方言的客观评价

“语言学是一门描述性的科学,语言学家关心的是把说话人实际上说的话加以描述和解释,而不是各种权威认为的他们应该说什么。这就是说语言学家一般不会说某种语言是‘优秀的’或‘规范的’,而另一种语言是‘糟糕的’或‘不规范的’。”     

文学语言的“陌生化”和“自动化”

语言是什么?什么是文学语言?中西方不少语言学家把语言说成是迷宫、怪圈、工具、载体、符号、交际手段、生活准则、文化功能……。在中外文学史上,直到十九世纪,由于文学文体一直杂混于史学、哲学、科学等文体之中,文学语言的界定也一直含混歧异。另外,还因对“文学”的不同理解又导致了对“文学语言”的不同理解。中外古代把“文学”与所有书面语作品混等。直至新时期前,中外语言学界和文学界对“文学语言”的定义也未     

对外汉语教学与中国文化——谈听说课对中国文化因素的引入

“语言不脱离文化而存在,就是不脱离社会流传下来的决定我们生活面貌、风俗和信仰的总体。”这是十九世纪西方语言学家首先注意到的。20世纪以来,他们把社会学、人类学、民族学和语言学结合起来研究,确定了语言学和社会文化密不可分的关系,认清了语言学的本质。我国语言学界研究这个问题只是近20年的事。我们欣喜地看到,社会     

“空白点”:关于公开性限度假想的对话

不久前,一家社会政治杂志约我自拟题目写篇文章。我选了好几个题目,编辑一看就说:“这些选题都不合适。”“为什么?”我问。“你是知道的,”他回答说,“这些东西暂时还都要回避哩。这要上面批准。什么时候批准,你什么时候再写吧。”“不是提倡公开性吗?”我坚持说,“这就不应有什么限制了。”“难道你对这一切都信以为真?解禁的范围是扩大了,但还是有限的。问题还不仅是上面能否批准,我们还有一个‘内部监察员’,他那里也是通不过的”。那好,我就把他作为一种社会现象,给你写一篇关于‘内部监察员’的文章。这倒是个好主意。不过,你确有把握你写的东西他能通得     

索绪尔的语言观及其影响

瑞士语言学家索绪尔是本世纪最著名、影响最深远的语言学家之一。他提出的把语言当作一个共时的静态的符号结构系统来研究的语言思想,扭转了语言学的历史走向,开拓了现代语言学的新格局,从而使语言学在20世纪取得了伟大的成就。由他的学生根据他讲课的笔记整理而成的《普通语言学教程》(1916)是现代语言学中的一部经典著作,这部称之为语言学“圣经”的著作以它新颖而独特的思想引起了广泛的反响,索绪尔也因此被誉为“现代语言学之父”。     

语言是什么?

语言是非常复杂的东西,现在还没有人能够在一个完全协调的和全面的理论范围内把它解释得清楚。语言学家确实已经发现语言就是这么一种情况。由于这个原因,当有人问语言学家“语言是什么?”时,他多半问另一个问题“你为什么想知道呢?”来作为回答。如果我们是教语言的,我们处理我们的工作的方式将受到下面这些因素的影响,甚至由这些因素来确定。这些因素是:我们认为语言是什么,和似乎与我们面临的特殊问题有关的,我们所有的有关语言的特殊的、非正式的一种理论或多种理论。     

外语教学过程试论

当一个外语教师掌握了一定的语言学知识,了解到语言学家们当今都是在依照描述性的方法、摒弃指示性的旧习对语言现象进行研究时都会不由地对自己一贯的教学方法产生疑问,即当他手拿一本外语教科书面对学生时,是象往常一样一丝不苟地讲解──指示给学生呢？还是应该象语言学家们那样去引导和帮助学生理解教科书对语言现象做出的描述,即以教科书为蓝本去接受一种不同于自己母语的语言现象。 依照语言学家们的解释,在研究语言过程中指示性的方法要求“为‘正确’的语言行为制定规则定义,如“语言中应该有什么”,“人们应该怎么说”;而…     

“地中海”是外来词吗?

