加强青少年的理想教育——学习十二大文件点滴体会

胡耀邦同志在党的十二大的报告中说:“我们在建设高度物质文明的同时,一定要努力建设高度的社会主义精神文明。这是建设社会主义的一个战略方针问题。”“是否坚持这样的方针,将关系到社会主义的兴衰和成败。”并进一步指出:“在今后五年内,要通过一切可能的途径,采取一切有效的方法,努力实现理想教育、道德教育、纪律教育在全国人民中首先是全国青少年中的普及。这是争取在五年内使社会风气根本好转的一项基本措施。”学校是教育和培养青少年的场所,是建设社会主义精神文明的重要阵地,在今后一个相当长的时期内,搞好青少年的理想、道德和纪律教育是教育工作者一项光荣的具有战略意义的任务。通过学习十二大文件,对加强青少年理想教育,谈点浅见,请教于同志们。     

试论德育在全面发展教育中的地位

德育在全面发展教育中占有十分重要的地位,特别是在建设两个文明的今天,更是如此。胡耀邦同志指出:“在今后五年内,要通过一切可能的途径,采取一切有效的方法,努力实现理想教育、道德教育、纪律教育在全国人民中首先是全国青少年中的普及。这是争取在五年内使社会风气根本好转的一项基本措施。”因此,我们应加强道德教育,坚持德智体全面发展的方针,把青少年一代培养成为“有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者”。     

理想教育理论观之我见

在社会主义建设的新时期,教育必须为社会主义现代化建设服务,努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。“四有”不仅是现阶段我们社会主义教育总的培养目标和质量规格,也是党中央对全体共产党员和全国人民提出的共同要求,在“四有”教育中,理想教育居于核心的第一位的地位,它对于道德、文化、纪律起着统帅和决定的作用。邓小平同志曾强调指出:“这四条里面,理想和纪律特别重要”。谈到理想,我们是否可以把它分做为广义的理想和狭义的理想。广义的理想是泛指人们     

简论共产主义道德及其基本原则

加强共产主义道德的宣传教育,是建设社会主义精神文明的一项重要内容。胡耀邦同志在党的第十二次全国代表大会的报告中提出:“在今后五年内,要通过一切可能的途径,采取一切有效的方法,努力实现理想教育、道德教育、纪律教育在全国人民中首先是全国青少年中的普及。这是争取在五年内使社会风气根本好转的一项基本措施。”普及道德教育,首先就要让群众正确了解什么是共产主义道德,要对目前群众思想上存在的关于共产主义道德的一些问题,作出科学而通俗的解释。本文试图在这方面谈点个人的粗浅认识。     

试论当代大学生的道德素质建设

1983年,邓小平同志指出:“建设社会主义的精神文明,最根本的是要使我们广大人民有共产主义的理想、有道德、有文化、有纪律。”1985年,他又强调要“教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律。”此后,培养“四有新人”被明确写入党的历次代表大会的报告和有关决议之中。今年的第三次全国教育工作会议再次指出要全面推进素质教育,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的,德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设     

试论教师道德修养的心理结构

学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,教师是人类文明的传播者,是人类智慧的开发者,他们承担着把青少年一代培养为有理想、有道德、有知识、有纪律的任务。人民教师所从事的工作,“是太阳底下最光辉的事业。”是启迪青年一代智慧,塑造青年一代灵魂的工程师。邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师。”(《在全国教育工作会议上的讲话》)     

社会主义阶段必须进行共产主义思想教育

胡耀邦同志在十二大报告中指出:我们“必须用共产主义思想要求共产党员、共青团员和一切先进分子,并且通过他们去教育和影响广大群众。”宣传共产主义思想,坚持以共产主义思想教育党员和人民群众,建设高度的社会主义精神文明,是我国社会主义制度决定的,是开创社会主义现代化建设新局面的思想保证,是我们建设社会主义的一个重要战略方针。     

实践"三个代表"是高等学校的神圣使命

江泽民同志强调,要把提高广大人民群众的素质、能力和积极性作为代表先进生产力发展要求的第一要务,把培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民作为发展社会主义文化的根本任务,把最广大人民群众的根本利益作为党的一切工作的出发点和归宿。这“第一要务”、“根本任务”、“一切工作的出发点和归宿”,都与教育密切相关,对教育特别     

