微课的翻转课堂模式在高校音乐教学改革中的研究与实践

本篇文章针对微课的翻转课堂模式在高校音乐教学中的应用一题展开了较为深入的研究,其中包括翻转课堂的理念介绍、高校音乐课程的教学现状、基于微视频翻转课堂模式的应用以及翻转教学模式所带来的教学意义等等,以期能够对我国高校音乐教学改革工作的不断深入献上笔者的一点绵薄之力。     

高校微课“翻转课堂”钢琴教学模式分析

微课是以视频为主要载体而展开的一项有别于传统教学模式的现代化教学手段,是顺应大数据时代而产生的一种新型教学模式,同时也是一种全新的学习方法,它打开了一个全新的教育微时代,创建了一个师生良性互动,身临其境的教学环境,并且还高度符合当下大学生的思维习惯与学习方式,具有针对性强,目标明确,时间灵活等特点,可以有效提高教学有效性,并能够深层次的激发学生的自主学习兴趣。基于微课“翻转课堂”的重要作用,本文将对高校微课“翻转课堂”钢琴教学模式进行深入分析,希望可以真正发挥出微课价值,进一步提高高校大学生的钢琴职业素养。     

高校计算机翻转课堂的评价策略实践与探索

互联网推进高校教学改革的步伐逐渐加快,翻转课堂势在必行,在改革的过程中难免出现很多问题.由于传统教育的弊端,导致多数教师仍然对知识目标关注多,对情感态度、价值观、能力方面的关注少,甚至有意或无意地忽视和放弃了这类目标.本文根据我校学生的特点提出了一种在学习大学计算机应用基础课程中进行多元化的过程评价策略,在实践中得到了实证,在此和大家分享,为推动翻转课堂的实施尽微薄之力.     

高校计算机翻转课堂的评价策略实践与探索

互联网推进高校教学改革的步伐逐渐加快,翻转课堂势在必行,在改革的过程中难免出现很多问题。由于传统教育的弊端,导致多数教师仍然对知识目标关注多,对情感态度、价值观、能力方面的关注少,甚至有意或无意地忽视和放弃了这类目标。本文根据我校学生的特点提出了一种在学习大学计算机应用基础课程中进行多元化的过程评价策略,在实践中得到了实证,在此和大家分享,为推动翻转课堂的实施尽微薄之力。     

基于翻转课堂模式下高职钢琴教学的实践与研究

钢琴教学作为我国高校音乐教学中的重要内容,对于培养学生的弹奏能力和理解能力发挥着重要作用.随着这几年国家大力发展学前教育,鼓励扩招高校学前教育专业学生,学生数量比以往几年大大增加,然而教师队伍的建设速度远不及学生扩招的速度,传统的钢琴教学模式已很难满足新时代的需求,翻转课堂这种新的教学模式应运而生.这种新颖的教学模式能够有效提高钢琴教学质量,调动学生学习积极性.文章通过分析当前高职院校钢琴教学中存在的问题,阐述翻转课堂教学模式的应用及其意义所在,为我国高校钢琴教学提供一些建议和参考.     

基于翻转课堂理念下的音乐教学实践探索

翻转课堂,顾名思义,颠覆了传统的教学结构与教学模式,构建一种新型的课堂教学模式。在音乐课堂上,即由教师在课前创建一个个短小精悍又重点明确的教学视频,学生自主进行课前学习与课后复习检测,课堂教学的主要任务就是解决这些视频教学中的问题,并且扩展延伸。     

论微课在高校山水画教学中的运用

伴随着互联网信息技术时代的来临,传统的美术教育模式已经不能够满足目前的社会需求与发展。微课作为我国教育信息化发展的创新模式,对传统的教育方式起到了促进作用。高校美术教学过于注重美术学科本身,缺少对于美术教育资源综合性、多样性的开发和利用。本文主要从这两方面入手,进行微视频课程和传统山水画教学的交叉学科研究。     

浅析高校音乐的教学改革

音乐在学生的人格素养方面所起到的作用占据着重要的地位。本文和大家就音乐的功能,高校音乐教学方面所存在的问题和教学改革做相关的探讨和分析,希望能给相关人员一些收益和帮助。     

翻转课堂在我国高等院校英语教学中的价值研究

随着教育信息化改革的不断深入,翻转课堂在大学英语课堂的应用已趋于常态化,这种来自美国的崭新课堂教学方式,以信息技术为载体,通过建构主义的驱动和引导,已经形成了较为成熟的教学模式,而且在我国教育领域内获得了长足发展.本文将以大学英语翻转课堂为研究切入点,详细分析反转课堂的应用价值及优势所在,希望能够为大学英语翻转课堂的实践提供更多有价值的理论支持.     

音乐核心素养下的高校钢琴音乐教学改革研究

基于音乐核心素养下,高校钢琴音乐教学已成为素质教育的主要内容之一,是培养学生人文素质及音乐素养的重要渠道。钢琴音乐教学是高校音乐学科的基础内容,学好钢琴对于学生的未来发展具有至关重要的作用。但是,目前的钢琴音乐教学中仍存在着一些问题,影响着音乐教学的发展。因此,云南高校音乐教师应在音乐核心素养背景下,分析钢琴教学中所存在的问题,探索解决问题的方法,从而推动云南钢琴音乐教学的发展。本文阐述了音乐核心素养下云南钢琴音乐教学中存在的问题,探讨了音乐核心素养下云南钢琴音乐教学改革策略。     

