高校多媒体网络辅助英语教学改革和发展的研究

本文分析了大学英语多媒体网络教学的必要性,探讨了应用多媒体网络教学的优势及在多媒体网络下的教学模式,指出多媒体网络辅助英语教学是高校英语教学改革和发展的必然趋势.     

步入信息化的多媒体语言实验室的应用

在多媒体技术飞速发展的今天,外语教学利用多媒体语言实验室逐渐步入信息化、现代化及规范化。特别是在多媒体语言实验室的教学应用中,信息化给现代教学带来诸多好处,优势明显。英语教学的发展推动了多媒体语言实验室的改进,多媒体语言室的改进又为英语教学的改革提供了优良教学环境。     

浅议多媒体环境下高级英语教学的利与弊

多媒体辅助英语教学是近年来英语课堂特别是高校高级英语课堂教学广为采用的一种教学手段,现代化技术具有无可替代的优势,然而由于多种原因的存在,也出现了不少值得人们深思的问题。本文主要针对多媒体环境下高级英语教学的特点,结合自己的英语教学实践,对多媒体英语教学的利弊提出几点看法。     

多媒体教学中英语教师教学任务的转移

随着计算机多媒体和网络技术的发展及其在教学中的运用及推广,以计算机为基础的多媒体英语教学被视为改革传统英语教学的突破口.以计算机为基础的多媒体英语教学模式有其自身的优点和缺点.现代教育技术在教学中的应用对教师素质和学生素质提出了更高的要求.因此,多媒体英语教学形势下教师教学任务的重点应是学会当老师,愿当老师,甚至爱当老师.     

大学英语多媒体课件教学的应用与研究

多媒体课件教学是在传统教学的基础上,对大学英语教学模式的完善和发展,对英语教学内容、形式的改革。在此从多媒体课件的概况、理论基础、功能作用等方面着笔,提出了多媒体课件在教学中仍存在的问题及相应的解决方案,希望对广大高校英语教学工作者有一定的启迪,以期在日后的教学实践中共同来发展、完善多媒体课件教学模式。     

新形势下英语多媒体教学的现状与反思

多媒体英语教学是一种趋势和要求。多媒体教学有利于创设良好的英语学习环境,拓展学生的思维空间,大幅度提高课堂教学效率。本文对当前多媒体在英语教学中应用进行调查研究,通过本人英语教学实践、观察和调查,探讨和分析当前多媒体英语教学的真实现状,并反思多媒体环境下如何更有效地进行英语教学,提出正确看待多媒体在教学中的位置,正确认识相对于多媒体的传统英语教学,将多媒体英语教学和传统英语教学有机结合起来,以及注意多媒体课堂教学中以人为本,师生互动和情感交流的观点。     

多媒体网络环境下的大学英语教学探讨

随着大学英语教学改革的深入开展,多媒体网络技术越来越多地被应用于大学英语教学实践改革当中。本文通过研究大学英语教学改革的实质,深入剖析多媒体网络技术在大学英语教学中的优势和所发挥的重要作用,并在分析其不足之处的基础上提出了针对性的建议进而提出了多媒体网络教学的新模式。     

多媒体技术与大学英语教学的整合

多媒体技术的飞速发展为大学英语教学提供了一个技术平台。将多媒体技术与大学英语教学进行有机地整合 ,实施多媒体英语教学 ,较之传统的教学模式有着多方面的优势。英语教师在教学中应发扬创新精神 ,积极探索多种切实可行的多媒体技术与大学英语教学的整合模式 ,推进大学英语教学的改革     

谈多媒体在大学英语教学中的运用

随着多媒体和网络技术的迅猛发展,多媒体日益广泛地运用于大学英语教学中。多媒体教学有着传统语言教学不可比拟的优势。本文从四个方面论述了多媒体在大学英语教学中所具有的优势。     

大班英语精读课多媒体课堂教学结构的最优化设计

多媒体在英语教学中存在的必要性及多媒体在当前英语教学实践中的运用说明多媒体对英语教学乃至整个教育事业具有强大的推动作用。现代多媒体技术在大班英语精读课教学中的应用适应了现代科技、我国高等教育和外语教学的发展趋势,但也存在一些弊端,多媒体教学的优势发挥受限。笔者认为基于教学目标和教学对象的特点,设计出能够确保教学方法、教学内容、信息输入和教学活动等对多媒体的最优化选择的英语课堂教学结构是解决这些弊端的最佳途径。     

建构主义理论指导下的多媒体英语教学

建构主义理论是现代西方心理学发展的重大突破,同时它也成为了现代各类教学的重要理论基础。运用建构主义理论指导多媒体大学英语教学实践对于实施和提高大学生素质教育具有重大意义。本文以该理论为指导围绕建构主义理论及其教学方法与多媒体大学英语教学的关系进行探讨,从而为把建构主义理论运用到大学多媒体英语教学中提出相应的教学启示。     

