努力掌握邓小平理论科学体系

本刊评论员一个深入学习邓小平理论的新高潮正在全国兴起。邓小平理论贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域,涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面,是比较完备的科学体系。学好学懂这一理论,必须紧紧围绕十五大的主题,...     

掌握科学的世界观和方法论

近些年来,党中央一再发出号召,要努力学习马克思主义哲学。为什么要强调学习马克思主义哲学?怎样学习马克思主义哲学?江泽民同志指出的“掌握科学的世界观、方法论”这句话,恰到好处地回答了这两个问题。因为马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。一旦我们真正掌握了这个迄今为止最科学、最完整的世界观和方法论,就等于掌握了无产阶级     

科学地掌握生产力标准的含义

十三大突出地提出了生产力标准。这对于克服把社会主义原则和发展生产力对立起来的错误认识,明确社会生义的重要本质特征就在于更好地提高劳动生产率、发展生产力,从而指导现代化建设,起了十分积极的作用。可是,在现实中,出现了对生产力标准的片面理解甚至歪曲理解,在一定程度加重了经济生活中的混乱。这是必须澄清和克服的。     

掌握科学方法 把握精神实质——评《与时俱进的马克思主义》

既要解放思想 ,与时俱进 ,又要在解放思想中统一思想 ,把全党的思想统一到邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想上来 ,是当前思想宣传工作的一项重要任务。中共广东省委宣传部、广东邓小平理论研究中心响应十五届六中全会的号召 ,编写了《与时俱进的马克思主义》一书 ,有助于广大党员干部进行马克思主义发展史的教育 ,有助于广大党员干部在解放思想中统一思想。《与时俱进的马克思主义》一书以马克思主义具有与时俱进的理论品质为主线 ,展现了马克思主义发展历程中的五个历史阶段 ,突出了马克思主义必须随着时代、实践和科学的发展而发展…     

实践“三个代表” 掌握科学方法论

“三个代表”重要思想是在新的历史条件下运用马克思主义的立场、观点、方法的典范。实践“三个代表”重要思想 ,就是要掌握科学的世界观和方法论 ,树立和落实科学发展观 ,坚持与时俱进、开拓创新的精神     

掌握科学思维方式努力提高执政能力

积极、正确的思维是提高执政能力和领导水平的重要一环。从实践的角度看 ,领导干部应掌握创新思维、辩证思维、超前思维、政治思维、策略思维、责任思维、目标思维、战胜思维等八种思维方式     

邓小平研究经济的科学方法

邓小平研究经济的科学方法□刘安炉邓小平经济思想作为建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，它既是人民群众实践经验的总结，全党集体智慧的结晶，更是邓小平个人理论创造所取得的成果，这一理论创造之所以卓有成效，很大程度上取决于邓小平研究方法的科学性。邓小...     

方法和研究方法的科学——方法学

<正> 方法问题,是当前一个越来越吸引人们关注的问题。对方法问题的研究也已取得了不少进展。有些领域中的方法,正在进行一些积极的有益的探讨,提出了一些值得重视的意见。现在,有必要讨论把方法的研究推进一步,全面地、系统地开展对方法的研究,建立研究方法的科学——方法学,以使现有的方法完善化,并促进新方法的创造。下面就这个问题,谈点粗浅意见。现在,方法数量庞大、种类繁多,各个领域中的方法还交叉结合,不断地革故鼎新,新方法有增无已。方法,不是人类理智为了实现自己的愿望而随心所欲地创造出来的抽象原则,更不是先     

科学和科学方法

談到历史科学研究的方法論問題,我想需要从什么是科学說起。毛泽东同志在《整頓党的作风》中談到什么是知識时說:“自从有阶級的社会存在以来,世界上的知識只有两門,一門叫做生产斗争知識,一門叫做阶級斗争知識。自然科学、社会科学,就是这两門知     

论研究治校的系统科学方法

一九八一年人民教育出版社出版的外国教育丛书《教育行政与学校管理》,在论述法国的教育管理问题一文中指出:“是否科学,是否合理,是否符合本国的情况,这是教育管理能否发挥其重要作用的根本条件。”这里阐明了学校管理的重要性。一九八四年人民教育出版社外国教育丛书《高等教育的发展与改革》,在谈到苏联高等学校的管理问题时,指出“高等学校作为一个系统,它的管理可分为系统外部的管理和系统内部的管理。”中共中央教育体制改革的决定,根据中国教育改革的实际,也提出了完整的有关学校管理的理论。此外,近几年来国内外报刊都有相当数量的文章,来阐述教育改革的理论和观点,为我们研究学校     

