速写在美术课堂教学中的重要性

速写在美术课堂教学中占据重要地位,其有利于提高学生的观察能力和概括能力,在学生绘画综合素养培养过程中发挥着重要的作用.因此在美术课堂教学中教师要充分认识到这一点,展开积极有效的速写教学活动,为学生提供绘画基础学习与锻炼的机会.本文简要概述了速写的分类与重要性,并探讨了在美术课堂教学中充分发挥速写重要性的有效措施,以期能提高美术课堂教学效果,提升学生的综合能力.     

初中美术教学中学生绘画技能的训练方式分析

初中生对知识的求知欲强,富有创造性。初中美术教学中,初中生若想提高绘画技能,就必须努力练习点、线、面等基本技法,还要掌握美术设计与色彩搭配的基本原理。美术是艺术学科中的一个很重要的课题,在课堂教学中,美术教师要转变传统的教学方式,根据实际情况选择课堂教学内容,以引起学生对美术兴趣,让学生在学习和掌握绘画技能的同时,也在不断地提升自己的综合美术能力。本文就初中美术教学中学生的绘画技能的训练方式     

浅议提高高中美术课堂教学有效性的途径

素质教育观念的深入,在教学开展的过程中注重学生综合素质的培养。美学教育是素质教育的重要内容,美术课程是进行美学教育的重要学科,可以陶冶学生的情操,促进学生审美能力和水平的提高,提高学生的创新能力,促进学生综合素质的提高。因此,在高中美术课堂教学的过程中,教师应当注重美术教学的开展,提高美术课堂教学的有效性,促进学生身心健康发展。本文中对高中美术课堂有效性教学策略进行了探究,给美术教学的开展提供参考。     

弓调马服 摩砺以须——浅析中学美术探究学习领域“课前准备”的有效策略

课前准备是学生开展活动的重要组成部分,它对课堂教学效果有着直接的影响。在中学美术教学活动中,课前准备不理想直接影响课堂教学效果。本文论述了课前准备的重要性,并从知识与技能的准备、活动材料的准备以及学生参与课前准备等几方面论述了课前准备在中学美术探究活动中的重要性。科学有效地进行课前活动准备,引导学生进行探究式学习,不仅能激发学生的学习自主性,还能培养学生的探究能力与合作能力。     

浅析当代基础素描教学面临的问题及对策

素描佳作被人们敬仰,成为人们绘画的模板。素描是美术创作的基础,在全国的各大设计院校、美术学院等艺术教学中都会将素描作为美术创作的基础,而素描也是美术绘画中最为重要的部分。同时在基础的素描教学中也存在着许多问题,根据学生在素描学习中存在的错误认识和方法,要求教师在进行素描教学时需要正确地引导学生,将基础素描教学作为提高学生艺术思维和综合能力的重要途径。     

浅析当代基础素描教学面临的问题及对策

素描佳作被人们敬仰,成为人们绘画的模板.素描是美术创作的基础,在全国的各大设计院校、美术学院等艺术教学中都会将素描作为美术创作的基础,而素描也是美术绘画中最为重要的部分.同时在基础的素描教学中也存在着许多问题,根据学生在素描学习中存在的错误认识和方法,要求教师在进行素描教学时需要正确地引导学生,将基础素描教学作为提高学生艺术思维和综合能力的重要途径.     

浅谈情景教学法在高中美术教学中的应用

在传统美术教学中,大多数教师以教科书为主要授课内容,通过展示美术作品图片诠释教学内容,在这种教学方式下,许多学生处于被动的接受状态,不能很好地参与到课堂教学中。美术学科可以培养学生审美能力,对于高中美术来说,可以通过美术欣赏课程有效地扩展学生的思维,提高学生的艺术情感,全面提升学生综合能力。因此,本文探究了情境教学法应用于高中美术教学的教学策略。     

