基于网络课程教学应用的研究

网络课程作为计算机网络技术、多媒体技术与专业学科课程有机融合的一种新型教学模式,在现代化教学中发挥着不可忽视的作用。本文分析了网络课程在现代化教学应用中的优势,并结合院校网络教学应用系统实践,指出网络课程在教学应用中存在的问题,给出基于网络课程教学的应用对策,对正确应用网络课程开展教学实践具有一定借鉴意义。     

网络教学在学校教育中的作用

网络教学是学校教育面临信息时代的重大抉择,网络教学推进了开放式和协作式的教学新方式,真正突出了以学生为主体,它是一种高效率的教学;网络教学有它最基本的特性;我们在网络教学过程中应关注它存在的问题,大胆涉足网络教学,为适应时代要求培养合格人才。     

多媒体网络环境下大学英语教学的理性思考

本文从多媒体网络教学的理论基础出发,分析了多媒体网络教学与传统教学相比所具备的优势和多媒体网络环境下大学英语教学出现的问题,在强调多媒体网络教学改变大学英语教学模式,提高大学英语教学效率的同时,提醒大学英语教师关注新模式下教学中产生的问题,从而更好地发挥多媒体和网络技术在大学英语教学中的作用。     

多媒体网络环境下大学英语教学的理性思考

本文从多媒体网络教学的理论基础出发,分析了多媒体网络教学与传统教学相比所具备的优势和多媒体网络环境下大学英语教学出现的问题,在强调多媒体网络教学改变大学英语教学模式,提高大学英语教学效率的同时,提醒大学英语教师关注新模式下教学中产生的问题,从而更好地发挥多媒体和网络技术在大学英语教学中的作用.     

从网络教学看教师角色的新特征

网络教学是区别于传统教学的一种新型教学模式.本文从分析网络教学的特点入手,论述了教师在网络教学中作为设计者、辅导者、帮助者、管理者、咨询者等角色的特征.     

从网络教学看教师角色的新特征

网络教学是区别于传统教学的一种新型教学模式。本文从分析网络教学的特点入手,论述了教师在网络教学中作为设计者、辅导者、帮助者、管理者、咨询者等角色的特征。     

中职计算机网络教学浅议

正计算机的普及,网络的发展,创造出了全新的网络文化,不少学校顺应时代发展的需要,建设了校园网,并联入了互联网,开始了网络教学的尝试。教师如何根据网络教学全新的教学模式,发挥教师的主导作用,激发学生自主学习,使学生成为认识的主体呢?这就要求中职学校的教师了解更多网上教学的模式、特点、问题,以及应对办法,在教学工作中不断实践与创新,将多媒体和网络教学的联合作为一种新的教育模式。1网络教学的特点     

浅谈计算机网络环境下的网络教学

网络的发展,创造出全新的网络文化。不少学校顺应时代需要建设了校园网,并连入了互联网,开始了网络教学的尝试。教师在教学过程中如何根据网络教学不同的教学模式,发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体,这就要了解网上教学的教学模式、特点、问题以及应对办法,在教学工作中不断实践与创新。     

浅析网络课程的质量保证方法

网络课程的教学质量已成为影响中职教学质量重要的影响因素.分析了网络课程教学的各个关键环节,结合实际教学案例,介绍了如何实现网络课程设计和教学的全面跟踪,确保对教学各个环节的质量监控,从而达到保证网络课程教学质量的目的.     

网络教学平台应用探索

网络教学平台建设是教育信息化的重要内容，是利用校园网络提高教学效率与质量的重要手段，目前国内外高校都在积极开展这项工作。本文结合北京联合大学网络教学平台建设的实践，对网络教学平台的特点、应用效果进行了分析。     

利用网络文化提高校园网络在信息化教学中的应用效率

大学校园网络文化即是在信息化校园背景下,校园文化和网络文化相结合的产物。随着网络的快速发展,校园的网络在信息化教学中取到了越来越重要的作用。但由于受社会网络不良因素的影响,校园网在信息化教学中的应用利用率不高,甚至影响信息化教学资源的质量。本文在分析我校校园网络文化的基础上,对网络上的资源如何更好的为师生利用进行了探讨,提出了可行的解决办法,给兄弟学校在校园网络管理中提供借鉴。     

