高三数学复习课教学体会

高考作为高等学校选拔合格新生的一种重要手段,也是目前条件下衡量普通高中教育教学成绩的一项工具。为了接受和通过高考,高中数学尤其是高三年级复习课的教学决不能只是将高中学过的课本内容复述一遍,然后再做几套综合试卷了事,而要争取主动,讲究实效,尽量把握好高考试题特点,因材施教,高考中才能取得满意的成绩。为此,我个人觉得平时教学中还需要认真研究以下几个方面。     

高三数学复习随谈

高中数学课时紧,内容多,任务重。如何在规定的教学用时内完成高中数学的新课教学和复习迎考工作?多少年来,无数高中数学教师大胆探索,经年累月不断总结完善,基本达成如     

浅谈高三一轮复习的策略

高考就像百米赛跑,最艰巨的不是起跑,不是最后冲刺,而是中跑,但收获最大的是冲刺,是最后阶段的复习。高三化学复习的主要目的是帮助大家对化学知识进行整理归类、加工提升、综合应用。一般采用的是三轮复习模式,即:第一轮分章节复习;第二轮分专题复习;第三轮综合训练,冲刺高考。俗话说得好:授以鱼不如授以渔,学会不如会学。这里和大家谈一谈一     

数学复习课教学的几点体会

《数学课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学。教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境……。要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。因此,教师就应该将学生的生活与数学学习结合起来,让学生熟知,亲近,现实的生活数学走进学生视野,进入数学课堂,使数学教材变得具体,生动,直观,使学生感悟,发现数学的作用与意义,学会用数学的眼光观察周围的客观世界,用数学知识解决日常生活中的一些问题,增强数学作用的意识。学生就会真正喜欢数学,而且复学好数学。     

变式教学在高三数学复习课堂的应用初探

变式教学是高中数学教学最重要的手段之一,也是高中教师熟悉的教学手段.笔者从“变式教学在高三数学复习课堂上的意义”“变式教学在高三数学复习课堂上的四个作用”两个方面用实例简单探究了变式教学在高三复习课堂上的应用.     

新课程理念下高三数学总复习的几点思考

2009年是我省第一次新课程实验的高考,各学科在总复习的过程中面临着新的要求、新的挑战,因此,要求各位老师对学科知识必须有新的学习、新的梳理、新的教法、新的思考;我个人认为:作为一名教师首先应该把握所带班级学生的知识结构层次,其次要彻底掌握学科知识的结构体系,再次要十分熟悉教材和考试说明,最后要对学生在复习过程中可能出现的问题有先知性的预见。     

浅谈初中数学研究性学习的选题策略

研究性学习是学好数学的一种有效方式,它能鼓励学生运用所学知识解决数学和现实的问题,培养学生动手、动脑、实践、探索和相关交流的精神和习惯,以达到养成学生的创新精神和实践能力的目的。本文为学生参加研究性学习如何选题提供指导方法,从研究方法、影响因素和如何从众多的课题中选定题目的基本流程等方面对选题进行可行性分析。     

关于数学教学中开展研究性学习的思考

随着新课改的推行,“研究性学习”课程在各学科中成为学习的重要组成部分,研究性学习的目的是为了让学生以研究者的身份学会思考、学会学习,结合中专数学教材教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念、特点、以及研究性学习中存在的误区,以及如何进行研究性学习谈一点浅见。     

高考文言文一轮复习的一点思考

对于高考文言文一轮复习备考，曾出现过不少迥异的看法，较多人都觉得该模块知识极为重要，当分点细细复习过关，却也有人这样认为，文言文复习固然重要，但复习起来枯燥乏味，不如作快速复习处理为好，有人甚至觉得复习与不复习没太大差别。那么文言文模块到底要不要复习，该如何复习呢，以下就是我本人的一点思考。     

小学高年级数学复习课有效教学的三个途径重点分析

新形势下,小学阶段的数学复习对于学生的知识理解程度提升和知识应用具有重要作用,本文主要阐述了小学高年级数学复习过程中的教学方法,希望对提高学生的知识理解和应用能力有所启发。     

感悟英语复习课

英语复习课在英语教学中占很大比例,然而效果却不尽相同。本文就复习课的目的、意义和目前的问题提出了自己的观点,并列举出在实际操作中的一些有效做法--过电影、听说同步、看图说话、自主探究,从而提高复习课的效果,增强学生语言综合运用的能力。     

高三物理复习有效方法

众所周知,高三物理练习测试几乎每月一次,利用好这些测试机会可以发现自己物理学习中的很多不足,查漏补缺,可以迅速提高物理学习成绩,达到事半功倍     

关于高三历史复习阶段的经验分享

任何一个高三老师在带领学生进行高考备考的过程中。首先得知道高考考什么?怎么考?才能引领着学生怎么学,学什么。而研究历年高考真题。从中把握高考出题的规律和特点。可以说是高考备考复习中的最直接的捷径。     

高三化学复习中的STSE教育

STSE是科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)和环境(Environment)的英文缩写,STSE教育强调的是科学、技术与社会的关系和化学技术在社会生产、生     

六年级数学总复习中学习缺陷分析及其教学对策解析

本文主要以六年级数学总复习中学习缺陷分析及其教学对策解析为重点进行阐述,结合当下六年级数学总复习现状为主要依据,从进一步了解学生,提高学生非认知因素、进行针对性复习教学,推动学生整体提升这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提高六年级数学总复习效果,为学生取得优异的数学成绩奠定坚实基础。     

变式——让高三数学复习课堂更精彩

笔者从“变式教学在高三数学复习课堂上的意义”“变式教学在高三数学复习课堂上的四个作用”两个方面用实例简单探究了变式教学在高三复习课堂上的应用,希望能为高三数学教学提供一定的参考.     

对口单招考试中英语复习策略的有效性研究

对口单招考试作为高考的重要组成部分,是中职校学生转变成应用型高技能人才的独木桥,同样,对口单招作为我院的一个重点的考试项目,也收到我院的重视,作为一线的英语任课教师,分析了目前我院目前的课程计划,也通过几年的经验和尝试,探索相关的复习策略,来提高复习的有效性。     

浅谈小学数学的研究性学习之我见

随着新课程改革的提出,小学数学教学主要以创新为主,目的是为了培养具有高素质的人才,因此,在教学中,要改变以往的教学方法,使得数学课堂成为研究性的教学模式,学生改变被动听课的习惯,转为主动参与课堂的形式。从而为学生的学习能力,建立一个积极的环境。逐步培养学生的创新能力和实践能力。