音乐核心素养下的高校钢琴音乐教学改革研究

基于音乐核心素养下,高校钢琴音乐教学已成为素质教育的主要内容之一,是培养学生人文素质及音乐素养的重要渠道。钢琴音乐教学是高校音乐学科的基础内容,学好钢琴对于学生的未来发展具有至关重要的作用。但是,目前的钢琴音乐教学中仍存在着一些问题,影响着音乐教学的发展。因此,云南高校音乐教师应在音乐核心素养背景下,分析钢琴教学中所存在的问题,探索解决问题的方法,从而推动云南钢琴音乐教学的发展。本文阐述了音乐核心素养下云南钢琴音乐教学中存在的问题,探讨了音乐核心素养下云南钢琴音乐教学改革策略。     

中国钢琴作品在高校音乐鉴赏课中的应用探讨

伴随我国教育改革的不断推进,艺术教育逐渐受到重视,学生的音乐鉴赏能力非常重要,钢琴作品能够提升学生的音乐鉴赏能力,更好地促进学生音乐技能的提升,如何充分发挥中国钢琴作品在高校音乐鉴赏课中的作用是当下高校美育教育的重点,文章将就此问题展开讨论,旨在为我国高校学生美育教育发展建言献策。     

平潭民族民间音乐在中小学音乐课堂中的实践与传承——以闽剧教学为例

平潭民族民间音乐丰富多彩,大都具有较长的发展历史,闽剧是平潭极具地域特色的音乐戏剧文化,闽剧教学进中小学音乐课堂的积极探索更是对地方音乐文化很好的保护与传承。基于此,本文从平潭中小学民间音乐教学现状、民间音乐进课堂的意义、存在问题以及应对策略等方面进行探析,旨在助力平潭优秀民族音乐文化的传承与发展。     

"翻转课堂"教学模式在对外汉语教学中的应用研究

翻转课程作为一种新型的教学模式,随州互联网的发展与普及,逐渐走入到我国教育课堂教学,并取得了一定的效果.改革开放以来,中国经济快速发展,综合国力与日俱增,在国际舞台上发挥越来越重要的作用,来华留学生人数不断增长,我国作为亚洲最大的留学目的国,对外汉语教学对传播中国优秀传统文化,提高汉语在国际社会的影响力具有重要意义.长...     

微课在服装教学中的应用

微课,就是利用人们的碎片化时间进行学习,帮助人们在较短的时间内掌握相关的知识,提高人们的学习效率。微课的引入便捷了我们的日常工作,这对互联网技术的要求也开始变得更高了。互联网的高速发展为我们当下的教学带来了很大的便利。课堂是老师设计的产物,同时也是我们学生学习知识的课堂,由于服装教学的特殊性,引进高科技的上课新模式能够从一定程度上帮助我们的老师提高上课的质量,提高学生的学习效率,将课堂真正交给学生,开拓学生们的设计角度,提升他们的设计品味,为设计出出与时俱进的服装打下一个良好的基础。     

本土音乐文化在高校音乐教育中的传承与发展研究

本土音乐文化是存在于特定地区、富有该地区地方特色的音乐类文化形态,是其历史由来、形成与发展、音乐特点与其特有的语言形态等精髓之处.因此,地方高校音乐教学活动应充分体现该地区音乐文化特色,并制定改革课程方向,课程大纲以及研究课程设置等,以体现本土音乐文化在高校教育中的传承和发展.本文将以某地方高校(D校)为例,探讨本土音...     

微课在高师声乐美育教学中的应用研究

随着社会地发展,科技的进步,信息化是当今时代一个大地发展趋势.为了顺应时代地发展,体现高师声乐教学中的美育,运用微课进行高师声乐教学已经是一个必须要采取的方式.因此,本文将对微课在高师声乐教学中的应用进行研究和探讨.     

红色文化在高校音乐教学中的应用研究

红色文化作为我国革命时期的重要产物,具有很强的革命意识,所蕴含的情感以及人文价值较高,可以引导学生思想,帮助学生树立正确的人生观、价值观,提高学生民族自豪感以及文化认同感。高校音乐教师需要肩负起自身责任,将红色文化与音乐教学全面结合,做好红色音乐文化传承工作。但是由于国际交流频繁,外来文化侵蚀严重,各类音乐体系逐渐进入到大众视野中,红色音乐文化如何在众多音乐文化中脱颖而出,提高二者融合度,是目前我国高校音乐教师需要思考的问题,高校音乐教师需要根据学生实际情况以及教学内容制定合理的教学方式,改善教学方法,树立正确的教学观念。本文以红色文化为例,对其在高校音乐教学中的应用进行深入分析。     

高校音乐表演专业的舞台实践与创新创业研究

随着高等院校艺术类人才与日俱增,为适应音乐表演类人才培养的需要,各高校不再是以往的模式化授课,渐渐跳出教材书本的局限性。对于音乐表演专业学生来说,舞台艺术实践不仅能检验个人的学习成果、发现自身专业的不足,从而精炼表演技巧,更重要的是能够提升高校大学生的音乐文化自信,践行新时代大学生的社会责任与使命担当,从而引导学生符合自身发展和社会需求的就业选择。     

翻转课堂在少数民族地区大学英语教学中的探究

随着科技发展的日新月异,传统的课堂教学模式正在被越来越多的现代化教育技术手段充斥着。近年来,翻转课堂(Flipped Classroom或Inverted Classroom)的出现就彻底颠覆了以往一言堂的模式,建立了以学生为中心的教育理念,不仅活跃了课堂气氛,也丰富了教学内容。作为民族地区的高校英语教师,有责任和义务思考翻转课堂对民族地区大学英语教学带来的影响和冲击。本文在分析了少数民族地区大学英语教学现状的基础上,尝试做一些探索并讨论了翻转课堂对其产生的影响。