会计信息系统教学内容的探讨

随着知识经济时代的到来,以及经济发展对财务和会计管理人才要求的不断提高,如何培养适应时代和经济发展要求的会计人才成为高等会计教育的重点问题.本文探讨如何改革会计信息系统的教学内容,提高教学质量,提高学生的专业素养,以适应经济和会计的发展.     

管理会计改革对高校管理会计教学的影响

管理会计是服务于企业内部经营的一门学科,国家对管理会计的改革,势必对高校管理会计教学产生影响.文章结合管理会计教学中遇到的问题,探讨如何借力国家管理会计改革,有效地改进"管理会计学"理论体系、教学内容与方法,夯实学生理论基础,唤起学生自我学习的主动性,培养学生理论联系实际的能力,以便在未来无法预测的种种局势中,都能更好地满足企业管理决策的需要,提升我国企业整体管理水平.     

《管理会计》教学内容与方法的探讨

新经济条件下高校管理会计教学必然要进行相应的改革。本文从管理会计教学内容上如何与战略管理密切联系、与财务管理课程协调统一,教学方法上如何运用案例教学法两个方面进行了探讨,并提出进一步改进的建议和设想。     

对本科会计学专业教育改革的几点思考

文章就我国高校本科会计专业教育改革的几个问题进行了探讨.重点论述了会计教育目标、会计教学内容、会计教学方法和手段等方面的改革,并就相关问题提出了建议.     

会计信息系统教学内容改革的探讨

本文探讨了会计信息系统和会计电算化的内涵和区别,分析会计信息系统课程教学内容改革的必要性。在合理定位课程教学目标的前提下,提出了会计信息系统教学内容的基本框架:系统分析与设计理论、会计电算化实践、专业创新能力培养。     

试论现代会计的基本功能——兼谈会计电算化对现代会计的影响

21世纪是知识化、信息化和经济全球化的时代,管理会计作为企业管理重要的组成部分,必将相应地进行一系列的创新与改革.20世纪90年代,西方管理会计的研究和应用取得很大进步,特别是战略管理会计的进展最为突出,体出管理会计与企业战略的有机结合,代表着未来管理会计的发展方向.在这样的社会经济环境下,我国管理会计应如何发展?本文从我国管理会计的现状出发,借鉴西方管理会计的理论,结合我国当前经济体制改革的具体国情,探索21世纪我国管理会计的发展方向.     

论政府预算会计与财务会计的结合

随着我国公共财政与公共管理改革的不断深入,现行预算会计越来越难以满足公共领域的信息需求,政府会计改革势在必行.在我国既定的财政预算管理体制下,如何既提高会计系统的信息含量与质量,以满足政府部门财务管理的需求,又不削弱会计系统预算管理的重要功能,已成为改革的难题.从分析现行预算会计的局限性着手,通过比较政府预算会计与政府财务会计结合的两种方式,提出第三种方式,并阐述这种结合方式的总体思路和具体措施.     

信息化环境下会计职能的转变及会计教育的变革

信息化时代的到来,对会计人员的能力有了更高的要求,会计人员必须具备专业能力、方法能力和社会能力。教育界针对新形势,改革会计教学内容、教学方式和培养渠道,才能培养出适应未来科技发展、市场竞争和经济管理要求的高素质的会计专业人才。     

深化会计教学改革 培养高素质专业人才

围绕会计专业学生素质要求 ,深化会计教学改革 ,改革模式应多样化 ,改革重点应放在教学内容方面 ,同时应适应社会需求进行课程改革     

基于组织学习理论的管理会计变革探索

管理会计变革离不开高校的教与学环节。目前,管理会计教学面临着教学资源缺泛、教师队伍合力不足、教学内容与方法滞后及学生学习主动性欠缺等困惑。这主要是由于制度约束、高校不够重视及现有的考核评价方式等造成。从组织学习理论视角看,高校管理会计改革是一个多环学习过程,其主体应该从个人层面、群体层面发展转变到组织层面;教学改革路径应以可持续发展的学习型组织为高度,重点培养教学改革路径选择过程能力,并将"干中学"的实践能力运用到日常行动和思维中,形成制度化学习行为,确保管理会计教学改革路径选择科学合理而可行。     

基于信息化平台的高校本科会计教学模式探讨

现代社会已经进入网络化的信息时代,随着现代信息技术的发展,会计信息化成为会计改革的必然趋势。在高校会计教学工作中,只有拟定科学的教学目标,规范会计信息化的教学内容,采用现代化的教学方法和更合理的考评方式,才能培养出社会需要的高素质的信息化管理型会计人才。     

农村商业银行会计管理探析

随着改革的深入发展和科技进步,农村商业银行会计业务日趋现代化、多样化、复杂化,如何在新时期增强农村商业银行业会计风险防范意识,强化其风险防范能力,对确保我国金融事业的健康稳定发展具有重要的现实意义.本文从农村商业银行会计管理中存在的问题分析入手,提出完善农村商业银行会计管理的相应对策,以促进新时期我国农村商业银行的会计管理.     

