中华优秀传统文化传承融入党的建设

中华优秀传统文化传承与党的建设在本质上是紧密相关的,具有互容性,是相互联系的实践进程,二者互为资源支撑,互相促进、保持持续性的共生,互为因果、互相提供真理性的确证。中国共产党必须成为忠实继承和传承中华优秀传统文化的表率,把中华优秀传统文化的传承融入党的建设,并使之成为中国共产党执政的自觉意识与行动。把中华优秀传统文化的传承融入党的建设,要积极探索中华优秀传统文化的融入规律,健全共同弘扬中华传统文化工作机制,建设党内中华优秀传统文化传承体系,形成有机融入和有效融入的体制机制。     

在传承中华优秀传统文化中树立文化自信

中华优秀传统文化是中华民族的自信之源.树立文化自信要在思想理念、传统美德和人文精神三个重要维度来传承中华优秀传统文化.在经济全球化、政治多极化和文化多样化的视域下,传承中华优秀传统文化、树立文化自信,必须秉持辩证思维的科学方法,必须坚持马克思主义的指导地位、践行社会主义核心价值观,把中华优秀传统文化融入生产生活教育中去,加强对外文化交流,在交流互鉴中发挥中华优秀传统文化的优势,提升国家文化软实力.     

中华优秀传统文化融入医学院校人文素质教育路径研究

分析了医学院校人文素质教育边缘化的现状:学校统筹规划不到位、教师知识结构不合理、学生观念视角不平衡;从中华优秀传统文化可植入医学院校"人文素质教育"的职业道德描写和中华优秀传统文化中一般性品德内容描写两个方面对中华优秀传统文化进行重新审视;探讨了中华优秀传统文化融入医学院校人文素质教育路径:学校走统筹路线——内外兼顾,教师走主导路线——以身作则,学生走自主路线——平衡发展.     

中华优秀传统文化在高校思政教育中的融入现状及路径研究

在高校思政教育中融入中华民族优秀传统文化具有重要的价值意义,能够创新思政课堂教育,为高校思政教育提供丰富素材;能够净化高校校园环境,为高校大学生提供精神支柱;还能弘扬核心价值理念,培育大学生正确的世界观、人生观、价值观。通过分析当前中华优秀传统文化在高校思政教育中的融入现状,从三个层面提出优秀传统文化在思政教育中的融入路径,即更新思想政治教育理念,重视优秀传统文化在思政教育中的融合与渗透;创新传统文化传播载体,突出优秀传统文化在思政教育中的教育感染力;强化思政课堂实践教育,重点强调思政教育中的价值构建及道德培养。     

高职学前教育专业儿童文学教学中融入优秀传统文化的价值与路径

中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”,继承和发扬优秀传统文化是每一位大学生的重要使命。本文在分析学前教育专业儿童文学课程中融入传统文化的重要意义基础上,提出优秀传统文化融入学前教育专业儿童文学课程的路径。     

论闽南优秀传统文化融入高校社会主义核心价值观教育

闽南优秀传统文化是中华优秀传统文化中具有鲜明地方特色的文化形态,具有地缘的文化亲切感和亲和力,将闽南优秀传统文化融入当地高校社会主义核心价值观教育,对促进高校社会主义核心价值观教育具有不可替代的作用。论文从深挖内涵、注重创新和完善体制三个方面论述闽南优秀传统文化融入高校社会主义核心价值观教育的路径。     

刍议小学教育与传承发展中华优秀传统文化

传承优秀传统文化非常重要,特别是学校应当高度重视.传承优秀传统文化应当从小开始,因此小学应把此事作为重要教育内容.要让小学生从小就树立正确的思想和意识,最好的办法就是结合学校教育进行优秀传统文化教育.     

在弘扬优秀传统文化基础上建设现代文化

我们加强民族地区的文化建设 ,应在弘扬优秀传统文化的基础上建设现代文化。一个民族的传统文化 ,是植根于民族地域的古老文化。一个民族的优秀传统文化 ,是一个民族所创造的悠久历史和灿烂文化的结晶 ,体现了一个民族的精神和基本特色 ,无疑是应大力加以传播和弘扬的。但是 ,民族地区的文化建设 ,在弘扬优秀传统文化的同时 ,还应积极吸纳人类的一切先进文明成果 ,特别是灌注和融合进改革开放的时代精神 ,这样由传承而创新 ,在创新中而承续 ,进而创造新的现代文化 ,让民族文化具有永不停止的创新性 ,保持着持续发展的活力。加强民族文化建设…     

优秀传统文化在贯彻落实科学发展观中的价值

科学发展观 ,是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展。中国优秀传统文化在贯彻落实“科学发展观”,促进“经济社会与人的全面发展”中具有重要的价值。     

