文化语言学视野中的民族语言研究

文化语言学是研究语言的文化性质和文化价值的语言学科。通过民族语言研究各民族文化,不仅能加深对各种语言的文化属性的认识,而且对揭示各民族文化史上的未知现象,重塑少数民族文化的整体面貌,了解各民族思维方式的特点,都有重要意义。各民族语言的词汇、语音、语法,都包含着丰富的文化内容。各民族语言的整体结构和系属关系,也能加深我们对民族文化的认识。文化语言学将从民族语言中获得无限的资源和生机,同时,也将提高民族语言研究的社会价值。     

语言学专业数据库课程教学的探索与实践

数据库管理系统是语言学材料收集及处理必不可少的强有力工具.很多高校语言学专业都开设有数据库课程,如何更好地完成该课程的教学是计算机基础课教师非常关心的问题.本文根据语言学的特点对该课程的内容组织、授课方式进行了探讨,并将该课程应用到教学实践中,取得了较好的效果.     

纪念中央民族学院建校四十周年

今年六月十一日是中央民族学院建校四十周年纪念日,作为中央民族学院的一个老校友,谨向中央民族学院的领导同志和全院师生员工同志们致以热烈的祝贺和亲切的慰问。中央民族学院的校庆,也是全国各民族学院共同庆祝的日子。因为全国解放初期中央人民政府颁布的《筹办中央民族学院试行方案》,是包括着设在北京的中央民族学院和设在兰州、成都、武汉的三个中央民族学院分院的。以后随着形势的发展,将三个分院改变为独立     

中央民族学院图书馆文献资源概述

中央民族学院是一所具有文、理、财经、政法和艺术等学科的综合性高等院校,是全国重点院校之一,是培养热爱党、热爱社会主义祖国、坚持四项基本原则的民族地区社会主义“四化”建设所需要的“四有”人才的摇篮。     

中央民族学院少数民族古籍整理工作一瞥

我国是一个统一的多民族国家。在长期的历史发展过程中,各族人民用自己的智慧和辛劳,共同创造了伟大祖国的悠久历史和灿烂文化。党和人民政府一向倡导继承和发扬祖国的文化遗产。在全面开创社会主义现代化建设新局面的今天,中央再次强调“整理古籍,把祖国的宝贵遗产继承     

民族语言的一些例外情况

斯大林给民族下的定义:“民族是人们在历史上形成的一个有共同语言,共同地域,共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。”共同的语言是民族主要特征之首,在多数情况下语言界限与民族界限是一致的,但也有一些例外。马学良,戴庆厦《语言和民族》一文中指出我国民族语言中的这种例外。     

苏联民族语言简介

苏联是一个有着一百三十多个民族和部族的国家。由于民族、历史、地理、文化、宗教和风俗习惯等一系列原因,苏联的民族语言呈现出一幅异常复杂的图景。     

贵州省民族语言综述

一、贵州少数民族基本情况贵州是一个多民族多语种多文种的省份。１９９０年第４次人口普查（下同）,有贵州户籍的少数民族共４８个,其中１６个是世居民族：苗族、布依族、侗族、土家族、彝族、仡佬族、水族、回族、白族、壮族、毛南族、瑶族、蒙古族、仫佬族、满族、羌族。贵州少数民族人口多寡悬殊,多者几百万,少者几个人;总人口１１２３６５４６,占全省总人口３４．７％;世居民族占全省少数民族总人口９２．７％。另有８０多万人尚待识别民族成份。贵州的少数民族都是跨省（区）的,没有为贵州所独有的,其中主要居住在贵州境内的…     

蒙古民族语言形成的考察

蒙古民族语言是在原蒙古语基础上发展形成的,但不是其简单的延续或古代形式,而是经历了语言接触、语言融合的发展历程。其中比较突出的是在早期曾与通古斯语族语言有过相互影响的过程,后又经历了匈奴化、突厥化过程,于13世纪初随着蒙古民族的形成而发展成为民族语言。     

世纪之交新疆大学的民族语言研究

本文介绍了新疆大学民族语言研究状况     

民族语言文化的心理探析

民族语言文化的心理探析肖丽萍，刘应捷民族语言作为民族最典型的特征和传承民族文化的手段与工具，积淀着民族历史文化中物质、制度、心理等各个层面的特点，“它又象一副隐形眼镜，规范着一个民族看待世界的模式，规范着一种文化的深层结构。”①并且在民族文化价值认同...     