基于Sencha Touch框架的网络课程教学平台构建分析

该文介绍Sencha Touch框架的概念与环境配置,在移动网络课程教学平台建设中引入该框架,对该框架的调用过程原理和实施方案进行分析,详细介绍了在构建移动网络课程教学平台过程中Sencha Touch的调用机制,并通过实例打包生成Android系统的移动网络课程教学平台,验证了该框架在平台构建上的可行性。     

在线教学交互的机遇与挑战探析

随着社会环境和教学环境的变化,网络在线教学逐渐成为当下高校教学的主要方式之一。网络在线教学与传统的面对面教学有着本质上的不同,它使师生分处于不同的时空进行教与学,这对传统的教学交互产生了极大的影响。教学交互是影响教学质量的重要因素,在线教学交互是评价教师在线教学质量与学生在线学习效果的重要指标。文章从网络在线教学的实际状况出发,分析网络在线教学交互的机遇与挑战,提出促进在线教学交互的策略,以期推动在线教学在我国高等教育中的发展。     

基于高校网络教学平台的混合学习模式研究——评《高校教师网络教学影响因素和对策研究》

正高校教师网络教学的深入发展对于提升教育质量和实现高等教育现代化具有重要的意义。《高校教师网络教学影响因素和对策研究》(方旭著,科学出版社2015年版)一书在信息技术执行阶段模型的理论基础上,分析影响高校教师网络教学的各种因素,对不同时间段的高校教师网络教学进行了验证,并针对不同时间段的问题提出了有针对性的对策,以提升高校教师对网络教学的接受度,改善高校教师网络教学行为。该书主要内容包括:绪论、国内外研究现状概述、技术接受模型简介、模型建立问卷设计和数据处理、对相关影响因素的深入     

网络辅助教学研究与探讨

本文主要阐述了网络辅助教学的主要模式,评价了各种网络辅助教学模式的特点,指出了我国现今网络教学存在的问题以及解决方法     

网络环境下教学模式探究

在新形势下研究和探索网络环境下的教学,是适应新世纪教育的需要,对全面实施素质教育有着十分重大的意义。本文就中小学网络教学模式的概念、特点、基本结构、网络环境建设等方面进行初步的探讨,提出了中小学网络教学的新思路。     

论网络教学环境下教师的能力重构

网络教学环境是以计算机网络为基础,以多媒体课件为主要资源,以教师的多形式教学支持服务为支撑的教学环境。在网络教学环境下,教师的角色由课堂教学的主宰者转变为学生自主学习的引导者,教师的主要职能由课堂教学为主转变为设计、整合课程教学资源为主,教师的教学目标由传授知识为主转变为指导学习方法为主。由于网络教学环境对教师角色的重新定位及职能转变,对教师的能力结构提出了一系列新的要求,因而有必要对教师的能力培养提出了新的要求。     

网络环境下教学模式探究

在新形势下研究和探索网络环境下的教学,是适应新世纪教育的需要,对全面实施素质教育有着十分重大的意义.本文就中小学网络教学模式的概念、特点、基本结构、网络环境建设等方面进行初步的探讨,提出了中小学网络教学的新思路.     

依托网络教学平台提高教学质量

近年来随着网络技术和多媒体技术的不断发展,教学改革的不断深入,网络教学作为一种新的教学模式正越来越体现出它的优越性,并逐渐成为课堂教学的有益补充。网络教学平台作为网络教学的载体逐渐被大家认识和接受。如何充分利用网络教学平台辅助课程教学,提高教育教学质量成了目前我们面临的一个新挑战。本文针对我校网络教学平台的建设现状和使用中出现的问题提出建议和对策,以期达到提高教学质量的目的。     

网络环境下教学设计的特征

随着社会的发展和科技的进步，传统教学已远远不能满足学习者的需要。随着网络技术的逐渐普及，网络教学已经成为学习者学习的又一重要方式。本文在分析传统教学弊端的基础上，对网络环境下教学设计的特征作了阐述。