新时期高校文化素质教育内涵探析

本文从六个方面阐述了新时期高校文化素质教育的内涵：文化素质教育是加强爱国主义精神教育、维护祖国统一和民族大团结的教育；文化素质教育是加强科学发展现教育、促进学生全面发展的教育；文化素质教育是加强科学精神与人文精神相融合的教育、培育学生创新意识的教育；文化素质教育是加强环保法规教育、建设绿色家园的教育；文化素质教育是加强团队精神教育、构造和谐人际关系的教育；文化素质教育是加强校园文化氛围熏陶教育、培植文化传统和文化精神的教育。     

全面建设小康社会中教育创新的5个层面

本文从教育理论与教育观念、教育组织与教育制度、教育物质与教育技术、教师与教育管理者、教育过程等五个层面的创新,较为全面而简要地论述了全面建设小康社会中的教育创新问题.     

全面建设小康社会中教育创新的5个层面

本文从教育理论与教育观念、教育组织与教育制度、教育物质与教育技术、教师与教育管理者、教育过程等五个层面的创新,较为全面而简要地论述了全面建设小康社会中的教育创新问题。     

教育信息化是促进教育现代化的重要手段

教育现代化是一项系统工程.教育现代化的内涵是教育思想现代化、教育内容现代化、教育设施现代化、教师队伍现代化、教育管理现代化、社区教育现代化.     

浅析江泽民教育创新思想

知识经济时代呼唤着教育创新。教育创新包括教育思想、教育体制、教育内容和方法以及教师队伍等的创新。推进教育创新,必须正确处理教育与社会实践,教育创新手段与实现素质教育目的,继承教育传统、借鉴各国优秀教育文明成果与促进教育创新之间的关系。     

我国教育现代化发展战略分析

教育现代化是当今世界颇具影响的教育思潮,是指一个国家适应现代社会发要求所要达到的一种较高水平状态,是传统教育在现代社会的现实转化,是包括教育思想、教育制度、教育内容、教育方法在内的教育整体转换运动。由此可见,教育现代化是一种全新的教育模式,无论是终身教育、全民教育还是科学教育都是教育现代化的重要组成部分之一,都是实现教育现代化的手段和途径,其最终目的都是要实现教育的现代化。     

整合教育力量 构建教育载体

近几年,我校切实发挥学校的主渠道、主阵地作用,整合各种教育力量,构建丰富教育载体,从体验教育、活动教育、制度教育、"文化"教育、榜样教育几方面狠抓学生思想道德建设,收到明显效果.     

新时期思想政治教育研究

将思想政治教育纳入科学发展观视域之中考察,其实质是探讨如何实现思想政治教育科学发展的问题。面对各种社会思潮相互激荡的外部时空境遇和教育理念陈旧、教育内容空泛、教育方法单一、队伍素质较低以及理论研究所面临的危机等自身问题,思想政治教育应增强“问题意识”,坚持以人为本的教育理念,整合教育资源、优化教育内容、提高教育队伍素质、推进教育理论研究新发展,以回应思想政治教育所面临的各种挑战,推动思想政治教育的科学发展。     

人民教师行使惩戒权面临的问题及对策初探

"百年大计,教育为本",完整全面的教育既包括激励教育,也包括惩戒教育,这是教育健康发展不可或缺的两个方面。但近年来,应试教育被批得体无完肤,赏识教育、情感教育、爱心教育日益成为教育主流选择的同时,惩戒教育日渐淡化,教育走向     

大胆转换角色 做创新教育的主动推行者

创新教育是以开发受教育者创新能力为宗旨,以培养创新人才为目标的教育思想、教育观念、教育原则、教育方法组成的综合教育体系。21世纪的关键词之一是创新,那么肩负着培养创新人才的教育就必须体现     

科学发展观视野中的教育科研

近日,由中央教育科学研究所教育发展研究部主办的“科学发展观与教育科研”中青年学者研讨会在中央教育科学研究所召开,与会学者认为,科学发展观的核心是坚持以人为本,以人为本的科学发展观要求教育研究关注教育现实问题,而不是从理论到理论。教育要研究活生生的学生、老师和充满生机的学校。北京教育科学研究院鱼霞博士指出:农村教育、流动人口子女的教育问题、下岗人员的再就业的问题都是现实问题,对弱势群体教育问题的关注是“以人为本”思想在教育中的体现。从教育科研领域来说,大力提倡科学的发展观,需要我们教育科研工作者既要追求教育科研成果的数量,更要追求教育科研成果的质量和效益,要做到数量和质量的统一。教育理论研究部方晓东指出:教育事业如何落实科学发展观,如何树立教育全面、协调、可持续发展观,如何促进教育与经济社会的     