高校会计教学面临的问题及对策

目前会计教学中存在教学效率低、会计实践环节管理不到位和会计电算化等课程设置不合理等问题.提出的改革对策有:建立以学生为中心、以需求为导向、以问题探讨为主要手段的会计教学模式;根据"厚基础、宽口径"的原则优化课程设置;加强会计实践的规范管理和会计电算化的教学投入.     

关于提高高校会计学教师素质的思考

会计教育目标、教学内容、课程体系、教学方法的改革对会计教师素质提出了更高的要求.但是,目前我国会计教师素质与面向21世纪的会计教育改革的要求极不相适应.究其原因,除社会经济环境的影响、历史的原因外,还有会计教师自身的原因和会计教师待遇上的失衡等原因.要提高会计教师素质,加强会计教师思想道德教育,树立正确的人生观、价值观,青年会计教师还必须深入实践,提高操作技能,优化知识结构,提高业务素质.国家与学校必须改善教师待遇,稳定教师队伍,加强教师教育理论的培训,逐步掌握科学的教学方法.     

国家教改和发展规划下的高职会计电算化教学模式研究

本文在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神的指导下,根据高职院校学生特点提出了会计电算化课程教学目标,试图从教学内容和教学方法的改革中来探索会计电算化课程的教学模式。     

会计电算化教学内容及程序研究

会计电算化是当今会计改革的重要内容,也是今后会计工作的发展方向,在高校开设电算化课程是面向理论和实践的双重需要。本文探讨了会计电算化课程教学内容的安排和教学程序的设置,并提出了如何引导学生从理论和实务操作两方面对传统会计假设、系统安全等相关问题进行广泛地思考     

高校会计委派制的做法及利弊

会计委派制,是改革开放和市场经济大环境下的新生事物,是对会计管理体制进行的重大改革和完善.会计委派制是政府部门和产权管理部门凭借所有权,委派会计人员代表所有者监督下属部门或受资单位的一种会计管理活动.会计委派制最早出现在国有企业、国有控股企业,所以也称为政府会计委派制.政府会计委派制自从1998年实行以来,表现出较为理论的效果.实行委派制,对事业单位的会计负责人实行集中统一管理和委派,对于完善法人治理机制,建立健全监督约束机制,净化会计工作秩序,保证会计资料的真实性和完整性等方面具有重要意义.在此基础之上,出现了与之相对应的内部会计委派制.本文针对高校的内部会计委派制进行研究,通过对吉林师范大学的会计委派制进行整体分析,探讨高校实行会计委派制的优势及弊端.     

知识经济的发展对传统高等会计教育的挑战

传统的高等会计教育模式已经不适应知识经济发展的要求,其培养目标、教学内容和教学方法与手段已经受到知识经济发展的挑战。因此,会计人才教育模式应从注重传授基础知识转向注重素质教育,教学内容应从单一的会计专业知识扩展到相关的管理及公关知识,教学方法应从传统手段扩展到电化教学和案例教学等现代教学方法,以便更好地适应知识经济发展对会计人才培养的需要     

政府会计改革的新力量:政府审计的咨询功能

当前,我国政府审计主要强调鉴证功能,而忽视咨询功能.随着管理审计和绩效审计的逐步开展,政府审计的咨询功能也逐渐浮出水面,并受到社会各界的重视.政府审计的咨询功能对政府会计改革具有重要意义.加强政府审计的咨询功能和推进政府会计改革都是我国当前的紧要任务,二者具有一致性,能相互促进.我国政府审计的咨询功能还很薄弱,可以借鉴美国政府审计咨询功能的经验,采取各种措施积极参与政府会计改革.     

提高会计课程课堂教学质量的思考

会计课程是会计专业的一门理论与实际相结合的专业课程。根据教学实践和经验,以提高会计课程课堂教学质量为目标,从教学目标、教学内容、课堂管理、教学方法等方面进行了分析探讨,以期提高会计课程课堂教学质量。