核心素养下高中美术绘画模块教学探讨

在高中美术教育当中,绘画模块是其教育的核心内容,高中学生结合自身的审美与思想理念,将所要表达的情感利用绘画作品表达出来,这便是高中美术教育当中会话模块的教学核心意义。在当前我国新课改不断深化的背景下,核心素养已经成为各学科教学的重要培养标准。核心素养在美术绘画模块当中的体现主要是以提升学生审美能力,加强学生美术技能为主。就目前情况来看,在高中美术绘画模块教育当中,就是过度倾向于绘画技巧的练习,对其中所富含的美术文化以及鉴赏意义缺乏讲解,美术核心素养无法在教学中体现出来。本文就核心素养下高中美术绘画模块教学的内涵进行探讨,并提出相关的教学策略。     

风景写生在初中美术校本课程中的开发实践

风景写生是美术教学中的重要形式,提倡让学生能走出传统课堂,积极参与到实践活动中,让大自然与绘画者实现良好联系的绘画方式,使学生于大自然中开阔视野,完善人格。然而当前初中美术风景写生存在诸多的问题,并未达到良好的需求,需要教师能在教学中将风景写生与校本课程联系在一起,开发适宜学生的初中美术风景写生校本课程,促使学生全面发展。鉴于此,研究通过对初中美术教学中风景写生的现状进行探析,旨在能开发出初中美术风景写生的校本课程,打造高质量的美术课堂,为教学效率与教学质量提高奠基。     

高中美术教育不要脱离美育轨道

新课改对高中美术教育提出了一系列新理念,美育教育就是其中的重要理念之一。通过融入美育教学,能够在发展学生美术能力的同时,培养学生正确的美学观点,让学生感受美、发现美、分析美,从而进一步提高学生的审美价值观,发展学生审美能力。基于此,文章就高中美术教育的重要性出发,通过对高中美术教育现状进行分析,并以此为基础,提出了美术教学与美育结合的有效教育方式,以供相关读者参考。     

高中美术教育不要脱离美育轨道

新课改对高中美术教育提出了一系列新理念,美育教育就是其中的重要理念之一.通过融入美育教学,能够在发展学生美术能力的同时,培养学生正确的美学观点,让学生感受美、发现美、分析美,从而进一步提高学生的审美价值观,发展学生审美能力.基于此,文章就高中美术教育的重要性出发,通过对高中美术教育现状进行分析,并以此为基础,提出了美术教学与美育结合的有效教育方式,以供相关读者参考.     

高校美术教育中“引导性”教学模式的应用

高校是我国高等教育的核心力量,在当前教育体系中占据着重要位置。新时代背景下,社会对人才综合素质要求越来越高,提高学生综合素质势在必行。美术教育是素质教育的重要组成部分,是培养学生审美能力,帮助学生掌握美术鉴赏、绘画知识的重要手段,且美术教育还起着一定德育教育、人文教育功能。然而,当前高校美术教育质量并不高,教育职能发挥不明显,存在诸多问题。想要转变美术教育局面,应积极转变教学思路,引入多元化教学方法,构建新型课堂。本文将针对高校美术教育中"引导性"教学模式的应用展开分析和研究。     

高校美术教育中“引导性”教学模式的应用

高校是我国高等教育的核心力量,在当前教育体系中占据着重要位置.新时代背景下,社会对人才综合素质要求越来越高,提高学生综合素质势在必行.美术教育是素质教育的重要组成部分,是培养学生审美能力,帮助学生掌握美术鉴赏、绘画知识的重要手段,且美术教育还起着一定德育教育、人文教育功能.然而,当前高校美术教育质量并不高,教育职能发挥不明显,存在诸多问题.想要转变美术教育局面,应积极转变教学思路,引入多元化教学方法,构建新型课堂.本文将针对高校美术教育中“引导性”教学模式的应用展开分析和研究.     

