《中医学》教学问卷调查及改革设想

对中南大学湘雅医学院第二临床医学院154名2001级七年制临床医学专业学生问卷调查表明：西医院校的中医学教学存在术语和概念难以理解、课时少等问题。应在教学中注重教学方法的改进，提高学生学习兴趣，增强教材实用性，优化教学内容，改革教学方法，促进西医院校中医学教学的效果。     

分层教学在七年制口腔修复实习中的应用

在七年制口腔临床实习中，把学生分为ABC三层，分层训练、一对一分层辅导能使不同类别的学生充分发挥其学习主动性、激发学生的学习热情，有利于学生实践能力和临床思维能力的培养。分层教学在实习中是值得坚持和推广的教学方法。     

应用物理实验教学改革的探讨

教学方法是教学过程中一个十分活跃的因素，对完成教学任务，实现教学目的起着决定。。的作用。实验教学没有一种“且能”的“普适”的教学方法．必须具体情况具体分析，不同的实验课程要采用不同的教学方法，以提高实验教学的效果。本文试图对我系新开设的一些实验课程教学方法提出一些粗浅的看法，以供同行们一起探讨。1实验教学应与理论教学密切配合保持同步实验教学的目的之一就是使学生通过实验加深对理论课程的理解，理论指导实验。实验验证理论，两者密不可分。根据教学形式发展的需要，我系新开设了“应向物理”专业，相应的增开了…     

激发学习兴趣 提高生物实验教学质量

生物是一门以实验为基础的学科．实验教学可以激发学生学习生物的兴趣，帮助学生形成生物学概念．获得生物知识和实验技能，培养观察和实践能力，还有助于培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和科学方法．文章主要从学生实验兴趣现状调查、妨碍学生实验兴趣发展的原因分析、激发实验学习兴趣和学习动机等三个方面阐述了在生物教学中，教师通过以“实”、“新”、“疑”、“首”、“情”来激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素，提高学生的学习成绩．     

PBL教学提高医学生团队合作和核心竞争力

目的:基于问题的学习(PBL)已被认为是改善医学教育的一个重要的教育方法,在妇产科临床带教中使用PBL教学与传统教学,试图寻找更适合的医学教学模式.方法:将分配到妇产科实习的临床七年制学生61人,随机分成两组,实验组采用PBL教学法(n=31),对照组采用传统的讲授法(n=30).实验组使用PBL评价量表和课堂教学质量评价表,对照组采用课堂教学质量评价表.结果:实验组的PBL评价量表中“培养临床思维”和“促进团队合作意识”得分较高,“构建专业知识”和“帮助学习其他课程”得分最低.实验组在教学内容、教学方法和手段、教学效果这三方面得分较对照组高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:PBL教学方法与传统教学方法相比,有利于培养学生的团队合作和解决问题的能力,可提高医学生临床思维能力和核心竞争力,值得密切关注.     

新课程中的物理实验

通过对新教材和《标准》的学习，结合新教材教学过程中的所得和对《标准》的认识，从实验教学方面人手，强调创新思想，结合各种不同类型物理实验教学方法的教学，强调以学生为主体，积极改变自身的教学方法适应新教材的教学要求．     

开展课堂调查 提高七年制生理学教学水平

在七年制学生中开展课堂问卷调查,反馈学生对生理学教学的评价与建议.总结做好七年制生理学教学的体会,提出七年制生理学教学存在的问题与对策.     

植物组织培养课程建设和实施

在综合考虑仪器设备条件、培养对象、教学时间等因素的基础上，提出一个比较适合我校实际的《植物组织培养》课程教学体系，该体系分“理论教学”和“实验教学”两部分；并针对该课程的特点，实施开放实验室、分小组实验、要求学生写实验开题报告并独立完成实验及增加实验课成绩比例等．经过4年的有益实践，表明该教学体系和教学方法可使学生迅速有效地掌握植物组织培养技术，并培养学生初步的科研开发能力．     

七年制解剖学教改杂记

七年制学生在基础课阶段已完成系统解剖学、局部解剖学的学习,随着医学教育事业的发展和科学技术的突飞猛进,如何把新技术、新知识及时传授给学生是教学改革的一项主要工作。我们对九三级临床医学专业七年制学生的临床阶段解剖学的教学内容作了大的改革,主要以讲授器官内解剖学、断层解剖学及神经生物学新知识和形态学研究方法为主（本文简称为“高级解剖学”）,深受同学们的欢迎。1、七年制临床医学专业解剖学教学改革的必要性开设“高级解剖学”是现代医学发展的需要。随着B超。CT、MRI的广泛应用,许多系统疾病的诊断、定位已由传…     

七年制医学影像学教育管理和教学改革

通过分析近三届七年制医学影像学教学管理和教学改革的的基本特征．探讨七年制医学生加强现代影像新知识学习的必要性。提出了加强七年制医学影像学教育管理和教学改革具有重要意义。     