“地中海”这个词乍一看很像是个外来词 ,因为“地中海”这一事物并不是我们中华民族所有的。其实 ,“地中海”不能算是外来词 ,至少不是纯粹的外来词。首先 ,我们可以从外来词的概念入手 ,看看什么叫外来词。胡裕树先生主编的《现代汉语》中对外来词是这样下定义的 :“外来词是指本民族语言从外国或其他民族语言里吸收过来的词。”既然是“从外国或其他民族语言里吸收过来的词” ,那“语言”又是什么呢 ?瑞士著名的语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出语言符号理论。他指出语言单位是一种由“两项要素联合构成的双重的东西”。这两项…     

英语教学中的文化差异因素

一、语言与文化语言是社会的产物 ,是生活在该社会的人们世世代代沿袭下来的符号体系。而文化 ,按韦氏国际大辞典第三版关于“文化”(ｃｕｌｔｕｒｅ)条目的第八条定义 :“某一时期、某一民族的概念、习俗、技能、艺术、体制等。”一个民族既有自己的语言 ,又有其独特的文化 ,那么语言与文化间究竟是什么关系呢 ?通俗地讲 ,语言像一面镜子反映着民族的全部文化 ,又像一个窗口揭示着该文化的一切内容。而文化又是语言赖以生存的根基 ,是语言新陈代谢的生命源泉。从应用语言学的角度看 ,语言既然是文化的反映 ,那么掌握一种文化最直接最有效的…     

汉字的羡馀现象——汉语羡馀现象综合研究之一

一 REDUNDANCY,有人译为“羡馀性”,有人译为“剩馀信息、多馀信息”,有人译为“羡馀现象”。本文取“羡馀现象”这一译名,但并不否认其馀译名的合理性。“羡”就是“馀”,“羡馀”是汉语中一个古老的词语,把它和语言文字联系起来却是不久以前的事情。 一切自然语言都具有羡馀现象,羡馀现象是“语言学家新揭示的语言的三个本质特征”之一。R·R·K·哈特曼和F·C·斯托克在《语言和语言学词典》中给 REDUNDANCY下了定义:     

谈培养“预测能力”的心理语言学基础

语言作为人类交际的工具,总是随着社会的变化而变化,随着社会的发展而发展。而语言教学的方法也随之不断变换更新。语言教学法的不断探索与研究,是语言教师的重要任务。关于语言教学,语言学家沃德豪(R.Wardhaugh)在1968年曾说过,语言教学至少涉及三个学科:语言学、心理学和教学法。他接着说:“语言学可以提供有关语言的一般知识和所教的某种具体语言的知识;心理学则描述学习是怎样进行的;教学法则把从语言学和心     

外婆做起了“比萨饼”

今天是母亲节,我和妈妈乘车来到了外婆家为她过节。我推开门,外婆已经笑盈盈地把我迎在了门口,我撒娇地说:“外婆,我要吃你的拿手好菜。”外婆神秘地说:“你等着,外婆给你露一手。”我怀着好奇的心理随外婆走进了厨房。外婆将事先准备好的原料一盘盘地一字摆开。看着这些陌生的东西,我不禁向外婆问道“:外婆,这是什么‘美味’呀?”外婆回答道“:一会儿你就知道了……”这时,妈妈也进了厨房。看到了我一脸迷茫的样子和这些陌生的东西,她向外婆问道“:这些是什么东西呀?怎么从来没有见过?”“这是比萨饼,洋玩意儿,好吃的哩!”外婆回答说。我拿…     

“语法是什么”解说中所存在的概念混淆现象

如果我们向语法学家们请教:“‘语法’一词的含义是什么?”他们有的会说:“‘语法’有两个意思:一个指语法本身,一个指语法书。比方说,‘你这话不合语法’,这是指语法本身。又如说,‘这是一本语法’,这是指讲语法的书。”也有的说:“人们有时侯用‘语法’这个名称代表语言的语法构造本身,有时候又用它代表语法学,因此有必要分清这两个概念。”这样,我们就可以认为“语法”一词可以有三种含义:一指语言的“语法规律本身”,它“是语言中客观存在的”;二指语法学,它     

心理语言学的发展及其应用

1、心理语言学的产生和发展 心理语言学是一门以研究人类掌握和使用语言的行为和心理过程为对象的新兴边缘学科。早在本世纪以前就曾有人考察和研究过语言行为和人类掌握语言的智力发展的关系,但其着眼点只限于儿童学语。五十年代开始,人们把眼界放宽到人类使用语言的心理过程的研究上,先后于一九五一年和五三年分别在美国康奈尔大学和印第安纳大学举办了“心理语言学”的讨论会。同年美国心理语言学家卡罗尔(John Carrol)首次正式使用了心理语言学这个术语。五四年由心理学家奥斯古德(C·E·Osgood)和语言学家     

论“情境意义”