美育融入高校思想政治教育的原因与路径

美育与思想政治教育从教育方式的根本性上说是异曲同工,都能够促进高校思想政治教育入脑、入耳、入心。不管是从历史发展层面或是理论研究层面,将美育融入思想政治教育是必然要求。结合思想政治教育的特点,从教育环境、教育内容、教育方式三个方面着手,分析美育融入高校思想政治教育的原因及其路径,寻求高校思想政治教育目的达成的方法。     

大胆转换角色 做创新教育的主动推行者

创新教育是以开发受教育者创新能力为宗旨,以培养创新人才为目标的教育思想、教育观念、教育原则、教育方法组成的综合教育体系。21世纪的关键词之一是创新,那么肩负着培养创新人才的教育就必须体现     

当前大学生思想政治教育内容新探

本文对大学生的思想政治教育内容进行了试探性创新研究,包括网络道德教育、就业教育、情商教育、幸福观教育、创新思维教育四个方面。     

苦苦思索与执着追求 区域性城乡教育均衡发展路上的酉阳教育人——渝东南山区县区域性城乡教育统筹发展探索历程

重庆市酉阳县教育委员会根据在《渝东南民族地区区域性教育发展机制研究》课题大背景下,不等不靠,自动自发,苦苦思索与执着追求区域内5173平方公里之城乡教育均衡发展,在"城乡教育统筹发展愿景规划顶层设计、课堂教学改革与发展、教育科研、教育教学质量提升、教育扶贫组合拳"等领域展开了深入的实践与探索。一、正确的教育发展思想源自于教育客观事实之认识教育事业发展必须有先进的、正确的教育发展思想作基础     

四重维度下人本教育在思政教育中的应用对策

随着社会的发展,人们的思想也在发生着变化,因此,高校学生思政教育工作也面临着新的挑战。思政教育改革,是教育主体的改变、教育逻辑的改变、教育媒介的改变、教育制度的改变,在这四重维度下,将人本教育应用到思政教育中,可以实现教育的改革创新,提高学生的思想意识,锻炼学生的心理素质,实现教育的规范化、标准化、精细化。     

信息技术教育与中学历史教学

一场信息技术革命正给人类带来前所未有的影响,信息技术教育的普及与应用已经被提到了教育"制高点"的地位,成为当今中国乃至世界上的一个教育热点.现代信息技术在教育中的应用,不仅为学习者提供了各种供选择的资源,还将导致教育思想、教育观念、课程内容、教育模式、教学方法、教育手段等全方位的变革.     

浅析教育法律责任条款之间的协调

我国现有教育法律责任条款之间的不协调主要表现在三个方面：教育上位法与下位法法律责任条款之间不协调、同一部教育法律中义务和责任条款之间不协调、教育法律责任与其它基本法责任条款之间不协调。究其失调的原因主要是由于教育法律不健全、法律责任缺位;权力义务不明、法律责任单一;教育纠纷不断、法律责任狭窄;违法难以追究、法律责任滞后。为完善教育法律责任制度关系的协调必须制定和修改现有的教育法律,协调好教育法律责任条款与民法、刑事法、行政法,以及教育法律内部之间的法律责任关系,同时调整教育违法责任条款的形式,以适应教育法律发展的需求。     

我国大学生创业教育现状与对策研究

大学生创业教育已成为世界高等教育发展的新趋势,培养学生的创业意识、创业精神和一定的创业技能,是培养创新型人才的关键。与英美等发达国家创业教育相比,我国创业教育起步晚、差距较大。我们应在创业教育体制、创业教育模式、创业教育课程体系、创业教育师资、创业教育资金保障等方面采取措施,以保障创业教育取得实效。     

全面建成小康社会重点指标地区发展比较报告(5) 教育现代化发展水平综合评价报告

正2012年7月,教育部下发《国家教育事业发展第十二个五年规划》。规划提出,到2020年要基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。本报告参照《"十二五"规划》的主要目标和国内有关地区推进教育现代化发展的实践基础,从教育普及度、教育公平度、教育保障度、教育质量度、教育贡献度和教育满意度6个方面选择17项指标对我国31个省、市、