浅议多媒体在大学英语教学中的优势

多媒体大学英语教学是在传统教学基础上发展起来的,与传统大学英语教学模式相比,多媒体大学英语教学在现代英语教学中起着极为重要的作用,其优势明显;正确认识和合理地利用多媒体在大学英语教学中的优势,是当前大学英语教学研究者面临的重要任务。文章结合课堂教学实践,从认知图示的构建和学习情景的创设、学生学习热情、学习兴趣、心理障碍、表达能力和创新意识等几个角度对多媒体在大学英语教学中的优势进行了论述。     

论多媒体技术与大学英语教学

传统大学英语教学是以教师为中心的教学模式,在教学过程中教师始终占据主导地位,课堂传授的信息量较小,教学环境封闭,学生的积极性和创造性很难得到应有的发挥。它与外语教学应以学生为主体的客观要求不相适应。处于信息爆炸时代的今天,多媒体技术应用于大学英语教学已成为必然趋势。笔者论述了在多媒体技术条件下的大学英语教学的优势,分析了教师和学生面临的新的教学观念和教学方法的挑战,以及如何适应在多媒体技术条件下新的大学英语教学环境。     

基于网络的大学英语教学探索

多媒体网络技术的发展给传统的大学英语教学带来了机遇与挑战 ,同时也为大学英语多媒体网络教学提供了良好平台。本文以虚拟化现实、数字化教学、远程教育等网络时代的明显特征为基础 ,提出了基于多媒体网络的大学英语综合教学模式 ,希望这一尝试对大学英语教学改革有一定启发作用。     

大学英语多媒体辅助教学的反思

随着信息时代的到来,多媒体辅助教学正运用于语言教学的各个领域,可以解决目前大学英语教学中存在的各种问题,并对它的作用加以夸大。然而盲目夸大多媒体教学的作用会产生负面影响。作者从教学实际出发分析了高等学校采用这种教学模式所存在多媒体课堂缺少互动,教学效果差;变人灌为机灌,忽视学生的主体地位,以及信息量过大等问题。因此,重视教师在多媒体辅助教学中的作用,在多媒体辅助教学中培养学生学习的主动性,合理使用和开发新的教学课件。真正体现多媒体课件魅力的应该是内容,建议在课件的编写中,开发具有趣味性、教育性、知识性等新型的教学课件,能把课文学习、听力训练、英文名曲及异国的风情融为一体,这样,才能使多媒体教学成为可能。反思多媒体英语教学并不是反对多媒体英语教学,反思的目的是为了在英语教学中有针对性地、更好地利用多媒体教学,只有通过各方的共同努力,对英语多媒体教学中出现的各种问题采取相应的对策,才能真正地推动教学改革,提高英语教学质量。     

吸纳各流派教学思想,合理利用多媒体网络技术深化教改

大学英语教学改革正在如火如荼地进行中。应如何改革传统的英语教学方法?多媒体网络技术应该如何应用于教学改革中?历史上各主要外语教学流派产生的背景及其特点表明,外语教学法流派主要分为以形式为中心的教学流派和以内容为中心的教学流派。新的《大学英语课程教学要求》确定了大学英语教学改革的方向应以内容为中心进行教学,并在教学中充分合理利用多媒体网络技术。目前在大学英语教学改革中仍存在一些多媒体网络使用的误区,必须在教学中予以纠正。     

评析使用多媒体课件的英语课堂教学

“计算机技术和网络技术”为基础的多媒体已经实质性的应用于我国的英语教学。值得注意的是它促进了外语教学手段的更新,给传统的课堂教学注入了新的活力,但同时也带来了不少问题。本文针对多媒体课件英语教学的现状,笔者就多媒体课件教学模式、多媒体课件教学的理论基础、多媒体在英语教学的实际应用、多媒体教学过程中存在的突出问题和解决办法提出了个人的见解。     

计算机多媒体与大学公共英语教学

结合大学公共英语教学的基本现状,提出利用计算机多媒体进行英语教学是“习得理论“和“学得理论“的最佳结合,阐述了利用多媒体进行英语教学的突出优点.     

多媒体环境下的大学英语教学模式创新

随着信息技术的发展及教育的改革,多媒体教学已逐步应用在大学教学中,多媒体教学已逐步取代传统的教学模式,尤其是大学英语教学模式,大学英语教学不再体现满堂灌的教学模式,而是通过图文并茂的多媒体展现在学生面前.因此,文章首先对大学英语教学模式的创新进行探讨;其次,阐述多媒体环境下大学英语教学模式的优势;最后,分析多媒体环境下的大学英语教学应注意的问题.多媒体教学对大学英语教学具有重要意义,推动了大学教学的发展.     

多媒体环境下互动式英语教学模式研究

多媒体技术和互联网结合对大学英语教学模式提出新的要求，互动式教学理论成为连接多媒体技术及资源和新的大学英语教学模式的桥梁。根据“互动式”教育模式的理念、实施原则以及主要表现形式，提出了多媒体环境下三种互动式大学英语教学模式实施方案。