加快培养高层次应用型本科人才

随着我国科学技术的高速发展,随着科技进步和经济的飞跃发展,我国高层次应用型人才短缺现象越来越严重,为解决此问题,根据我国目前的教育现状,应加强对普通高校学生进行应用型本科教育,培养应用型本科人才,同时,解决怎样培养应用型本科人才。     

地方本科院校应用型人才培养的思考

在经济结构调整和高等教育大众化的新背景下,培养高素质应用型人才已经成为地方本科院校应对激烈竞争的重要手段和人才培养方向,但在高校办学的价值取向、应用型人才培养目标认识和人才培养的实践中,依然存在严重的不足。地方本科院校必须立足实际,通过明确人才培养目标定位、搭建应用型人才培养的合作平台、构建与区域经济发展相适应的专业体系、完善"能力本位"的课程体系等途径,进一步提高应用型人才培养质量。     

论应用型本科人才及其培养

由本科教育培养的应用型人才称为应用型本科人才。应用型本科人才是客观存在的,且已有一定的发展历史。培养应用型本科人才是社会发展的要求,是高等教育大众化的要求。应用型本科人才的培养要树立相应的教育教学思想观念,要落实为企业服务的办学理念,要系统改革教学内容和教学方法,要积极推进产学结合,强化学生动手能力培养。     

地方院校培养国际贸易应用型本科人才课程体系的思考

国际贸易专业是理论与实践结合非常紧密的专业.但是在教学中,理论与实践教学的课时比例、以及理论教学的深度与广度、实践教学如何有效实施等问题一直是困扰国际贸易教学的重要问题.由此导致高等院校课程体系严重同质化,不能适应我国国际贸易对应用型人才的需求.就围绕培养"国际贸易应用型人才"这一核心,结合高等院校人才培养的目标,探讨地方院校国际贸易课程体系改革的方向.     

内蒙古地方本科院校应用型人才培养研究之二——应用型人才培养对策分析

本文在“内蒙古地方本科院校应用型人才培养研究之一——应用型人才培养现状调查”一文的基础上,通过理论研究从应用型人才的内涵、应用型人才培养的层次、本科应用型人才的特征、本科应用型人才的培养规格等方面进行了深入的理论阐释。对内蒙古地方本科院校应用型人才培养提出了深化理论研究,提高认识水平;完善设计方案,提高规划精度;狠抓实施过程,提高教学实效;强化保障措施,提高落实力度等对策建议。     

论地方性院校应用型人才的培养模式

培养应用型人才已成为了大多数地方性院校的人才培养目标。在对地方性院校的办学目标定位及应用型人才的属性和特征进行研究的基础之上,探索如何结合当地的经济、社会现状、发展要求及学校自身的办学条件等,科学地提出办学目标,正确地确定自己的位置和合理地制定培养体系和培养模式。     

论应用型本科旅游英语人才的培养

应用型本科院校每年都会培养出一大批旅游英语专业的毕业生,从数量上来说能较好地满足旅游经济发展对外语人才的需求。然而,学校教育与社会需求脱节的问题并没有很好解决,毕业生的能力和水平屡遭非议。为此,要合理调整旅游英语课程设置,突出应用性;采取有力措施,完善应用型本科院校旅游英语教材体系建设;因地制宜建立应用型本科旅游英语人才培养特有的教学方法;提升校企合作的层次,建立应用型本科旅游英语专业校企合作的长效机制。     

谈应用型本科院校的应用型创新人才培养

创新是时代永恒的主题,创新是一个民族进步的灵魂。21世纪是中国高等教育由精英教育阶段走向大众化教育阶段的世纪,应用型本科教育和应用型创新人才培养是顺应时代发展趋势的产物。根据应用型创新人才特征要求提出了应用型本科院校培养应用型创新人才的具体措施。     

应用型本科院校开展顶岗实习的思考

应用型本科院校肩负培养高层次应用型人才、开展应用研发创新、服务就业和区域发展等使命。应用型本科院校开展顶岗实习要转变传统课程理念、构建应用型课程体系;制订人才培养方案,合理设置顶岗实习内容;建立健全顶岗实习制度,规范顶岗实习运作;强化应用型教师培养,加强对顶岗实习的研究与指导;科学设置顶岗实习基地,确保顶岗实习质量。     

试析应用型本科院校创新型人才培养模式

新建应用型本科院校应从办学结构层次、人才培养模式、就业、科研等方面科学定位,把握内涵。以改革教学内容为着眼点,构建创新课程体系;以深化教学方法、学籍与学制改革,推行聘任制,加强师资队伍建设为保障;走创新的教学学习模式;构建创新型人才培养模式。     

