社会保险税:一个新制度经济学的分析框架

征收社会保险缴款的交易费用分为征收费用和损失费用。制度的变迁将使征收费用发生分流和转移,其承担主体也会发生变动。在中国社会保险缴款征收制度变迁过程中,交易费用的存在形式是不断变化的。决策机构在进行社会保险税的制度设计时应考虑留有一定的弹性空间。社会保险费改税付出的代价和取得的效益在整个制度变迁的进程中的分布将会是不均衡的。     

新制度经济学视域下高校后勤改革困境分析

随着改革与发展的进一步深入,目前高校后勤改革也呈现出动力欠缺、执行力度疲软的现象,其关键问题是囿于症状的突破。从新制度经济学的视角审视,高校后勤改革主要存在三个方面的困境,一是诱制性变迁不足而导致改革的动力机制缺乏;二是内在制度变迁的滞后性在很大程度上抵消了外在制度变迁的效力;三是改革中的路径依赖使进一步改革举步维艰。而解决当前高校后勤改革困境的关键点,莫过于在高校后勤与高校及政府之间建立一种制度性契约,以此代替不断变换的政策。     

中美高等教育评估制度变迁比较分析——基于新制度经济学视角

运用新制度经济学制度变迁理论对中美高等教育评估制度的变迁进行比较分析,结果表明,美国采取的是诱致性制度变迁,我国采取的是强制性制度变迁。得到以下启示:应选择强制性制度变迁和诱致性制度变迁相结合的制度变迁路径;重视指导社会评估组织的发展;注重培育高等教育评估市场;应进一步明确政府、高校和社会评价组织在高等教育评估中的角色。     

民族区域自治制度的新制度主义理论视角分析

中国民族区域自治制度的实践取得了巨大的成就,从西方的新制度主义理论视角进行研究,民族区域自治制度不仅适合我国多民族国家的实际,而且提供了可行的初始制度条件。我国具有沿着初始的制度路径发展的有利条件,但需要不断解决制度供给短缺的困难问题,这是民族区域自治制度实践发展的长期任务。     

高校后勤社会化改革的路径再选择——基于制度变迁理论的视角

到目前为止,我国高校后勤社会化改革已经取得了不错的成果,但是作为一种制度的变迁,不可避免地会存在路径依赖的现象,从而影响了社会化改革的顺利进行。本文根据新制度经济学制度变迁的相关理论,对高校后勤社会化改革过程中的路径依赖现象进行分析,进而对高校后勤社会化的路径进行重新思考。     

完善高校教师职务聘任制——制度分析的视角

制度变迁贯穿于高校教师职务评聘的工作历程.本文探讨了路径依赖性质在高校教师职务评聘制度变迁中的影响,对完善高校教师职务聘任制度提出了一些建议.     

从新制度经济学视角审视高等教育制度变迁体系

新制度经济学关于制度变迁的理论极其丰富。从新制度经济学的视角来分析高等教育制度变迁,涉及变迁的主体、成因成本、类型、路径依赖、原则等五个方面问题。     

意识形态及其对制度变迁的影响

文章从哲学和经济学两个角度论述了意识形态的含义,重点分析了意识形态在制度变迁中的作用:一是它决定了我们进行制度选择的"菜单",是制度变迁的约束集;二是由于其制度辩护功能,形成了路径依赖,往往会影响高效率制度的选择.     

科斯定理的重新解释——兼论中国新制度经济学研究的误区

科斯定理与价格理论的方法论基础是完全一致的 ,差别在于是否引入交易成本这一约束条件。从这种意义上说 ,科斯定理乃是标准价格理论的一个特例。但由于经典文献表述方式的局限及价格理论的欠普及 ,中国经济学界对上述关系并未给予充分认识 ,以致在新制度经济学的研究中普遍陷入误区。走出误区的根本途径是 ,进一步强化以价格理论为核心的主流经济学训练 ,以此作为理论创新的前提。     