高中美术个性化教学的实践探索

学生个性的培养和发展成为近些年教育界关注的热点。近些年的教育改革也将学生的个性发展作为改革的重要内容和主题,强调个性的发展是对"以人为本"教育理念的充分体现。美术作为一门艺术学科,应该更加注重学生个性化的培养,教师应该根据美术学科本身的特点,探索出有效的教学策略和方法模式,探索能够调动学生学习积极性的各种因素实现个性化教学,让学生在掌握知识和绘画技巧的同时,能够培养他们自主的、独特的、创造性的思维和品格,帮助他们实现审美能力及综合素质的提升,促进学生的全面发展,使他们成为社会需要的人才。     

批判性思维视野下的中学美术教学思考与设计——以《一版多色版画》为例

随着当下数字时代的发展,教育越来越多的开始关注学生的核心素养教育,学生的思维发展便是一个主要的点。世界上所一致认同的"4C"中批判性思维是提及的重要能力之一。批判性思维视野下的中学美术课堂教学,落实在中学美术课堂中的体现为:基于生活情境、源于实际问题、关注自身经验、强调自主探究。也就是对美术作品,美术现象的认识、分析、判断、推理,培养学生独立思考、严密审慎以及自我解决问题的能力。因此,在课堂教学和课外教学活动中,把批判性思维培养与学科教学有机地结合起来,让学生在美术教育中能够主动思考、主动参与,最终养成批判性的习惯,进而塑成审慎明理的人格气质,进而实现真正的核心素养。     

小学阶段美术素描教学的思考

小学阶段的素描教学是美术教学中最为基础和重要的教学阶段,也是培养学生日后开展美术创作的前提。本文首先阐述了素描教学在小学美术教学中的重要性,然后结合当今的小学美术教学中指出了存在的问题,对于问题的思考根据实际情况给出了解决的方法与对策,以期激发学生潜能,培养艺术表现力,提升学生对美术学科的学习兴趣。     

初中美术教学中开展合作学习的问题与措施研究

时代在进步,社会在发展,现如今我国的社会经济发展迅速,人们的生活质量水平不断提高,人们对教育领域的要求也越来越高,现代教育领域正在不断革新和改善各专业课程的教学模式和方法,而在初中美术教学当中开展合作学习是现代课程教学标准中要求学生掌握的一种学习能力,同时合作学习也是提升初中美术课堂教学有效性的一种教学方法。因此,在初中美术教学当中落实合作学习的开展,从而有效推动美术教学的发展,培养学生合作学习的意识和能力,对于学生未来的学习和工作都有着极为重要的意义。本文针对在初中美术教学中开展合作学习存在的问题进行初步的研究,围绕合作学习开展存在的一些问题展开分析,并提出相应的解决措施,希望能够给我国教育领域的发展提供一定的参考。     

美术课堂中故事化教学研究

随着新课程改革的推进,强调客观性、真理性、标准性的传统课堂教学越来越举步维艰,我们的课堂呼唤着新鲜的血液。其中,美术课程改革中提出了新的突破点。学科之间的整合己成为一种新型的教学方式,美术课程内容设置也更贴近日常生活,更加重视学生的创造力和审美能力的培养等。寓教于乐的创设趣味性的故事教学情境,结合现代多媒体教学融入美术课堂。在优化教材内容,丰富学生创作素材,培养感知能力与形象思维能力的同时,锻炼学生的语言表达能力,提升文化素养。     

用语言打开心弦——教师语言艺术在美术课堂中的运用

美术教学是学校进行美育的主要途径,主要是通过美术教学培养学生的审美感受力和审美判断力,促进学生的美学修养。但在具体的美术教学中,课堂教学的效率并不高,要提高美术教学效率的方法有很多,其中教师的语言艺术对美术课堂的教学具有积极的促进作用,本文就有关教师的语言艺术在美术课堂教学中的运用作浅要的分析。     

油画风景写生教学中学生创作能力的培养

在油画风景写生教学中,培养学生艺术创作能力是美术教学的关键环节,同时也是检验美术教学质量的重要标准。学生通过油画风景写生的不断训练与对艺术体验以及生活感受的积累,能够有效提升学生的创作能力。然而,在油画风景写生教学中,由于种种教学原因使学生油画风景写生创作水平低下,导致油画风景写生教学质量不高。因此,本文着重分析创作能力的概念,以此论述油画风景写生教学对学生创作能力的影响,并提出油画风景写生教学中学生创作能力的培养策略。