新课改下的物理课堂的教学

新课程以崭新的课程理念,先进的教育思想,给人们勾勒出一幅素质教育的美好愿望。人们对现实教育的不满,甚至责备中,迎接新课程的到来。作为一名普通教师,我们该采用什么样的态度来迎接新课程的到来呢?我想我们应该改变自己的教育行为,教育手段,改变自己的课堂教育。     

浅谈如何把新课程理念引入高中历史课堂教学

作为一名高中历史教师，我们在组织新课程教学的同时，还要注意把新课程教育教学理念与高中历史课程相结合，与教育教学实践相结合，与高中生的学习实际相结合。我们要对自己以前教学思想和行为进行反思，用新课程理念重新审视教育教学方式方法和行为，重新定位教师和高中生在课堂教学中的地位，积极关注高中生的学习方式方法和新课程改革带给高中生的转变。善于抓住这些转变，以教育教学观念的转变为根本，促进教师和高中生全方位的转变，是现阶段必须要做到的工作。     

对教师培训有效性的探讨

审视目前教师新课程培训现状,提高培训的针对性和有效性成为教师培训工作需要解决的主要矛盾。面对存在的问题,应该如何提高新课程培训的有效性,使新理念真正落实于教育教学实践之中,是教师教育和教师专业发展亟待解决的一个问题。     

改进高级中学档案管理工作的思考与研究

正本世纪初,国家教育部在全国推行新课程改革,新课程改革对高级中学的教育思想和教育理念提出了新的要求,也对学校的教育管理工作提出了新的挑战。作为高级中学的档案管理工作同样面临着新的问题,如何使档案管理工作适应教育改革的新要求,更好地为学校的教育教学服务,是摆在     

新课程理念下高中数学教学方法的思考

进入21世纪以来，我国大力地推进教育体制的改革，在期间提出了新课程改革的一揽子理念和计划。跟随新形势，高中数学的教育理念也在发生重大转变，现阶段即是高中数学教育的转型期。主动性、创造性、实践性、问题性等特征，是新课程对于学校教师和学生提出的新要求。本文笔者通过对新课改过程中高中数学教育的解析，阐述新课程理念对于高中数学教育的重要指导意义，筛选出有实践意义的对应策略，和广大同仁进行探讨，期待本文的成果对此领域的研究有所贡献。     

也谈新课程下的"吃透"教材

在变革教育传统的过程中,总会提交一些教育隐喻或教育口号."新课程"有一个流行的课程口争"不是教教材,而是用教材教".本文就来谈谈新课程下如何吃透教材.     

课外阅读教学之我见

课外阅读是新课程理念下教育不可缺的组成部分,是切实提高语文能力的重要途径。课外阅读可以说是提高学生素养的切入口。那么如何用新课程的     

浅谈教育回归儿童的生活

教育回归生活是新课程改革的重要内容.现实学校教育偏离了儿童的生活,忽视了对孩子的心灵和人格的培养,使教育遭遇了一种人文生态的危机.在当代国内外教育都在大力倡导"教育回归生活"的背景下,新课程改革应坚持将"以人为本"作为教育改革和发展的指导思想,尊重儿童的生命价值与主体地位,注重儿童的生活兴趣与个性,做到教育为了孩子,努力使基础教育由一种健全的人文之路走向儿童的生活世界.     

论思想政治教学构建知识网络的功效和策略

在新课程的理念下,学校教育追求素质教育和能力的提高,对学生的全面发展起了很大的作用。为了适应新课程的教学要求,在开展以学生为主体,老师为主导的教学模式下,构建     

新课程背景下物理学习方式的探索

随着大部分省份相继进入新课程实验阶段,在新课程下教学和学习,对每位师生而言尚处于探索和实践阶段,对高中课程改革的深入理解还有待在实际工作中逐渐提升。所以,处于高中教育第一线的教师必须认识和走进新课程。     

浅谈新课程改革与中学政治教师的教育理念

笔者通过研读新课程改革的相关政策，与我国传统的教育观念进行对比，分析在中学政治教师，这个特定的群体中存在的传统的教育理念。并紧跟时代的步伐，为了每一个学生的发展，促进教育的不断创新，本篇对新课程改革后的中学政治教师新的教育理念进行了简要分析。     

新课程倡导的学生观

怎么看待学生,把学生看成什么样的人,对学生采取什么态度,一直是教育理论和实践的重要问题。"一切为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念。那么,新课程倡导哪些具体的学生观呢?     

职业高中数学新课程的编写规律与原则——关于《高中数学智力与游戏开发教程》

职业高中数学新课程的开发、设置是对数学新课程标准的一个重要补充。因面对教育的对象不同,其课程设置与开发的编写规律与编写原则应有明显的不同,这样才能引领并培养学生的创新能力、生存能力和实践能力。     

新课程理念下高中数学教学策略初探

在素质教育日益发展的今天，在新课程教育背景实施的情况下，高中数学教学也有了新课程的理念教学策略。数学是一门应用于社会生活实践的能力学科，然而如何在新课程理念的课程实施背景下，进行数学教学呢？本文便根据新课程理念下高中数学教学策略，展开主要探讨。     

基于情感教学的中学英语教学模式探讨

在新一轮课程改革中,中学英语学科情感教育强调情感、态度、价值观三个要素。本文针对中学英语情感教学现状,在学习新课程理论的基础上,结合自己的教学实践,对新课程背景下中学英语的情感教育模式与策略进行了初步的探讨。     

关于新课标下语文教改尝试的相关思考

新课程标准改革的施行在我国新世纪教育改革当中是一项非常重要的举措，同时也是我国教育教学的一个必然产物。语文学科是我们的母语学科，是学生教育学习的重要课程，文章从新课程标准改革的教育教学概念出发，细致的分析了新课改下的语文教改在教学工作中和方法上作出的改变，为当下的语文教学改革指引了方向，累积了经验。     

创新教育如何深入课堂教学

本文是在新课程理念的背景下,依据素质教育和创新教育的要求而提出的,文章从课堂教学的准备及运用两大方面阐述了在课堂教学中渗入创新教育的重要性和必要性。     

综合实践活动中自信型人格的培养

综合实践活动课程集中地体现了新课程的基本理念,它寄托着教育改革者的美好理想,是新课程亮点,因而成了众人关注的焦点。多年实践经验告诉我开展综合实践活动,让学生自主参与到活动中来,在实践中体验,在体验中受教育,对少年儿童"自信型"人格的培养有着重大的意义。一、自我认识,激发自信     

论新课程理念与数学教学

正随着新课程改革的推行和新课标的实施,新课程提出了很多非常好的数学教育的基本理念,它的根本宗旨,在于促进学生的全面发展(知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个目标领域),就是全脑开发的数学教     

中学体育分项教学的利与弊

1.前言随着社会的进步,经济的发展,教育模式不断革新,尤其是在体育教育方面,突破了传统体育教学模式,有了新的教学尝试。新课程的改革使体育教学重新放出了光芒,找回了原有的体育魅力。新课程提倡健康第一,以学生发展为中心,重视学生主体地位,以主体性教育理论为依据,构建学生为主体地位,真正使学生成为学习的主体,认识的主体、发展的主体。新课程在教学方式上,要求体育教师采取因人而异,区别对待,根据学生选择的学习目标,使所有学生在原有的基础上学有所获,体验到成功的喜悦,使每一个学生都有机会享受平等的体育教育。因此在体育教学上就有了"分项教学"的模式。