课程设计对学生学习能力培养的探讨

较为详细地介绍了电子线路课程设计的教学目的、教学内容、教学方法及教学体会，从而阐明“课程设计是培养学生学习能力的有效途径”．     

医学七年制学生的英语写作能力分析

文章分析了医学七年制学生的英语写作能力。七年制学生在英语写作方面与同年级的本科生相比有其优势,但仍然存在中文的负迁移、连贯与衔接不够和认识能力不足等问题。为了进一步提高七年制写作教学的水平,文章就如何解决上述问题,提出了相应的对策,即加强英汉对比教学和语篇教学,重视人文素质和认识能力的培养。     

学生主体教学论的理论基础及其实施

针对传统教学主体混淆、不利于培养创新人才的弊端，提出“以学生为主体，以教师为主导”的教学观点。从论述“学生主体”、“教师主导”的理论基础着手，从改革现行教学方法、引进并引导学生进行研究性学习、帮助学生提高思维能力和优化思维方法、让学生自己设计学习和研修方案等四个方面提出了相应的教学方法改革设想。     

《电子技术基础》习题课教学方法初探──“错误”导引法

从理论和实际论述了一种习题课教学法──“错误”导引法。从教学实践中可以看出：这种教学方法能够活跃课堂气氛．培养学生实际解决问题的能力．提高学生的学习兴趣，且是一种行之有效的习题课教学方法。     

改革实验教学 提高学生的综合素质

学生综合素质的内容很广泛,包括科研能力、动手能力以及解决实际问题的能力,还要具备丰富的想象力、观察力和创造性思维。培养这些能力素质,实验教学有其独特的作用,因为与课堂教学相比,实验教学更接近学生,比较容易进行启发式教学和创新能力的培养,培养学生的实验技能。本文谈谈我们的实践体会。1、改变“填鸭式”教学方法,给予学生更大的思维空间,引发学习兴趣学习兴趣是科技工作者的基本素质要求,是激发探索欲望和深入研究的起点。传统的实验教学往往把实验指导书写的“很详细”,学生“照方抓药”的操作,这样的实验只是学生…     

语言与文化同生共舞——论英语国家重要节日的教学

《英语课程标准》（2001）对“文化意识”的目标描述共有七点．其中第七点是要求学生要“了解英语国家中重要的节假13”。翻开小学英语教材．无论是什么版本．相关英语国家重要节假日的课文都占有一定的篇幅。笔者认为．让学生了解英语国家的重大节日．不在于语言加文化知识的讲解．而在于如何将语言和文化融合起来。笔者尝试利用创设情境和直接比较等教学方法，在教学中传递更新、     

深化教学方法改革 发挥学生主体作用—论《邓小平理论概论》课的“四步式教学法”与“演讲教学法”

本文作者认为，教学活动是“教”与“学”的统一，学生在课堂教学活动中既是教育的客体，又是学习的主体，教学方法也不仅仅指教师的教育方法，而应是教师的教育方法与学生的学习方法的整合。教学方法应充分发挥学生的学习主体作用，促进学生综合素质提高。作者结合教学实践对建立在这一全新观念基础上的“四步式教学法”和“演讲试教学法”进行了初步分析和探讨。     

动物药学专业兽医药理学教学现状与改革实践

现行的动物药学专业兽医药理学教学思路仍同于兽医专业,缺乏“药”学特色;理论教学形式传统单一,学生学习兴趣不高;实验教学内容简单,难以培养学生的操作能力和创新能力。针对动物药学专业兽医药理学教学中存在的以上问题,结合动物药学专业特点,笔者在该课程教学中通过调整教学内容、改革教学方法和手段及加强实验教学等环节进行了课程改革的初步探讨和实践,对充分调动学生学习积极性及培养实验创新能力具有重要的作用,也收到了良好效果。     

七年制医学生生殖医学教学探索

生殖医学是近年来迅速发展起来的一门综合性学科，也是本世纪最具发展前景的学科之一。七年制学生是高等医学院校培养具有硕士学位的高级医学人才。在七年制学生中开设生殖医学必修课，以多媒体课件组织教学，运用启发式教学法，注重知识的及时补充和更新，重视培养学生的科研思维能力和人文素养，取得了预期的教学效果。     

略论财务管理教学方法的运用

教学方法在整个教学系统的结构中，处于重要地位，它是保证教学内容和教学目的实现、教学任务完成不可忽视的要素。因此，教学方法的改革是关系到能否实现培养目标的重要环节。它包括两个方面。即教师教的方式和学生学的方式。因此，我们研究教学方法不单是“教法”，还有“学法”。德国教育学家第斯多惠曾经说过：“如果使学生简单地接受或被动的学习，任何方法都是坏的；如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的。”因此说只有发挥学生的主动性、创造性的教学方法才是好的教学方法。教学方法的选择和运用，既是科学．又是艺术，也可以说…