当代中学教师师德建设刍议

市场经济的发展,对教师的职业道德修养提出了更高层次的要求。教师是人类灵魂的工程师,教师职业的特殊性决定了其必须要有高尚的道德品质。要坚持与时俱进,加强教师职业道德修养,针对中学教育中一系列质的变化,师德建设问题需要再思考。而热爱献身教育事业,学高为师,身正为范,以人为本,严中有情是新形势下师德建设的方向和要求。     

中学教师师德浅析

师德对教师起着调节和教育作用所谓调节作用,师德对学生起榜样和带动作用。榜样作用,在道德行为上,师德比其他的道德规范要有着更加强烈的典范性。师德起着带动整个社会的作用,思想政治品质的教育作用。     

师德建设与高等教育科学发展

师德建设是提高教学质量和促进教育发展的重要保障。十七大报告强调要"优先发展教育,建设人力资源强国,教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。""优化教育结构,提高高等教育质量"。高校教师应该从热爱教育事业,具有丰富的知识底蕴,教书育人、为人师表,关爱学生等方面加强自身师德建设。     

高校师德建设长效机制探索

高校是培养人才的基地,是教育教学和改革创新的引领者,肩负着文化传承与发展的重任.加强教师的职业道德建设,提高教师的政治思想素质,形成爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教以及为人师表的师德风尚,培养和造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质高校教师队伍,是当前高等教育的重要课题.     

浅谈高校辅导员队伍师德建设

当前,高校辅导员队伍成为高校思想政治教育工作的重要力量和核心环节。作为在第一线的教育工作者,他们与大学生年龄相近、生活经历相仿、与学生接触时间最多,其一举一动、一言一行对学生产生着及其重要的影响。师德建设是学校教职工队伍建设的重中之重,随着社会环境的不断变化,当前高校辅导员队伍的师德建设已成为高等教育的重要环节。     

加强辅导员队伍师德建设推进大学生思想政治教育工作

“2014年的教师节前夕,习近平总书记在北京师范大学师生代表座谈会上强调,合格的老师首先应该是道德上的合格者,好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。”高校辅导员处于大学生思想政治教育的第一线,更是高校师德建设的重点。吉林体育学院党委高度重视本学校的辅导员队伍建设,积极引导每位辅导员做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党放心和人民满意的大学生到人生导师。     

论新时期如何加强高校教师师德建设

教师是人类灵魂的工程师。作为一名教育工作者,自身的品质、德行、工作态度决定了教育的质量和人才的未来发展,必须时刻恪守职业道德,提高自身的思想水平,为培养出服务于社会的高素质人才而努力。加强高校教师的师德建设对于高校人才的发展和教育质量的提高具有重要作用。本文就从师德的内涵出发,提出了几点新时期加强高校教师师德建设的有效策略。     

高职院校师德建设探析

高职教育中,师资队师建设是核心;师德是首位。目前,由于高职院校还处于转型阶段,师德建设成为高职教育中亟待研究和解决的重要课题,高职院校应从加强思想认识,改变办学理念,建立高效的考评、激励机制,大力倡导师德师风等方面来努力提高师德水平。     

民办高校师德建设的路径思考

高校的发展取决于德才兼备的高质量教师,而当前民办高校教师的师德现状存在着的一些问题,通过对其原因的分析,指出其建设路径在于：教师自身和学校制度两个层面的立己达人。     

浅谈加强高等院校教师的师德师风建设

高校教师既担负着向学生传授知识、引导学生进行科学文化探索的神圣职责,又承担着对学生进行思想品德教育,帮助其树立正确的人生目标,使其成为社会主义事业建设者和接班人的重要责任。因此,教师除了学识渊博,还应当具备必需的职业道德,建设一支高素质的教师队伍,必须把师德师风建设放在首位。     

浅谈职业院校师德建设现状及对策研究

随着教育的不断改进,师德建设在职业院校中越来越受重视。职业院校重视学生的社会适应能力和专业技能,培养的是服务、管理、建设、生产所最需要的高技能和高综合素质的人才。所以,教师的综合素质和道德修养对职业院校的影响至关重要。职业院校的师德建设有待于进一步提高。     

关于高校辅导员的师德建设问题思考

高校辅导员的师德素养,不仅影响着当代大学生的健康成长,还关系着育人为本、德育为先的教育理念的践行效果.因此,高校辅导员的职业性质和教育的特殊功能决定了师德在高校道德体系中的核心地位.     

高职院校思想政治课教师师德建设探析

高职院校的办学目的主要是为了培养高素质的技术型人才。那么,对于这类人才的培养,除了要注重专业技能传授以外,对于思想道德的培养也同样应该引起我们的重视。但近年来由于国际和国内众多因素的影响,致使很多社会思潮泛起,对于高职院校学生的思想也造成了极大的影响。因此,思想政治课作为学生思想道德培养的重要途径,教师的师德建设必不可少,需要采取一系列行之有效的措施加强建设。     

借鉴新课程理念创新学校师德建设

在新课程改革的背景下,学校的师德建设必须与课程改革相互借鉴、相互促进。新课程的理念对学校师德建设有很大的启示。借鉴民主平等理念,可以构建和谐干群关系;借鉴尊重个性理念,可以发展教师个性差异;借鉴自主参与理念,可以发挥积极性主动性;借鉴合作学习理念,可以打造一流教师团队;借鉴创新进取理念,可以提升教师开拓能力。     

当前高职院校加强青年教师师德建设的思考

针对当前高职高校青年教师队伍特点及师德建设存在的主要问题,阐述了当前青年教师师德建设对策。     

以师德培养为重点加强教研室的作风建设

本文通过对新形势下军队教员应具备的师德的分析,围绕怎样抓住师德这个重点,就推动教研室党的作风建设提出了几点建议。     

加强师德师风建设办好人民满意教育

办好人民满意教育这一目标,教师起着关键的作用。只有加强师德师风建设才能树立教师为学生服务的意识,并切实提高教育质量,保证全面实施素质教育得以实现的根本。     

高校教工党支部在师德师风建设中的作用研究

师德师风建设是高校人才培养的根本保证,教工党支部要充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用,将党建和师德师风教育有机地结合起来,从构建党建文化、注重示范引领、加强机制创新、建立保障措施几方面入手,努力提高高校教师的教学质量与育人水平。     

“师德”的前提——从人的四种境界谈师德建设

管仲说：“仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。”知礼节、知荣辱就是有了德。反过来也可以说,道德的前提是必要的物质基础——有吃、有喝、有点余粮,而不是想有德就有德,阿Q式“想谁就是谁的”是凭空而来的单纯天真的唯心的产物。鲁迅先生曾形象地指出,陶渊明如果饿得两眼昏花,也绝不会悠然见南山。英国有句谚语,叫“三百年培养一个贵族”．     

保定市高职高专院校师德建设与评价标准体系构建研究

高职高专院校师德建设,关键在于构建科学、有效的师德评价体系。本文从分析保定市高职高专院校师德建设与评价标准体系中存在的问题入手,就如何完善师德评价标准提出几条建议。