民办高职院校学生道德教育的重要性

随着我国教育体制和高校招生、就业分配制度改革的不断深入，民办高职院校应运而生。高职学生就成为大学生队伍的重要组成部分，高职学生是新生代的力量，是未来社会的主要生力军。高职学生的道德属于特定社会群体的公民道德，因此高职学生的道德取向，可以直接反映出这个社会所存在的问题。当代高职学生的道德现状是令人困惑的，它既有好的方面也有不好的一面，在就业、经济、社会等方面的压力下，高职学生的道德现状是值得探究的。     

培育高职院校核心竞争力的基础探析

高职院校与政府、市场三者的关系，是决定高职院校核心竞争力生成的基础。政府的政策性选择是高职院校核心竞争力生成的直接动力，高职院校与市场交易是其核心竞争力生成的间接动力，政府、市场与高职院校的博弈关系是其核心竞争力生成的综合动力。因此，高职院校生成核心竞争力要善于利用三方关系，找政府和市场，争取多方支持，形成核心竞争力。     

培养高素质技能型人才 实现学院又好又快发展——陕西青年职业学院高职办学的探索与实践

积极探索具有时代特点、符合自身实际的办学模式和人才培养模式，是高职院校又好又快发展的关键。陕西青年职业学院转制为高职学院以后，努力致力于高素质技能型人才的培养，积极探索新的办学模式和人才培养模式，实现了健康快速的发展。     

塑造学生干部在高职院校学生管理工作中的作用

<正>国家和社会越来越重视高等职业院校的发展。高职院校为适应社会发展输送新型技能人才。高职院校的管理有很多问题存在。具有成熟世界观、人生观和价值观的高职院校学生们是高职院校的主体，想管理好他们特别不容易。大多数高职院校已经实施了一系列措施和政策保证学生管理工作，但许多政策都是形式化。     

高职学生养成教育探析

养成教育是强化与内化统一于受教育个体发展全过程的和谐教育，是他人教育指导下的自我教育，它具有周期较长、外在规范性、自律性的特征。实现高职教育培养目标的要求、高职学生的特点及现状迫切需要在高职教育中实施养成教育。利用课堂，建立大教育观念，加强学习、制度建设和检查督促及尊重引导是对高职学生实施养成教育的有效途径。     

高职院校竞争性选拔中层干部工作的实践与思考——以广州城市职业学院为例

文章结合广州城市职业学院中层干部竞争选拔工作的实践，阐述通过竞争性选拔干部带来的成效，同时结合高职院校的特点和实际，提出对高职院校开展全员竞争性选拔中层干部要正确处理好四个方面的关系。     

高职学前教育专业“2+1”教育模式研究

高职学前教育专业“2+1”教育模式利用学校和幼儿园教育资源，优势互补、合作教学，顺应经济的发展以及高职对人才定位的需要。本文分析了实施高职学前教育专业“2+1”模式的必要性、优势与成效，并提出从校内与校外两方面共同保障“2+1”模式施行的具体措施。     

关于产学研合作培养技能型人才的新认识

高职院校坚持以就业为导向，开展了多种形式的产学研合作，是培养大批技能型人才和高素质劳动者的必由之路。利用高职院校职业教育的优势，根据市场需要实行人才的“订单式”培养模式，是实现产学研合作的重要结合点，也是高职院校摆脱困境的最佳选择。     

基于超星学习通的高职英语线上线下混合式教学实证研究

近年来，线上线下混合式教学被广泛应用于高职英语课堂教学。基于超星学习通的线上教学平台，将课前、课中、课后、考核等环节有效衔接，尝试利用实证法，对高职英语线上线下混合式教学展开实证研究。研究发现，该教学模式既能使教师的引导、启发、监控教学等主导作用得以发挥，又能激励学生学习的主动性、积极性与创造性；与此同时，当前线上线下混合式教学模式尚不完善，针对该教学模式不足之处，高职英语教师需要不断探索，充分发挥“线上+线下”的优势，满足学生的个性化学习需求，以期提高高职学生的英语能力。     