基于新制度经济学的人民币汇率制度解析

人民币汇率制度作为制度变迁的一种,是不断发展变化的,但都是由政府主导的强制性变革,依靠市场力量还很不够。这就彰显出目前人民币汇率问题的真正症结在于我国一系列制度因素存在着缺陷。因此,现在的关键并不在于调整人民币汇率水平,而在于进行制度上的改革,创造真正的市场机制,最终实行真正的有管理的浮动汇率制度。     

马克思与新制度经济学假设前提的比较

马克思主义制度经济学是以社会生产和经济利益的客观性质作为假设前提的,新制度经济学是以人的主观行为作为假设前提的。假设前提的不同,导致了对制度的功能和作用的不同界定。对两种假设前提的比较研究,能够更深入地认识马克思主义制度经济学和新制度经济学的理论内容。     

论素质教育视野中的思想政治教育实效性

时代的发展和素质教育的勃兴对学校思想政治教育提出了新的挑战和要求,学校思想政治教育从形式到内容都面临着重新认识和定位.客观看待和科学分析学校思想政治教育,根据时代特点和素质教育的要求提高学校思想政治教育的实效性是今天教育的内在要求.     

新制度经济学的理论演进及其逻辑起点

新制度经济学的发展可分为两个阶段:拓展领地的阶段和整固领地的阶段。拓展主要体现为从企业组织上打开缺口后,向契约、产权、法与经济学、公共产品、公共选择、制度演变等领域扩展的过程,其理论源于科斯对“企业性质”的探讨;整固则体现为对理论的梳理综合,是以恰当的方法将其形式化,使新制度经济学成为具有内在逻辑一致性的理论过程,其逻辑起点在于对“契约”的分析。新制度经济学发展到今天,亟须进行这样的综合工作。     

新世纪我国高等教育的质量观

质量是高等教育存在与发展的基础 ,不同时期有着不同的质量观 ,不同的院校有着不同的质量定位。无论是单一性、精英式的传统质量观 ,还是多样性、大众式的现代质量观 ,都在一定程度上反映了不同时期社会的政治、经济和文化对高等教育的不同要求 ,以及高等教育的价值取向。新的高等教育质量观的产生有其客观必然性 ,它将以丰富的内涵和全新的理念取代传统的质量观 ,但要获得公众的认同还需要一个很长的过程 ,而这个过程充满矛盾、困难与冲突     

论素质教育观下的数学教育

本文通过对素质教育和应试教育的比较来阐述素质教育观下的数学教育,指出了数学教师在素质教育观下进行数学教育必须做到培养学生热爱数学的情操;培养学生问问题的习惯;培养学生懂得数学的价值.     

体育公共产品供给主体变迁的新制度经济学分析

体育公共产品供给主体的变迁是在相关组织的有效性、交易费用的大小、技术的先进程度、人们体育偏好的变化、大型体育事件和其他制度安排变迁的影响下,体育公共产品供给主体之间第一层博弈和供给主体与需求者之间第二层博弈相互影响的结果。变迁的主要方式包括强制性变迁、非强制性变迁以及两者的结合。     

网络化教育:一种新质教育的诠释——对网络化冲击下高校教育发展问题的若干思考

"网络"作为信息化的特殊代名词,某种意义上说已是信息社会的一个缩影.它的出现与发展,已引起当今社会的巨大"震撼",引发着人类社会生产方式、思维方式、工作方式、学习方式乃至生活方式的重大变革.这种变革,已在教育领域强烈地表现出来.本文以系统研究方法为主导研究方法,将哲学研究方法与教育学研究方法、描述性研究方法与实证性研究方法相结合,较为全面、深入地对"网络化"在社会领域,教育领域产生的影响与变革进行了分析、论述,特别是对"网络化教育"--作为一种新质教育的特征进行了较为全面的阐释,与此同时,亦对"网络化教育"发展中存在的突出问题,进行了较为深入的剖析.     

浅论成人高等教育中的素质教育

实施素质教育、全面提高人才素质是新时期成人高等教育的目标,思想品德教育、通识教育和创新教育是素质教育的重要组成部分。本文主要针对成人学生的特点,对思想品德教育、通识教育和创新教育及实施途径进行了探讨。