词语进入具体的言语活动后,它所具有的意义,往往是非常丰富又非常复杂的。这一点已为许多人所察觉。吕叔湘先生在《语文常谈》中说:“在人们的语言活动中出现的意义是很复杂的。”但是,这个难题还没有引起许多人足够注意与深刻研究,以致使语文教学、词典编纂等工作受到了影响。国外语言学家、修辞学家近来对这一课题极感兴趣,几乎成为当前语言学界研究的中心;什么“语义学”、“生成语义学”、“心理语言学”、“社会语言学”等,如雨后春笋,正     

索绪尔的语言观

(一) 索绪尔(Ferdinand De Saussure)是法裔端士人,生于一八五七年,卒于一九一三年。他是本世纪最有影响的语言学家之一。他的普通语言学理论奠定了现代语言学的基础,英国学者罗宾斯(R·H·Robins)称他的学说是“哥白尼式的革命”。索绪尔早年深受新语法学派的影响,从事历史比较语言学的研究,他二十三岁时写的论文《论印欧系语言元音的原始系统》,就是用的历史比较方法。他目光敏锐,知识渊博,在论文中引用了大量的古代和现代的印欧系语言的第一手资料,使得老一辈语言学家大为惊奇,刮目相看。但也正是在对语言进行历史比较的研究中,他逐渐感到语言学     

山谷“韵胜”刍论

什么是黄庭坚的审美理想?有人说是“绝俗”,有人说是“自然成文”,这都有道理,不过似嫌片面。笔者以为不若从山谷文字中拈出“韵胜”两字来,予以概括,把“韵胜”看作是山谷审美理想的核心或总纲。钱钟书先生在其《管锥篇》中说:“吾国首拈‘韵’以通论书画诗文者,北来范温其人也。”(第四册第189条)此说似不够准确。而在这一条文字的末了,钱先生又引吕本中诗话说,“吕本中《紫微诗话》记范氏‘既从山谷学诗,要字字有来历’;其言     

三一修辞学与三一语言学

一、三一修辞学,还是三一语言学?何伟棠:聂焱教授主编的《三一语言学导论》〔1〕出版了,看到这部著作,我是非常高兴的。我从前对你说过,有些人把你称为修辞学家,我是不同意的。我认为你是一个语言学家,理论语言学家。     

观念与禁忌——浅析英汉语言文化差异

任何一种语言都是人类用来交际的手段 ,它所反映的客观世界是同一的 ,这是语言的基本共性。但是对所指的陈述 ,每一种语言却各有千秋。自 2 0世纪初瑞士语言学家绪尔 (Ｆ .ｄｅＳａｕｓｓｕｒｅ)把语言定义为表达观念的符号系统之后 ,不少语言学家以研究这种作为语言基础的系统为己任 ,并且把它看成是语言学主要的甚至唯一的任务。从 50年代开始 ,随着社会语言学以及后来语用学的建立和发展 ,对语言功能和语言使用的研究被提上议事日程 ,认为语言与社会文化有密切的联系 ,语言的使用离不开作为社会和文化成员的人们以及使用语言的环境。一个…     

语言

语言学试图用语言内部结构的观点去理解语言。语言具有两类要素起作用,其中一类是声音,另一类则是思想、社会情况、意义,即关于人的存在的事实和幻想,引起人的反应和人们试图相互传递的东西。这两类要素,可以称做表现和内容。语言学家使用表现这个术语,意思是指语言的一个主要组成部分;语言学家又把内容视为语言的第二个主要组成部分。而这两种结构是密切相关、互相作用着的。在表现系统中最基本的要素是各种不同的音位。它们是对所有说同一语言的人来说都是一样的,在重复中能够正确复制的有声要素。表现结构的第二个基本单位是词素。它是与语言内容结构发生联系的表现结构的一个单位。词素与音位的根本差别在于:后者与内容没有联系。这就是说,音位是没有意义的,而词素则有意义。语言学家只要把音位和词素用作基本单位,就能建立一个关于语言表现结构的完整理论。这通常称为描写语言学。它分为两部分:研究音位和音位排列的音位学及研究词素和词素联结的语法学。语言学内容结构方面研究的进展要比表现结构方面研究的进展慢得多。内容研究方面之所以被忽视有三个原因:第一,语言学家对语言两重性的真正意义理解得太迟;第二,研究内容结构所需要的推理方法引不起语言学家的注意;第三,目前还没有能包括一切材料,并且可用来作为比较各种不同结构出发点的一致方法。