浅谈如何提高中学生的现代文阅读能力

要提高中学生的现代文阅读能力,作为语文教师必须以新课程理念指导教学,明确现代文阅读教学的目标,把握中考语文现代文阅读命题规律,改进课堂教学,指导学生正确的学习方法,拓宽阅读渠道,引导学生从课内走向课外,利用多种方式培养学生的阅读能力.     

这样的阅读更有效——突破常规思维 提高现代文阅读

正新课标在:"阶段目标"中提出了对阅读文学作品的具体要求,在"评价性建议"中提出了对阅读文学作品的考查。现在中学生的学习时间有限,而学生要接受的知识信息量很大,提高阅读的效率是必然途径。当今考试依然是当前教育系统选拔人材的重要方式,中考、试题几乎全是以现代文的形式展现给学     

浅议初中英语阅读能力的培养

阅读是中学生学习英语过程中的一项重要活动,它既是中学生学习的内容,也是其学习英语的手段。提高中学生的英语阅读能力是中学英语教学的重要目标之一。可是我们目前的英     

浅论当代阅读方式嬗变背后的忧虑及媒介的责任

随着电子技术尤其是网络传播技术的发展,人们的阅读方式正在发生革命性的巨变,即从传统阅读向现代阅读方式转变.本文立足于现代的阅读方式,着重研究及分析这种阅读方式给人类带来的忧虑及危机.面对当下的这种忧虑和危机已经初现端倪的状况,本文试图运用传播学的理论站在媒介的角度来探讨媒介应如何应付这种隐忧.     

提高中学生英语阅读能力的教学策略

英语阅读,是英语学习和英语教学中的一个重要环节,阅读能力高低直接影响我们接受外界信息和理解阅读资料的质量。对中学生而言,阅读能力的提高显得非常重要。而英语阅读教学策略的合理使用是提高阅读能力的关键。     

高一新生英语阅读现状调查报告

中学生阅读能力的培养是高中英语教学的头等重要任务,因而阅读教学是高中英语教学工作的重中之重。为指导好高中英语阅读教学,笔者对我校新入学的高一新生的阅读状况作了一次详细的调查与分析。结果显示,学生的阅读能力相当薄弱,阅读技能有待提高。     

中学语文阅读教学“三步曲”——浅谈中学语文阅读教学

阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一,是写作的基础,然而遗憾的是我们的许多中学生不仅阅读总量少得可怜,而且对阅读活动本身失去了兴趣。作为基层语文教师,在长期的语文教学之中,结合新一轮课程改革,提出     

高中英语阅读兴趣培养探析

英语教育在当代社会受到日益关注,而英语阅读在英语教学中起着相当重要的作用,也是不可缺少的一部分。英语阅读主要目的在于阔展学生对英语词汇的掌握量,使学生在了解阅读内容的同时提高自己的英语水平。但在教学中学生对英语阅读的积极性却有待提高。本文从培养英语阅读兴趣的必要性与面临的问题进行分析与探索,对当前学生兴趣的培养提出几点建议。     

简论韩语阅读教育

国内各个高校韩语课程设置中,精读课是每个学期都开设,每周6-8学时,在总学时中所占比例最大。可以说,各个高校的韩语学习,都是以精读课为中心展开的。精读课是什么呢?精读就是仔细的阅读,通过阅读来学习韩语的语法,体会、了解韩国的文化。阅读在韩语学习中是及其重要的。本文中,笔者将对对阅读的重要性,阅读的定义、过程、目的,阅读对象即文章的类型,影响阅读的因素,阅读的方法,阅读课的授课方式等做简单的总结。     

谈如何培养初中生阅读能力

中学生的主要任务是获取人类创造的知识财富,为将来运用知识财富为社会服务打下基础,而知识财富主要是通过书本这一最重要的手段才得以积累、保存和传播的,因此,阅读就成了人们获取知识的一条主要途径。阅读教学是中学语文教学的     

读者阅读方式的多元化及图书馆的应对策略

现代社会,读者的阅读方式已经从传统的纸质阅读方式向网读和微读等新型阅读方式进行转变,阅读方式出现了多元化格局,图书馆面对读者的这种阅读现状,该如何进行应对,本文试图对此进行分析和探讨。     

高职高专非英语专业学生英语阅读中的常见问题

英语阅读是英语学习的重要组成部分，同时也是英语考试中的难点内容，本文试就公共英语教学中和大学英语等级考试中发现的高职高专非英语专业学生英语阅读中的常见问题，从词汇、阅读习惯、文章内容、阅读方式和阅读速度几个方面进行分析，希望能为英语阅读教学的改革提供参考。     

