浅谈高职英语阅读教学

高职教育重在培养具有实际工作能力的技术型和应用型人才。高职英语阅读训练是对学生进行素质教育的一个重要环节。学生对英语阅读理解能力的强弱反映其综合能力和素质,决定了他是否能运用英语知识和阅读技巧来理解英语书面材料,能否高效快速准确地获取现代信息。同时,阅读能力也是英语自学能力的基础。为了符合社会对从业     

加强英语阅读训练 提高英语阅读能力

阅读是一种积极主动的思考,理解和吸收信息的认识活动,它既是中学阶段英语教学的主要手段之一,也是英语学习的主要目的。中学英语的词汇、语法、写作等教学都应为阅读教学服务,教师应通过对阅读技巧的指点,阅读方法的训练,提高学生的英语阅读能力,从而达到全面提高学生综合运用英语的能力一最终目的。     

浅谈初中英语阅读教学

新英语课程标准把阅读技能目标描述为:朗读各种文体、英文诗词、报刊、原著及各种商品说明书等非专业技术性资料并理解大意,找出或获取中心意思、作者意图、观点和态度的相关信息。根据情景、上下文、构词法、句子结构来猜测生词或词组的意思,分析句子结构、理解句子,理顺事件发生顺序,人物行为,预测事件情节发展和可能的结局。用参考资料、工具书、网络等不同资源、渠道,推理、提取筛选、重组加工信息,解决各种问题。进而培养良好的阅读习惯、阅读策略,形成阅读兴趣,最终提高阅读能力。     

浅议小学阅读教学

阅读教学一直备受关注,因为它是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率,是提高小学语文教学质量的关键。尤其是课改实     

中职英语阅读教学中深层次阅读的实施方法

英语阅读课的开展不仅要求学生理解文章的主旨大意,还要求更深一层地理解文章。中职院校学生基础普遍较为薄弱,在开展英语阅读教学的过程中,必须采取有效的方法引导学生深层次理解文章大意。     

大学生英语阅读教学中的批判性思维能力培养研究

批判性思维是指技能和思想态度,既能彰显出一个人的思想水平,也能凸显现代的人文精神,也是创新思维能力的重要部分。提升个人的批判性思维能力,能够运用理性分析来思考,从而可以提升创新能力和现实竞争能力。培养全方面的高素质人才是现代高等学校的重要任务,英语在大学生的学习课程具有举足轻重的地位,对于其以后的发展也有很大的作用,英语阅读作为其重要组成部分,与批判性思维联系密切。高等学校可以通过英语课程阅读教学,培养大学生的批判性思维能力,这无疑是一个一举两全的好办法——在提升大学生英语阅读水平的同时,提高其批判性思维能力,二者相辅相成,共同促进。     

思维导图在英语阅读教学中的应用研究

阅读一直以来都是英语教学中比较重要的课程之一,也是学生获取信息、增长技能的主要途径之一。但是,从目前我国的英语阅读教学现状来看,很多教师在开展英语阅读教学的时候依旧是以传统教学为主,将过多的精力用在语法、词汇、句子结构的讲解上,并没有认识到提升学生阅读策略以及阅读技巧的重要性,严重的影响到学生进行英语阅读教学的积极性,也限制了学生英语阅读能力的提高。因此,就现在我国的英语阅读教学现状,制定有效方案,应用新型教学技巧,提升学生英语阅读能力是非常有必要的。本文简单阐述了在英语阅读教学中应用思维导图的效果与可行性。     

对初中语文阅读教学的反思

引言:阅读是初中生获取语文知识的主要手段之一,也是在学习语文过程中培养语言表达能力的重要形式,对学生而言,也是学习语文的一般目的和要培养的第一能力。阅读能力不只表现在解答阅读理解的试卷当中,他是对学     

提高高中生英语阅读能力之我见

阅读是语言学习的一项重要技能,是理解和吸收书面信息的重要手段。阅读能力是最为重要的学习能力。高中英语阅读教学是潜力最大的一个领域。高中英语教材体现了时代性、思想性和知识性,涉及的题材十分广泛,教师如何充分利用这些阅读材料,适当处理,合理指导,最大限度地提高学生的阅读能力?针对高中生在英语阅读学习中存在的主要问题,本文提出几点建议,旨在培养学生的阅读热情和阅读技巧,提高学生的英语阅读能力。     