民族语言与文化生态

民族语言与文化生态刘宝俊在语言、文化和民族三者之间，语言是民族生存的象征。民族语言消亡了，民族文化就不能存活，民族实体也将随之消逝。在当前席卷全球的现代化浪潮中，少数民族及其语言和文化面临危机和考验。摆脱危机和困境的主要途径，一方面是呼吁现代社会重视...     

四川省民族语言学会成立

四川省民族语言学会成立大会暨学会首届学术讨论会于5月27日至31日在我院召开。省内甘孜、阿坝、凉山三个自治州和成都地区有关语言文字教学、研究、翻译、广播等单位共七个民族的代表近六十人参加了会议。     

试论杨增新的民族语言观念

维吾尔和汉民族的语言在新疆社会生活中居于主导地位,其语言在社会中的使用价值最大,社会功能最强,影响的社会层面最广。杨增新将语言沟通作为诉诸政府行为的资源,有效进行社会管理,对新疆社会的稳定发挥了特殊的作用。     

高校对外汉语专业的语言学课程设置探析

语言类课程在对外汉语专业的课程中占的比重大,地位很重要。而现阶段的对外汉语专业的语言类课程存在一些问题,在此主要就课程设置、教材编写、教学法方面提出了存在的问题,并针对问题提出了一些意见,希望能抛砖引玉,促进对外汉语专业语言类课程设置方面的进一步完善,促进对外汉语专业总体课程体系设置的完善。     

民族语言:民族的标记

民族语言的形成标志着一个民族的形成，民族语言的换用将会加速民族融合，民族语言反映着民族的历史，非民族语的使用是人类发展的总趋势     

应用语言学与公共英语教学

理工科大学英语教学大纲(以下称《大纲》)的制订对我国近廿多年来公共英语教学作了一个总结而且提出了在新时期里公共英语教学的方向。《大纲》明确指出:“理工科大学英语教学的目的是,培养学生具有较强的阅读能力,一定的听和译的能力以及初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获取专业所需的信息,并为进一步提高英语水平打下较好的基础。”《大纲》在详细叙述了对读、听、     

对外汉语教学中的语言学功用

语言学理论在对外汉语中的作用体现在:语言学的发展推动第二语言教学法的革新和发展;对外汉语教学渗透着语言学理论的因子;语言的对比研究有助于学习者习得第二语言;对外汉语教师的语言学素养有助于教学工作。     

英语语言学课程教学探析

教授英语语言学这门课程的效果往往是事倍功半,究其原因有很多:传统的英语语言学课程教法陈旧,整个课堂几乎是教师在独舞;课程理论性强且枯燥,因而学生对语言学有一种恐惧心理;迫于就业压力,学生越来越喜欢学习那些将来工作中能直接用得上的相关知识,对于一些理论课程根本不感兴趣。但如果寓枯燥的理论于现实生动的语言实例之中,适当调整教材难度,使用先进的教学手段,就能从很大程度上提高学生对本门课程的兴趣,从而改善本门课程的教学效果。     

认知语言学与汉语教学

认知语言学作为一种新的理论流派，越来越受到人们的关注。文章简要介绍了认知语言学的认知观和语言观，并提出在汉语作为第二语言的教学中可以借鉴认知语言学的研究成果，增强学生对汉语语法理据性的认识，从而提高汉语教学的效率。