“填鸭式”与“渗透式”

杨振宁先生认为,中国现在教学方法,同他在西南联大读书时仍是一样的,要求学生样样学,而且教得很多、很细,是一种“填鸭式”的教学方法。“这种教学方法的最大弊病在于,它把一个年轻人维持在小孩子的状态,老师要他怎么学,他就这么学……”而这样的学生,不大可能“青出于蓝而胜于蓝”,不大可能比他的老师更高超。杨振宁先生说他到北大、清华去,见学生们的物理课本有4大厚本,学生被压得喘不过气来;而“一个喘不过气来的学生,今后不可能做得很好。他必须是一个活生生的学生,将来才行” 目前,中国教育专家们普遍呼吁:“填鸭式”应试教育要“急刹车”,而向素质教育转轨。长期以来,我们的基     

“学案”与“学案教学”的探析

当前,关于"学案"和"学案教学"的理论研究和实践活动在各地广泛地开展起来。然而,不少教师对"学案"及"学案教学"的理解出现了偏差,不能充分发挥它们的优势。为此,笔者对"学案"和"学案教学"作了如下探讨。     

语文教学改革应该重一个“趣”字

"兴趣"是学生学习的动力,也是最好的老师。只要教师努力开发学生的学习兴趣,那么学生就会在语文学习中扎深根,发新芽,开红花,结硕果。怎样调动开发学生的语文学习兴趣呢?     

浅析新课改中语文阅读教学中的自主学习

21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性,作为语文教学的主体阅读教学,就不能再袭用传统的以情节分析为中心的讲问题课堂模式而不思革新进取。叶圣陶先生说:学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。自主学习强调的是自由、     

阅读教学中注重学生自主学习

新课程强调,教师要以新的教学理念,改造现有的教学行为细节,为学生提供自主、合作、探索的空间。在阅读教学中,要注重学生自主能力的培养。叶圣陶先生说:学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。自主学习强调的是自由、自主创新。课堂     

“寒”与中国古代文化

中国古代的人和事,许多都冠上了＂寒＂字。例如称贫穷的读书人为＂寒士＂＂寒人＂＂寒儒＂。为什么称贫穷的读书人为＂寒士＂呢？《史记》中有这样一个典故：范雎,字叔,有才,很穷,投魏国中大夫须贾为门客。一次他随须贾出使齐国,回国后却几乎被毒打致死,被弃入厕所。他苏醒后逃到秦国,当了秦国的宰相。后来须贾出使秦国,范叔故意穿上破旧的衣服来见他。须贾不知,对他说：＂范叔一寒如此哉!＂接着,他便将一件绨（厚绸子）袍送给了范叔。后来,就用＂一寒如此＂来比喻人贫困潦倒到了极点。＂寒＂字有时也用作谦称。例如＂寒门＂＂寒舍＂常作为对自己家的谦称,＂寒荆＂是对自己妻子的谦称。     

小学语文“听说读写”能力的培养

如何全面提高小学语文教育教学质量,做到面向全体学生,促使学生全面发展,落实素质教育,本文想借个人经验的总结、反思,展开对有效提高小学语文"听说读写"能力的研讨。     

谈小学语文教学中“红色精神”的渗透作用

学习"红色精神"是我国各级各类学校教学工作的一个重要任务。在小学开展"红色精神"的教育,要以小学语文教学为重点与核心。通过在小学语文教学中渗透"红色精神",有助于小学语文教学科学有序地开展,具有重要的意义。     

让语文与生活“链接”

语文课堂呼唤生活的回归,只有将语文与生活"链接",我们的语文才会像生活一样不断掀开新的一页,才会充满不朽的生命力如何让语文与生活"链接"呢?以下是我们的实践与思考,希望与各位同仁探讨。     

语文教学中有效“合作学习”的问题分析及策略研究

随着新一轮课程改革的不断推行,我国的很多中小学校开始在课堂教学中引入小组合作学习活动。但是,在语文教学中,我们应看到合作学习的运用,成绩与问题并存,而且出现了形式化、泛化现象。因而探讨语文教学中合作学习的有效性,探讨影响合作学习在语文教学中有效开展的因素并提出一些建议,对于广大教育研究者和实践者来说都是有重要的现实意义和理论意义的。     