高职毕业生就业机制构建的调查研究

高职毕业生就业难,越来越受到社会的关注。影响高职毕业生就业的因素有政府、企业、高职院校、毕业生自身,但要妥善解决好高职毕业生的就业问题,就需要我们构建基于政府职能的长效机制、基于就业主体的优化机制、基于就业环境的柔性机制。     

高师教育学课程体系重构

针对教育学课程存在的问题,从课程目标、课程体系、教学模式等方面进行了研究,明确了 教育学课程改革的基础,重新界定了课程目标和教育学课程改革原则,对其课程体系进行了重建。     

形势与政策课程体系建设的理论与实践

“形势与政策”作为一门思想政治教育课程,有其自身的特殊性,但至今还没有形成一个相对稳定的课程体系。课程内容变动性较大,教材体系不太完备,教材适用时间短,由此造成了教学随意性较大、教学质量不高的现象,也导致了一些人对课程的科学性产生了怀疑,影响了课程的建设。根据对中央文件精神的理解和多年的教学实践,对课程体系建设的重要性、课程特点、课程体系以及教材体系等问题,进行了探索和思考。     

加强综合实验提高学生创新能力

在总结多年经验教训的基础上,提出了综合实验课题由教师指定改为学生自选,设置方式上集中与分散进行相结合,对专业基础课和专业课的实验课程体系进行整合,对实验室体制进行改革等改进措施.     

浅谈高校学分制管理中排课的制约因素及模式

选课制的实施有利于增强学生学习过程的自主性,而与选课制相适应的排课模式有其自身的特点,需要在实践过程中不断的探索、研究与创新。     

漫谈学分制——兼谈选课的正负面效应

在概述学分制、选课制的历史及优越性基础上,调查两届学生选课效果,分析其正负面效应,提出进一步实施学分制的对策措施。     

农学专业农事学课程实践教学改革探索

农事学课程是农学专业以实践教学为主的一门必修课,建立了完整的教学体系和考核评价体系,取得了良好的教学效果,调动了学生的实践积极性,在教学中形成了自身的特点。经过7年时间的教学实践与改革,农事学课程取得了很大成绩,但也存在许多问题需要逐步解决。     

近代城市公共空间的拓展与城市社会近代化——以北京为例

近代城市公共空间的拓展,是城市近代化发展的必然要求。对于千年古都北京而言,传统的城市建设和空间秩序反映了国家政治制度和结构。北京从传统向近代的转变,必然要求拓展城市公共空间。公园的建设与开放是北京近代城市公共空间拓展的集中体现。同时,以公园开放运动为核心的城市公共空间的拓展,也促进了城市政治、经济、教育、社会生活等层面的近代化进程。     

议思想政治理论课课程体系的科学发展

思想政治理论课是高校人才培养方案中公共基础课的重要组成部分。通过综述思想政治理论课课程体系的发展历程,进而阐述思想政治理论课课程体系的科学内涵。     

金工系列课程教学改革的研究与实践

从课程体系、教学内容和教学方法等方面对金属工艺学系列课程的教学改革进行了探讨和实践 ,在此基础上制定了一套适合于高工专机械类专业的理论教学与实践教学相互融合的金工课程体系新方案 ,并介绍了在金工CAI的应用和课程考试方法的改革中所做的工作     

开设数学实验课的实践与认识

数学实验课是我国高等院校中新开设的一门课程,目前仍处于探索阶段。针对传统数学教学存在的教学内容"厚古薄今"、忽视应用、对近似值计算几乎排斥、现代先进的计算工具基本不用等问题,阐述了开设数学实验课的必要性与可行性,介绍了数学实验课程的教学目标、基本内容与结构体系,并指出了其在整个课程体系中的位置以及与相关课程的关系。