强化实践性教学 培养应用型人才

高校传统教学模式不利于培养学生的创新素质和实践能力，必须进行改革：实践性教学能培养大学生的应用技能，进行实验教学改革是高校构建应用型人才培养模式的关键。高校要提高对实验教学重要性的认识，要改革实验教学内容，实行开放性实验教学，办好实践教学基地，加强学生实践能力的培养。只有这样，才能培养出适应市场需要的一专多能的应用型人才，为大学生毕业后与—作岗位顺利搭接做好准备。     

粤港澳大湾区民办应用型本科院校金融科技人才培养路径研究

金融作为粤港澳大湾区发展的核心与血脉,在以大数据、区块链、云计算及人工智能等为代表的新科技推动金融业不断创新的过程中,大湾区金融业的互联互通会产生更多金融科技人才的需求。由于金融科技人才培养体系尚未形成,优秀的金融科技人才供不应求,目前存在严重的人才供给问题。民办应用型本科院校以培养应用创新型人才为主,应该主动迎合金融科技发展需求,优化人才培养路径。通过分析粤港澳大湾区金融科技人才需求状况,发现民办应用型本科院校金融科技人才培养存在的问题,进而提出粤港澳大湾区民办应用型本科院校金融科技人才培养路径,以期满足粤港澳大湾区对金融科技人才的需求。     

新建本科院校应用型人才培养模式构建路径探析

以培养应用型人才为主的新建本科院校是一种新型高校,担负着高级人才培养职业化、多元化的历史使命。但人们对应用型本科人才培养的基本规律尚存在概念不清、认识模糊的现象。因此,必须以人才培养模式改革为切入点,从理念澄清、夯实前提基础、更新教学内容、教学方法和手段、构筑坚实的产学研平台出发,创新突破构建有效的应用型人才培养模式。     

新建地方本科院校应用型人才培养体系的构建

从经济社会发展对应用型人才需求的实际和新建地方本科院校办学定位以及应用型人才基本规格定位出发,阐述了新建地方本科院校构建应用型人才培养体系的理论与实际意义,并从人才培养目标与培养模式改革\教学内容与课程体系改革\搭建实践教学与科技创新平台以及加强实践教学师资队伍建设等方面,初步探讨了构建新建地方本科院校应用型人才培养体系的基本思路与原则.     

市域新建本科院校应用型本科人才培养模式的构建

1998年以来,我国新建本科院校有200多所,其中大部分为市域新建本科院校。市域新建本科院校是推进高等教育地方化、大众化的主力军,实施应用型本科教育、培养应用型本科人才是它们的战略发展需要。在实施应用型本科教育及应用型人才培养中,市域新建本科院校与一般综合性大学对比,也有其独特的个性。当前,市域新建本科院校可以从转变教育观念、优化专业结构、改革教学体系、走产学研合作途径、建设"双师型"师资队伍等方面构建起应用型本科人才培养模式。     

发挥理工院校办学优势培养双外语复合型英语专业人才

21世纪是一个国际化的高科技信息时代,它为我国英语专业教育带来了机遇和挑战。理工院校应该发挥其独特的学科、设备和师资优势,培养既具有很高的英语综合运用能力,又掌握另一门外语知识的人才,服务于地方经济。英语专业复合型人才培养应逐步向“双外语”的模式发展。文章着重讨论英语专业教育应发挥理工院校办学优势,指出培养双外语复合型英语专业人才的必要性和可行性,并探讨了培养双外语复合型英语专业人才的模式和途径。     

地方本科院校应用型人才培养研究述评

国内地方本科院校关于应用型人才培养的研究内容集中体现出四大：地方本科院校人才培养的优势、应用型人才培养现存问题分析、应用型人才培养模式、地方本科院校应用型人才培养的指导理论与人才培养实践关系的探索。以美、德为代表的国外应用型人才培养则展示了该研究领域的另一景观。     

新建本科院校人力资源管理专业应用型人才培养模式:症结与进路

新建本科院校人力资源管理专业人才培养模式面临的突出问题是人才培养目标脱离办学实际与社会需要,课程体系模糊不清且缺乏特色,实践教学重视不够且缺乏实效。对此,必须要对其现有人才培养模式进行优化与重组,进一步强化应用型人才培养的目标定位,优化应用型课程体系,提升应用型实践教学的实效性。