马克思论人的科学方法研究

人学是21世纪的显学。它是当代哲学热点的概括和对未来哲学发展的展望。但是,现代西方哲学历来就是用人道主义来同马克思主义作对的,并由此在马克思主义中,制造了所谓的“以科学名义”“抛弃了道德方面的东西”,“否认人类的价值具有推动的力量”的科学和价值的对立等。这是他们对准马克思主义的炮弹,也几乎是马克思主义人学研究的哥德巴赫猜想。如果这一障碍不扫除,我国人学研究的科学性就有一个是否可能的问题。因为把人学叫显学,有的误以为马克思主义果然缺“人学”,最终还是要用“人”、“道德”、“价值”来补充。拙以为,此乃大谬也。马克思主义决非缺人学。问题起因,主要是人们在研究马克思新世界观时,仅仅局限于世界观上的划界,而忽视了由于世界观不同,而引起的人学研究方法上的重大歧异。随着马克思新世界观的确立,当马克思运用它去研究人时,批判和改造了德国哲学论人的错误方法,发现和制定了论人的道德哲学化方法,从而把辩证唯物主义应用到社会生活,建构了以现实的个人为前提的历史唯物主义科学。所谓道德哲学化方法,即从“个人行为”的道德评价出发,揭示隐藏在个人行为背后真正的历史动因和目的的科学方法。因而,     

毛泽东科学方法理论研究综述

近年来,毛泽东哲学思想研究的一个特点,就是相当多的同志致力于毛泽东科学方法理论的探讨,并取得了一定的研究成果。现将掌握的部分资料综述如下: 一、关于毛泽东方法论的概念 有的同志认为,毛泽东方法论思想是以毛泽东同志为代表的中国共产党人关于认识世界和改造世界的根本方法的理论。它对中国共产党人所特有的一整套思想方法,工作方法和领导方法做了科学的概括和总结,为马克思列宁主义的普遍原理与中国的具体实践相结合提供了一系列的中间环节,是毛泽东哲学思想不可缺少的组成部分。 有的同志认为,毛泽东方法论从广义上说,按其普遍性程度可分为三个层次:一是各门具体科学的一些特殊的研究方法,它是从事各门不同学科研究的专用的方法;二是各门具体科学中的一般研究方法,它是从事自然科学或社会科学研究的一般方法;三是哲学方法,是概括程度最高、适用范围最大、最普遍、最一般、最根本的方法,也可称为最根本的思想方法和工作方法。马克思主义所说的科学方法论主要指这种哲学方法。所谓思想方法也即认识方法。毛泽东同志曾经指出:看问题一要客观,不要主观; 二要全面、不要片面;三要看本质,不要只看现象。这三句话,对马克思主义的认识方法作了精辟的概括,是人们观察和分析问题的基本方法。所谓工     

科学发现与科学方法

科学发现是一个过程,在这一过程中要用到多种科学方法。对于一个科学发现的完成,猜测和想象是开始而非终结,必须综合使用猜测、想象和分析、逻辑推理等多种方法。科学发现的过程既不是纯逻辑的,也不是无逻辑的,而是依靠经验估计形势进行探索的过程,也许这就是科学发现的一般模式。     

科学理论的语义分析——科学实在论的重要研究方法

一、问题的提出随着科学理论越来越远离经验的发展,在如何构造、理解和诠释科学理论方面,语义分析越来越成为不可忽视的科学研究方法,并赋有了普遍的时代特征。语义分析方法并不为现代语言学和分析哲学所独有。无论人们承认与否,语义分析方法都在科学理论的构造和解释中客观地存在着。比如,在玻尔的氢原子模型中就内含着一种语义分析框架,因为它实际上包含着对微观粒子运动作出描述和解释的语义分析。正是这种语义分析的一致性,潜在地成为一个理论模型是否合理的标准之一。可见,一个科学假     

如何掌握社会科学中的意义——基于三角测量的诠释方法研究

社会科学的独特性是在于研究有意义的行动,通过对比把握意义的三种方式可以发现诠释的进路是构成性的。借助三角测量模式的启发以及相关研究方法的批判研究,提出对于意义的把握必须满足相关性标准与客观性标准,在此基础上才能打开社会科学的意义之门。     

科学方法的结构

科学方法的结构可以从三个方面研究: 1.从哲学范畴体系研究科学方法的结构。范畴形成、问题解决、方法应用这三者是一致的、对应的、可转化的。一个哲学范畴一经形成,总伴随着相对应的科学方法的产生。控制论、信息论、系     

科学方法的特点

科学方法具有诸多特点,主要是历史性和连续性,独立性和相关性,客观性和先验性,合一性和分立性,一元性和多元性,整体性和层次性,批判性和保守性,精确性和灵活性,广博性和局限性.     

艺术掌握即情感掌握

艺术掌握即情感掌握庄锡华（江苏省社会科学院）艺术审美具有鲜明的情感特点，因此，在一定意义上说，人类对世界的艺术掌握也就是情感的掌握。古人云：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不...