保障学生阅读权利让学生在阅读中享受快乐

良好的阅读习惯对大学生的健康成长具有积极的促进作用，图书馆可以通过加强阅读方法指导、成立阅读爱好者协会、开设休闲书吧等方式营造浓厚的阅读氛围，创设良好的阅读环境，让更多读者享受到阅读的快乐。     

浅议少儿图书馆阅读推广从一元化走向多元化

从儿童阅读推广的发展历程来看,在现代家庭环境、学校环境、社会环境的影响下,少年儿童的阅读已从倾向文学阅读转向多元化阅读,少儿图书馆阅读推广的方式也由一元化走向了多元化。本文从儿童阅读推广的角度,对少儿图书馆阅读推广从一元化走向多元化进行简单阐述。     

小学语文教学中进行自主阅读学习的方法

“自主、合作、探究”是新课标倡导的学习方式。传道、授业、解惑式的那种传统教学的课堂教学模式,已不能适应新时代的学生。教师还是应该让学生真正成为课堂的主人。阅读中教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。“小学生自主阅读”就是让小学生使用自己喜欢的阅读方式主动地读,并通过“读”获取其中的信息,理解、积累书中的语言艺术,在读中感受文中的情境,并通过自己的生活去感受美,创造美。     

浅析网络数字阅读与图书馆

阅读从文字出现后到现在已经有几千年历史,现代科技的飞速发展为阅读的模式也带来了新的变化。新的阅读体验不断吸引着人们的购买欲望。从过去的鸿儒到如今的农民工,人手一本书的时代已经悄然来临,这都是数字阅读带来的便利使然。如何从快速发展的电子科技中找到阅读和图书馆之间的平衡,是一个令人思考的问题。本文将从网络数字阅读和图书馆两个方面来探讨,并结合自己在图书馆工作的经验,给出相应的建议。     

浅谈初中英语阅读教学

新英语课程标准把阅读技能目标描述为:朗读各种文体、英文诗词、报刊、原著及各种商品说明书等非专业技术性资料并理解大意,找出或获取中心意思、作者意图、观点和态度的相关信息。根据情景、上下文、构词法、句子结构来猜测生词或词组的意思,分析句子结构、理解句子,理顺事件发生顺序,人物行为,预测事件情节发展和可能的结局。用参考资料、工具书、网络等不同资源、渠道,推理、提取筛选、重组加工信息,解决各种问题。进而培养良好的阅读习惯、阅读策略,形成阅读兴趣,最终提高阅读能力。     

当前大学生阅读现状及原因探讨——以曲师历史文化学院为例

阅读在大学生的课余生活中占据着非常重要的地位,大学生对于书目的选择有着自己的看法,同时也表现出了一些问题。本文采用抽样方式,对曲师历史文化学院的学生进行了问卷和访谈调查,重点探讨了阅读状况中性别、年级、对专业书目的阅读、阅读动机等影响,并就阅读方面暴露的偏差和问题提出了一些建议。     

中学生课外阅读的调查与思考

据对三所不同类型的中学的443名学生的调查,当前中学生的课外阅读,有如下几个特点:一、课外阅读兴趣浓,而阅读的格调层次普遍不高。 1、课外阅读的需要和兴趣普遍高涨。被调查到的中学生都有课外阅读的需要和兴趣,有82.62%的同学,把课外阅读当作丰富知识、娱乐生活的主要方式。有些同学甚至把课外阅读当成学习和生活中每天必不可少的精神食粮。但也有10.61%的中学生把课外阅读可以追求刺激、填补空虚,另有6.77%没有什么目的。 2、课外阅读面窄,阅读状况呈严重倾斜趋势。 虽然在个人兴趣问卷统计中,个人喜欢阅读武侠、爱情小说的仅占30.85%,但在问及班内流行最多的小说中,武侠、爱情小说所占比例却达到57.1%。可见,许多中学生的个人兴趣问卷回答中存在着自我内隐现象。在调查中我们还发现一部分中学生接触到街头不健康的小报和黄色书刊,说明了文化领域过份的商品     

让“曲高”不再“和寡”--从《谈中国诗》一课谈文艺学论文的教学

高中语文人教版必修五第三单元是文艺评论和随笔单元。文艺学论文的内容与特点，以及中学生的文化水平，使得在教学中难免陷入困境。为了让“曲高”不再“和寡”，贯彻“培养学生创新阅读的习惯”的教学理念是关键。同时引导学生个性化阅读，强调学以致用的习惯与能力，这对提升学生的审美品位，增强文艺评论的能力大有裨益。