浅谈初中英语阅读教学

从事初中英语教学这几年来,通过学生的考试情况的分析,发现我们农村学生在阅读理解方面总是一个很大的弱点,一直都在思考我们的阅读教学该怎样进行,怎样才能有效提高     

批判性思维在大学英语阅读教学中的应用

传统的大学英语阅读教学注重对学生阅读能力的培养,缺乏对学生思维方式的锻炼,学生课堂参与度不高。教师将批判性思维引入英语阅读教学之中,通过提出问题、鼓励学生提问、分组讨论等方式能够激发学生的学习兴趣,提出独到的见解,对学生创新能力的提高有积极影响。本文介绍批判性思维的基本概念,阐释如何将批判性思维引入大学英语阅读教学之中,给当前英语阅读教学提供参考。     

如何建立英语开放式阅读教学模式

英语阅读是英语学习的最主要方式,开放式英语阅读能够促进学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。建立英语开放式阅读教学模式是贯彻落实我国素质教育英语教学理念的主要途径之一。     

小学英语教法初探

《国家英语课程标准》关于"教学中应注意的问题"部分指出:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……"本文就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用,谈几点我的学习体会和探索。     

阅读教学之我见

阅读教学是以文章教学为中心,组织学生解读文本,培养学生阅读能力的活动。阅读教学效率的高低直接影响语文教学质量的高低。传统的语文教学做法是:教师设疑,学生回答,这样的课堂严重的剥夺了学生自主学习的权利,限制了学生的创造能力。在新课改的形式下如何发挥学生的创造性,提高学生的阅读能力。我认为应引导学生充分阅读为核心,辅之学生以积极的思考,深入的议论和鼓励创造性的写作为主线的教学手段。     

大学英语阅读的教学法

21世纪是人才竞争的时代,社会对人才的需要呈现复合型,多元化的趋势。而英语又是必不可少的基本技能,在英语的学习和应用当中,阅读又占据着最为重要的地位,所以在当今的大学英语教学当中,如果做好英语阅读的教学就显得尤为重要。随着英语越来越受到人们的重视,各种有关英语能力的考试也就应运而生,但是无论在何种英语考试中,阅读理解无疑是占了最重的比例,所以在课堂讲授中如何迅速有效的提高学生的阅读能力是我一直致力研究的方向。大学英语阅读课教学就是以大量的     

在英语教学中培养学生的阅读能力浅探

在英语教学中阅读教学有着非常重要的地位,阅读课以培养学生的阅读能力为教学目标。授之以鱼,不如授之以渔。现代教育更重视培养学生的自我发展能力,这就要求教师不仅要教     

如何提高学生的读写能力

在语文教学中,常常听学生说到:阅读、作文真难!面对这个问题,该怎样解决呢?我在语文教学中,深深体会到,要使学生说:阅读、作文不难就必须着力提高学生的读写能力!怎样提高学生的读写能力?我认为关键必须     

浅析如何提高高中等职业英语阅读教学的有效性

在高中等职业英语教育工作中,英语阅读教学工作的开展效果是整项英语教育工作成败的重要组成部分。所以如何解决英语阅读教学工作中的问题,提高英语阅读教学工作的有效性就成为了职业英语教学工作者的研究课题。     

在初中英语课堂开展有效英语阅读活动的思考

近年来,初中阶段英语的教材编纂方向和高考考试方向都共同地反映了一个声音,那就是:英语教学已经由传统的知识型方法正迅速地向语言交际运用型教学方法过渡。也就是现在教育界说得较多的"素质教育"问题。英语,作为一门语言课,教师如何教,引导学生如何学?这不仅是目前要求每位教学一线执教者和教育研究家必须回答的问题,而且是学校管理者、操作者以及全社会都关心的问题。本文拟就英语教学中阅读教学方法问题作一些讨论。     

高职院校英语阅读教学中提问的对策与思考

阅读是高职院校英语教学的一门重要课程,教材所选文章内容广泛,大多涉及英语国家的社会、政治、经济、文化、文学、历史、宗教、体育、医药、环保、风土人情、科普知识等各个领域,用词灵活,篇辐较长,由于学生普遍觉得生词多,难度大。英语阅读教学涉及到学习者自身的特点等诸多方面的因素。本文拟对成年人学习英语的特点,以及根据此特点如何合理设计提问,以增加学生学习兴趣,改变课堂沉闷气氛,提高高职院校学生英语阅读教学效果等作一些分析和探索。