高举邓小平理论伟大旗帜 进一步深化爱国主义教育 培养跨世纪社会主义建设者和接班人

江泽民同志在党的十四届六中全会闭幕式上讲话指出:“为了把我们的事业继续推向前进,必须在全国人民特别是青少年中进一步加强爱国主义教育”,“加强爱国主义教育,要贯彻社会主义现代化建设的整个过程”。高等学校肩负着培养有中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重任,因此,加强对大学生的爱国主义教育,提高他们的思想道德素质,引导他们树立     

从人民群众观看毛泽东关于社会主义的构思及实践

在毛泽东的思想体系中,人民群众无疑具有极崇高的地位,“人民,只有人民,才是创造世界历史的动力”.正是出于这种“人民至上”的坚定信念,毛泽东一直把“一切以人民为重”、“一切为了谋求人民幸福”作为中国共产党一切工作的出发点.新中国成立以后,他关于社会主义的构思及各种行动,也是同这种思想密切相关的,从某种意义上讲,是其人民群众观在社会主义建设的新的历史条件下的具体实践。1 建设社会主义必须遵循哪些基本原则?这是建国后中国共产党迫切需要解决的首要问题.对此,毛泽东从其人民群众观出发,提出有三个基本原则必须坚持。第一,要充分相信人民群众,这是我们开展社会主义建设的必要前提。毛泽东多次强调;“我们应当相信群众,我们应当相信党,这是两条基本原理。如果我们怀疑这两条原理,那就什么事也做不成.”这里.他     

论当代大学生的社会主义荣辱观教育

在我国努力实现“十一五”规划、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、建设创新型国家和社会主义新农村之时,对广大青年大学生进行社会主义荣辱观教育,培养大学生强烈的社会主义荣辱观,具有重要的战略意义和深远的历史意义,是加强和改进大学生思想政治教育工作,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民的重要内容和主要途径。     

全面建设小康社会与能源科技的发展

十六大提出的小康社会 ,是社会主义在物质文明、精神文明、政治文明、生态建设等方面有机统一且协调发展的一个社会发展阶段。“三个代表”的实质 ,是对包括“小康社会”建设在内的我党多年实践的高度概括。先进文化是建设精神文明和政治文明的根本保证 ,先进生产力是建设高度物质文明的首要基础 ,全面建设具有相当程度的物质文明、精神文明和政治文明 ,则是全国人民现阶段的最大愿望 ,代表了最广大人民群众现阶段的根本利益。中国共产党的一切奋斗 ,归根到底都是为了解放和发展生产力。社会主义的根本任务 ,实质上也是发展社会生产力 ,进而…     

对“以正确舆论引导人”的几个问题的分析

“以正确的舆论引导人”,是江泽民同志94年3月在全国宣传工作会议上提出的宣传思想战线的四项基本任务之一。“以正确的舆论引导人”,在高校就是要旗帜鲜明地坚持社会主义意识人形态的主导地位,用马列主义和毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论教育当代大学生;用正确的人生观、价值观和世界观培养出具有良好道德品质的人才;教育和引导大学生正确认识基本国情,继承和发扬党的优良传统,自力更生,艰苦奋斗,开拓进取,努力成才,为社会主义现代化建设贡献力量。“以正确的舆论引导人”这是高校德育工作者义不容辞的责任。深刻理解和认识“以正确的舆论引导人”的现实意义和积极寻求其现实途径,对于完成思想教育的任务,加强高校德育工作,是十分必要的。     

打通文化建设的“最后一公里”——文化强国目标下“人民福祉”的生命美学求解

我们的文化建设有着“向着社会主义文化强国宏伟目标阔步前进”的豪迈情感,我们的国家目标有着“努力开拓中国特色社会主义事业更加广阔的前景”的美好未来,这一切都要以“增进人民福祉为出发点和落脚点”,因此“人民福祉”当然应该成为社会主义文化建设的根本目标。为此,就应该引入生命美学理论,即在劳动方面摆脱“异化”的处境,在社会实践中完善自我;在艺术领域远离“低俗”的放纵,在审美活动中愉悦自我;在道德世界抵挡“功利”的诱惑,在人格追求中完善自我;在信仰层面提防“迷信”的侵袭,在心灵寄托中升华自我。     