随感录：由洪秀全并非“才学优俊”说起

许多年来学术界对洪秀全的研究大多持肯定的态度．研究的方法注重脸谱化。翻阅出版的有关资料不难发现，对青少年时期的洪秀全总是以“才学优俊”加以概括，而对封建科举制则加以全盘否定。近年我带着这个重大疑惑搜寻有关信息，却得出了相反的结论：洪秀全只是在他居住的附近村子里学习优秀而已，“才学优俊”是洪秀全村里的人对他的评价，而当时他所在的村子里又能有几个读书的呢？可见他“优俊”的范围之小。     

读书与语文学习

多读书、读好书,是语文学习(特别是初中学生)最为重要的事情。所以要指导初中学生认识读书的好处、掌握读书的方法。     

浅谈随文练笔的好处

我是一名从事小学语文教学多年的教师,曾教过一轮义务教材,目前新课程标准下的教材又教过了第五年。我曾经在四年级搞过随文练笔的尝试,这种尝试不仅激发了学生的读书热情,写作欲望,更有了学习语文的激情。针对新课程的理念,学习课内外的阅读量较以前教材大,三年级是向中年级过渡的关键时期,又是习作起点的重要阶段,让我有了从三年级尝试随文练笔的冲动,我想从基本入手,让学生自由表达。开始我给他     

“中国保尔”——廖贻训

有人说:四肢健全的人不一定都能学成诸体书法,别说是一位特等伤残的人了。他名叫廖贻训,年已古稀, 手和脚只剩右一拇指,在上世纪五十年代初被誉为“中国保尔”第二。这个动人的故事发生在江苏省苏州市沧浪区双塔街道二郎巷社区内。说到廖贻训,个个都会翘起大拇指赞扬他的超人毅力。其故事还得把历史推前半个世纪。1949 年6月廖在北京市第23中学读书,是一个品德学业兼优的学生,并受到班上语文老师(地下党员)的启蒙,于是瞒着家庭报考了华北军政大学,结业后积极响应抗美援朝保家卫国的号召,编入老志愿军某部任文化教员。他雄赳赳气昂昂地跨过鸭绿江,在志愿军连队里是个活跃分子,唱歌、跳舞、曲艺都会露一手。他将连队业余文化生活开展得红红火火。大家都唤他京腔小教员。哪知在第二次战役中,部队遭遇战,他脚部负     

李朋义:遨游出版业“王国”

在车水马龙的北京西三环的北侧，一座气势磅礴的大楼拔地而起，格外引人注目。这里就是外语教学与研究出版社所在地。其社长李朋义潇洒和干练，带领着一批少壮派创造了中国出版界的奇迹。未圆“元帅”梦李朋义出生在河北省黄骅县。小学、中学他都是在那里度过的。李朋义读书很聪明。尤其文章写得不错。那时，他已经比较成熟了。所以，小学毕业时，大队干部竟有意留下才十几岁的他来担任小学校长。而他所幻想的是有朝一日能当上县广播站的记者。李朋义的父亲是一名盐场工人，对他来说最大的愿望是将来儿子能接他的班当一名工人。中学毕业后，…     

不妨读点精品“闲书”

读书这等事,并不是什么非做不可的任务,也不是某书非读不可,有人觉得"三日不读书,便语言无味,面目可憎"。有人长年不读书反觉得"简单即快乐"。人各有志,不必勉强,更何况读"闲书"。如果要板着面孔说你一定要读书,读某书,那不是好为人师过了头,就是     

语文“课改”教学应求其精

语文教学在追求"轻负担、高质量"的教学过程中,如何提高语文课的效率?用一句话概括起来,那就是:"教"应求其精。即:教学内容要"精";教学步骤要"精";教学方法要"精"。     

“发髫”与“发髻”

2011年5月18日,《解放日报》第11版登有介绍中国职业台球"花式九球"打法女运动员潘晓婷的一篇文章:《打球,读书,享受生活》。文中说:"齐齐的刘海,清爽的发髫,一件轻盈的白色薄纱装,‘九球天后’看上去像个洋娃     

信息课“网”开一面

我是一名信息技术教师,不少人认为信息课就是让学生玩玩电脑,上上网,很轻松。可是要想上好信息课真的很不容易。我们的目标是"教会学生学习使用电脑而不是玩电脑",实际情况却事与愿违。学生对信息课都很感兴趣,因为他们认为信息课就是让他们放     

“深文浅教”与“浅学深得”——谈谈中专语文教学

在语文教学中,教师需要"深文浅教",学生才能"浅学深得"。"深文浅教"可分成以下几种情况:化无形为有形,化抽象为直观;化无声为有声、化平面为立体;化零存为整取,化形式为内容。分别采用图示(模示法)、朗读法以及抓内容作为教学手段,使学生"浅学深得"。