加强英语阅读训练 提高英语阅读能力

阅读是一种积极主动的思考,理解和吸收信息的认识活动,它既是中学阶段英语教学的主要手段之一,也是英语学习的主要目的。中学英语的词汇、语法、写作等教学都应为阅读教学服务,教师应通过对阅读技巧的指点,阅读方法的训练,提高学生的英语阅读能力,从而达到全面提高学生综合运用英语的能力一最终目的。     

浅谈怎样提高高中生英语阅读能力

阅读是高中英语学习中的重点,也是一大难点,阅读能力的提高对提升高中学生的英语水平有很大的帮助,本文通过对自主阅读方法的介绍,来帮助学生把握阅读的方法,形成良好的阅读习惯,从而提升学生的阅读水平.     

有效提高学生英语阅读能力的一点感想

阅读是中学英语教学的核心内容之一。如何有效地提高学生的阅读能力,是高中英语教学的关键所在。多年来,提高阅读能力一直是英语老师所潜心研究的主要内容之一。下面我想就我的一些做法谈一些感想。一、高考英语阅读的发展趋势     

提高中学生英语阅读能力的教学策略

英语阅读,是英语学习和英语教学中的一个重要环节,阅读能力高低直接影响我们接受外界信息和理解阅读资料的质量。对中学生而言,阅读能力的提高显得非常重要。而英语阅读教学策略的合理使用是提高阅读能力的关键。     

浅谈提高中学生英语阅读能力的方法

通过查读法、词义猜测法、难句理解法、处理意思含糊的段落方法和标题和首段猜测法来介绍提高高中学生英语阅读能力的方法。     

高职院校非英语专业学生英语阅读能力提高策略

高职院校非英语专业的学生的英语阅读能力现状存还不是很乐观,由于各种问题的存在导致了高职院校非英语专业改革的存在巨大的障碍。如今,高职院校学生英语阅读能力普遍较差,而这个问题还没有得到院校领导的重视,这就需要我们及时的对高职院校非英语专业的学生英语阅读能力进行分析和研究,制定提高学生英语阅读能力的对策,以便更好地满足社会对技能人才的需求。     

《国标》三大原则在英语阅读能力培养中的应用

英语阅读课作为高校英语专业学生的专业核心课程,其重要性不言而喻,然而学生的实际阅读能力却亟待提高。本文分析英语专业学生的阅读能力现状,在《国标》三大原则指导下探讨阅读能力的培养策略,希望能够为提高学生的阅读能力,培养应用型高校英语专业学生提供一定的帮助。     

英语阅读中学习策略的运用能力培养

较好的英语阅读能力是学好英语的一个重要标志,因此,如何提高英语阅读能力深受广大英语学习者和英语教学者的关注,也一直是英语教学的重点。     

注重阅读过程 提高阅读能力

阅读的过程主要体现在读字上,要提高阅读的能力,教师要指导学生读书既要保量,更要保质,还要有一定的速度。     

如何培养高中生的化学阅读能力

在化学教育的各个环节中,学生阅读能力的培养非常的关键重要。许多学生学习化学,一听就懂,一做题就错,基础知识掌握的不牢固,都是阅读水平差,没有重视阅读的重要性引起的一系列问题,如何     

阅读策略在高中英语阅读中的运用分析

阅读在高中英语教学中是一项重要的内容,但是传统的英语阅读教学只重视文本内容的理解和试题的解答,不注重对学生进行阅读策略和方法的培养,导致阅读效果欠佳。本文分析了当前高中英语阅读教学的不足之处,提出了预测策略、具象化策略、建立联系策略、归纳策略、置疑策略和推理策略6种阅读策略来提高学生的英语阅读能力。     

加强朗读训练 提高阅读能力

在语文教学中,提高阅读能力对于教与学来说都是至关重要的。要有效的提高学生语文水平,阅读是基础。一位学生阅读力强,吸收知识、获取信息的能力必强,写作能力、听说能力也随之增强。新课标中关于7-9年级的阅读要求共十五条,其中     

提高大学生英语阅读水平方法浅析

随着我国科教事业的发展,大学英语教学取得了硕大的发展成果。在大学英语教学中,大学生的阅读水平能力占据着十分重要的地位。大学英语教师要重视培养大学生英语阅读水平能力,确定大学生在大学英语学习中的主体地位,这样才能提高英语课堂教学质量,调动学生学习英语课程的积极性,使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能,促进学生的全面发展。那么,如何才能提高大学生的英语阅读水平呢？本人结合自己实际工作经验,总结出了以下几个提高大学生英语阅读水平的方法。仅供参考。     

论小学英语阅读素养的提升与培养

培养学生的核心素养成为了教育界的热门话题。而阅读素养是英语核心素养之一。教师在进行阅读教学时应注重培养学生运用有效的阅读方法,运用阅读策略,激发阅读兴趣,从而提升阅读能力。     

高一新生英语阅读现状调查报告

中学生阅读能力的培养是高中英语教学的头等重要任务,因而阅读教学是高中英语教学工作的重中之重。为指导好高中英语阅读教学,笔者对我校新入学的高一新生的阅读状况作了一次详细的调查与分析。结果显示,学生的阅读能力相当薄弱,阅读技能有待提高。     

浅谈英语阅读能力的培养

面临新课改,教学大纲对英语教师提出了更高的要求。课堂上不但要教给学生知识,更应该协调好课堂上的各个要素,以便提高学生的阅读能力。教师通过帮助学生克服心理障碍;营造良好的学习氛围;激发兴趣树立自信心等多方面因素帮助学生提高读写能力,最终使学生听、说、读、写有机结合。     

从元认知策略的视角提高英语专业学生自主阅读能力

阅读水平的高低是考核英语专业学生专业素质的关键。提高阅读水平不能单单依靠课堂的学习,更重要的是自主阅读能力的培养。元认知策略是利用认知过程中获得的知识,通过确立学习目标与计划,监控学习过程和评估学习结果等手段来调节语言行为,能够培养学生良好的阅读习惯,提高其自主阅读能力。     

大学英语阅读的教学法

21世纪是人才竞争的时代,社会对人才的需要呈现复合型,多元化的趋势。而英语又是必不可少的基本技能,在英语的学习和应用当中,阅读又占据着最为重要的地位,所以在当今的大学英语教学当中,如果做好英语阅读的教学就显得尤为重要。随着英语越来越受到人们的重视,各种有关英语能力的考试也就应运而生,但是无论在何种英语考试中,阅读理解无疑是占了最重的比例,所以在课堂讲授中如何迅速有效的提高学生的阅读能力是我一直致力研究的方向。大学英语阅读课教学就是以大量的     

中职英语阅读教学中深层次阅读的实施方法

英语阅读课的开展不仅要求学生理解文章的主旨大意,还要求更深一层地理解文章。中职院校学生基础普遍较为薄弱,在开展英语阅读教学的过程中,必须采取有效的方法引导学生深层次理解文章大意。     

提高英语阅读自我效能感 促进高职生英语阅读

针对高职生不愿进行英语阅读的问题,可以从体验成功、重视示范、快乐阅读和形成氛围四方面入手,进而提高其英语阅读的自我效能感,促使高职生乐于阅读,善于阅读。