养途径研究

通过对大学生健康人格的阐述,证实健康人格的培养对于大学生的培养至关重要。分析了当代大学生健康人格培养的阻碍因素,并且在以人为本的基础上,提出了一系列的培养途径。     

扩招形势下提高研究生教育质量的思考

提高培养质量是研究生教育的核心。结合近年扩招的形势,通过多方面、多层次的实践与思考,分析了影响研究生培养质量的因素,并提出了进一步提高培养质量的一些措施。     

论大学英语自主学习能力培养策略

分析了培养大学英语自主学习能力的必要性,阐述了自主学习的含义,提出了培养自主学习能力的一些策略。     

高等院校培养高素质复合型人才的思考

分析了市场经济时代高等院校培养复合型人才的必要性,指出培养复合型人才是当代学科交叉融合的必然结果,是顺应社会经济发展的产物。从实行主辅修制、交叉开设课程、综合素质培养等角度提出了培养高素质复合人才的途径和方法。     

通才教育 创造教育 物理教育与高素质人才的培养

本文提出了培养２１世纪高素质人才应注重通才教育和创造性能力教育。阐明了培养高素质工程技术人才必须加强物理教育的观点。     

浅谈篮球教学中学生观察和思维能力的培养

运用运动心理学原理,阐述了在篮球教学过程中培养学生观察和思维能力的重要性,提出了培养学生能力和思维能力的方法。     

篮球比赛中运动员快攻意识的培养

本文对如何培养篮球运动员的快攻意识进行了分析和研究,提出培养运动员快攻意识的训练方法。     

面向循环经济的大学生素质培养探讨

循环经济是针对传统产业发展导致资源过度消耗和环境恶性污染而提出的可持续发展之道。本文就循环经济的提出对大学生素质的培养进行了初步分析,提出大学生在思想道德素质、人文素质、专业素质、能力素质四方面的培养要求。     

地方高师院校联合培养研究生的实践研究

联合培养硕士研究生对于没有硕士授予权的地方高师院校的学科建设的发展起着重要的作用,文章论述了联合培养研究生的内涵及重要性,提出了在培养中需要注重的问题,希望有助于联合培养研究生在地方高师院校的推行。     

浅谈我国监理工程师的培养

本文根据目前我国监理工程师培养的现状 ,参考国际上发达国家监理工程师培养的情况 ,提出了我国监理工程师培养、教育方式     

教育信息化与教师信息素质的培养

针对我国教育信息化推进过程中存在的问题,本文从教育信息化中人的要素入手,提出教育信息化要重视教师信息素质的培养,并提出了培养和提高教师信息素质的若干措施。     

加强高校学生科技创新能力培养工作的思考

通过对高校加强学生科技创新能力培养工作的必要性和重要性的论述，提出了加强学生科研创新能力培养的措施和办法，探讨了对学生科技创新能力培养工作的体制、经费、管理制度、激励措施等问题。     

体育教师的职业能力及培养模式

从心理学、教育学和职业分析方法上,对体育教师的职业能力进行了定义分析及理论研究,提出了体育教师的职业能力主要包括品德教育能力、体育教学能力、运动训练能力等能力,并结合体育教师职业能力的形成过程,提出了以能力为本位的体育教师培养模式,并与传统的培养模式进行对比,认为该模式对体育教师的培养大有裨益。     

德国教师教育的特色初探

利用文献资料法初步研究了德国的教育培养体系,分析了德国培养教师的具体做法,指出了德国教师培养的特色,提出了需要学习、借鉴的几点建议。     

《中西餐及酒水知识》课程教改初探

本文从自己的教学实践出发，从两个方面对普通高等院校饭店管理专业的人才培养模式提出了自己的建议。自觉培养和发展创新能力以及培养反思实践性能力等途径培养教师的课程意识。     

跨世纪学科带头人培养工程评价工作的几点思考

本文论述了开展跨世纪学科带头人培养工程评价工作的目的和评价工作显示的功能及其特点；提出了评价工作需要包含的主要内容；强调了制定评价工作指标体系应该掌握的几个原则。通过对培养工程的评价，不断调整、充实、改进培养工作，开创跨世纪学科带头人培养工作的新局面。     

基于CDIO模式的GIS专业教学改革研究

结合CDIO创新模式,探索多学科渗透交叉融合的GIS高科技复合型创新应用人才的培养。通过对人才培养目标的确立、教学计划和教学大纲的修改以及师资力量的培养和教学方法的改革的研究确立了新时代GIS创新型人才的培养模式。提出了培养"3S"创新应用的知识结构、能力结构,探索了培养GIS高科技创新型人才的道路。     

发展继续教育是培养高素质企业技术人才的需要

根据企业可持续发展对人才培养的需要,论述了培养高素质企业技术人才是企业可持续发展的要求;明确了高等院校在继续教育过程中应确立培养高素质企业技术人才的基本原则;提出了发展高等院校继续教育,积极探索培养高素质企业技术人才模式。     

全日制专业学位研究生培养模式初探

随着我国经济快速发展,迫切需求大批量、对口径、高层次的专门型人才。教育部从2009年起扩大了应届本科生攻读全日制专业学位硕士招生范围,为保证全日制专业学位研究生的培养质量,本文根据专业学位研究生培养特点,提出了新的培养理念和4P培养模式。