独立自主自力更生地发展社会主义经济

“独立自主、自力更生”,是社会主义建设的一个重要方针。它要求每一个社会主义国家,首先必须按照本国的具体情况,依靠本国人民的辛勤劳动和智慧,充分地有计划地利用本国一切可能利用的资源,发挥本国的一切潜力,迅速地发展本国经济。坚持这个方针,对于多快好省地建设社会主义,不断巩固无产阶级专政,具有十分重要的意义。一社会主义建设坚持“独立自主、自力更生”的方针,是符合马克思列宁主义原则的。毛主席教导我们:“人民,只有人民,才是创造世界历史的动力。”马克思、恩格斯指出:“无产阶级能够而且必须自己解放自己。”列宁也指出:“生气勃勃的创造性的社会主义是由人民群众自己     

浅谈社会主义市场经济中的思想政治工作

我党的第一代领导人毛泽东主席曾经指出:“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。”在过去的革命战争和社会主义建设年代,思想政治工作是我们党和军队的优良传统,在团结人民、教育群众、战胜一切困难、夺取革命和建设的胜利曾经发挥过不可估量的作用。当前我国社会主义市场经济体制不断的建立与完善,必然给人们的思     

论德育工作中的教育预测

新的历史时期中的现代教育实际上是一项系统工程教育。教育决策、教育预测和教育评价成为现代教育的基本内容。在全社会呼吁加强社会主义精神文明建设的氛围中，制定科学的教育决策尤为重要，而教育预测则是制定德育教育决策的必不可少的手段之一。加强精神文明建设和贯彻社会主义教育方针，应当实施和运用教育预测。一切教育活动，都要通过执行教育方针来实现。我们的教育方针是：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”邓小平同志关于教育三个“面向”、培养“四有”新人…     

建立和发展新型的人际关系是时代的需要

中共中央十二届六中全会《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》指出:“要在全国各民族间,工人农民知识分子之间,军民之间、干部群众之间、家庭内部和邻里之间,以至人民内部的一切互相关系上,建立和发展平等、团结、友爱、互助的社会主义新型关系。”这是“四化”建设的需要,也是“开放”政策的需要。是每个人或每个社会集团时时、处处都要接触到的问题,也是回避不了的。     

社会主义市场经济与青年道德建设

青春是人的一生中生命最旺盛的时期,也是人的一生中最美好的阶段,同青春相伴的青年,是整个社会最活跃的最有生气的一代,是人类社会发展和社会前进的希望之光。“我们的事业是走向未来的事业,党和人民总是把自己的最大希望,寄托在代表未来的蓬勃向上的青年身上,中华民族的振兴,美好未来的创造,社会主义现代化事业的胜利,要靠全体人民的努力,归根到底,要靠青年继往开来,脚踏实地、艰苦奋斗。”十五大报告指出:“青少年是祖国的未来,民族的希望,要十分重视青少年思想道德建设。”因此,在社会主义市场经济条件下,教育青年和团结青年,把当代青年培养成为社会主义的“四有”新人,乃是摆在全党和全国人民面前的一     

“四人帮”是猖狂反对党的社会主义建设总路线的罪魁祸首

“万木霜天红烂漫,天兵怒气冲霄汉。”在全国军民热烈欢呼我们党又有了英明领袖华主席,热烈庆祝粉碎王张江姚反党集团的伟大历史性胜利的时候,我们工人阶级愤怒声讨和批判“四人帮”疯狂地破坏“抓革命,促生产”的方针,猖狂反对党的社会主义建设总路线的滔天罪行。“鼓足千劲,力争上游,多快好省地建设社会主义”的总路线,是毛主席根据马列主义的原理,结合我国社会主义革命和建设的实际情况,在一九五八年提出的。它反映了我国政治、经济发展的客观规律和全国人民要求改变我国“一穷二白”面貌的迫切愿望,是我国经济建设唯一正确路线。在这条总路线的光辉照耀下,我国亿万革命人民,在党的领导下,以阶级斗争为纲,自力更生,艰苦奋斗,发展了社会主义事业,巩固了无产阶级专政。事实证明:贯彻执行这条总路线,就能充分调动一切积极因素,把我国建设成为一个具有现代工业、现代农业、现代科学技术和现代国防的社会主义强国。在文化大革命期间,毛主席根据党的社会主义建设总路线,提出了“抓革命,促生