中国优秀传统文化在高教中的作用

中国优秀传统文化在高教中具有以下的作用 :一是作为爱国主义教育的重要组成部分 ;二是促进大学生道德情感、道德行为的形成 ;三是培养大学生的高尚情操 ;四是激励大学生勤奋学习、艰苦奋斗的精神。     

中华优秀传统文化融入高职课程思政的理论与实践研究

针对目前中华优秀传统文化融入思政教育缺乏基于高职人才培养特点的专门性研究,缺乏理论审视和模式参照等瓶颈问题,创新性提出以“拟态环境”原理与“5W”模式为指导,探索如何从优秀传统文化宝库中挖掘思政资源,融入高职院校的教学实践,研究融入的战略框架、实施路径与保障体系。在确保课程系统性与完整性的基础上,提升思政教育的科学性与有效性。为高职院校传承优秀传统文化、推进课程思政改革提供参考和借鉴。     

中华优秀传统文化融入 "马克思主义基本原理"课教学路径研究

把中华优秀传统文化融入"原理"课教学,有利于大学生以自己熟悉的文化内容和思想方式,更好地理解和掌握马克思主义的基本立场、观点和方法,有利于教育和引导大学生把马克思主义和中华优秀传统文化有机结合起来,增进对中国特色社会主义的文化自信.就融入的内容和路径而言,一要引入传统文化中与马克思主义基本原理相似相通的内容;二要讲清马克思主义中国化理论成果中蕴含丰富的中国文化内涵;三要遵循内容要精,形式要活的原则,引导学生正确认识中国传统文化与马克思主义的关系,教育学生以知促行,懂得"化理论为方法,化理论为德性".     

弘扬优秀文化传统 建设社会主义文化

弘扬优秀文化传统建设社会主义文化吴野万本根中国是一个有着五千年文明史的国家。其源远流长的优秀文化传统,无数璀璨夺目的文化瑰宝,曾经为人类文明的发展,作出过独特的不可磨灭的贡献。现在,当历史的车轮把人类推到世纪之交、千年之交的门槛前时,在悠久文化传统的...     

新媒体时代中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育路径微探

新媒体时代,如何继承和发扬中国优秀传统文化是当前高校思想政治教育课面临的重大课题。通过分析当前中国优秀传统文化在新媒体环境下融入高校思想政治教育面临的困境,阐明新媒体时代中国优秀传统文化融入思想政治教育的重要意义,从而提出了几点建议。     

中华优秀传统文化在抗击疫情中的价值

在人类共同抗击新冠病毒的斗争中,不能不反思人类的行为活动、价值观念、伦理道德、风俗习惯,以及政治、经济、文化、制度等知识形态。哲学是反思的思维矛盾活动,从而为人类构建新思想、新观念、新理论、新方法敞开了广大的空间。中华文明自古以来就蕴含着集体主义精神,它是中华优秀传统文化的根基。随着西方资本主义社会的发展,以资本的增殖与扩张为基本内核的资本主义精神呈现为一种以个人主义的资本利益为核心的世界观、价值观和伦理道德观,它与中华集体主义文化精神大异其趣。中华文化精神具体体现为自由与正义、民主与平等,天下和合,共为一家的精神。自由与正义是中华优秀传统文化的精华,是中华文明之所以能极高明而道公正的生命力之所在。民主与平等是中华优秀传统文化的精髓,是中华文明纳百川而致广大的原动力。其文化生命动力之源,来自重民、尊民、贵民、敬民,民为邦本、以民为主的思想,从而开出特有的、内在的民主思想。民胞物与,天下和合,共为一家,人类命运共同体的价值理念,成为中华文明的理想。中国文化在抗击新冠病毒的斗争中凸显了其伟大的价值和魅力——天下为公、世界大同;天下和平,团结合作;保合太和,珍爱和守护人类的共同家园。     

中华优秀传统文化的实质

<正>说到中华优秀传统文化,人们首先想到的是京剧武术、围棋古琴、青花瓷和清明节等今天称为"非物质文化遗产"的东西,更具有"文化"含金量的是唐诗宋词、中医中药、金石碑帖和音韵目录等有深厚学问根基的东西。这当然没错,这些东西都是好东西,都是为中国所独有而至今仍然鲜活地绽放在中国人的生活中。但是,所谓中华优秀传统文化就是这些东西的相     

高度重视优秀传统文化的教育

高度重视优秀传统文化的教育,必须从民族传统文化的客观情况入手,正确认识优秀传统文化的价值,坚持以我为主,扬我之长的原则,并努力加强对青少年的传统文化教育。