当代大学生的社会化问题研究

大学生的社会化是个人社会化过程中一个重要的阶段性过程。由于受到家庭、学校、大众传媒等各种因素的影响,现代大学生的社会化过程呈现出了很多问题。如何加强和改进现代大学生的社会化进程,使其能够成为履行一定社会角色行为的社会人,不断融入社会、适应社会、服务社会,成为我们亟待解决的问题。     

大学生社会化过程中自我管理的必要性和可行性分析

大学生社会化大学生顺利进入社会的准备过程，而新时期大学生的理论功底和实践能力欠缺，从每年大学生的就业状况就可以看出。鉴于对大学生作为社会化主体的思考，本文从大学生社会化过程中自我管理的必要性和可行性两方面进行分析，强调和突出大学生自主参与社会化的重要性。     

论促进高职大学生社会化

社会化是一个人化的过程，高职院校应该尊重高职大学生作为社会化主体的地位。高职大学生由于主客观方面的种种原因，进校之前，其社会化存在诸多缺陷，中国社会的巨大变迁，也为进入高职院校之后的继续社会化提出了挑战。高职大学生的社会化过程为他们进入社会做准备，高职院校在促进这一群体社会化的过程中，也因以此为导向。     

90后新生代道德社会化的现状研究

90后新生代身上表现出的问题值得我们深思。对于出现这些问题的原因的拷问迫使我不断地关注社会现实和有关理论知识。在探究、分析造成这一现象的成因过程中,我们发现造成90后道德社会化异常受到来自社会经济、家长、学校、同辈群体、大众传媒、社会文化等各方面的影响,本文拟对90后新生代的现状进行分析,引起人们对他们道德社会化的重视。     

关于加强大学生网络道德教育的思考

随着互联网的迅猛发展,网络已成为大学生学习、生活的重要组成部分.网络社会在拓展大学生生活空间的同时,引发的网络道德问题日益引起社会的关注.客观的分析大学生网络道德现状,深入探索加强网络道德的对策是摆在各级教育行政部门及高校思想政治工作者面前的新任务.     

大学生品德发展的认知心理模式

品德是由社会道德内化形成的个人稳定的道德行为取向。作为一种复杂的个体心理现象,品德是多种心理因素及其非线性相互作用的结果。本文在当代认知心理学发展的最新成果的基础之上,探索性地提出大学生品德发展的认知心理模式是由道德信息的编码输入、道德信息的组织整合、道德信息的行为输出、道德行为信息的反馈调节等几个环节构建而成,这一探索对加强和改善当代大学生的思想道德教育具有一定的理论价值和现实意义。     

有关当前中国社会道德缺失的成因及对策的思考

自古以来,我国对于道德问题就予以高度重视,道德也逐步发展成为了社会文化的重要组成部分之一.然而,随着我国经济的发展,社会的进步,人民生活水平的提高,社会道德缺失问题也越来越严重,面对这种现状,必须采取多种途径,切实提高我国公民的道德水平,提高我国公民的综合素质.以中国社会的道德现状为依据,系统阐述了众多社会道德确实的成因以及相关对策.     

试析诚信教育、道德培养机制与大学生人才培养

提高大学生思想道德品质,加强大学生诚信教育,是他们自身成长的需要,也是时代发展和社会进步的要求,在高校大学生人才培养中有非常重要的作用.在传统道德领域,诚信也是所有社会行为的基础.因此,高校要多方面、全方位进行诚信教育,建立健全道德培养机制,提高大学生的诚信品质,使道德诚信内化于心,外化于行.     

道德内化的心理机制

一、什么是道德内化所谓道德内化,就是个体在外部环境影响下,将社会的道德要求、道德规则转化为自身动机系统的一部分,从而在无外界压力的情境中作出道德行为。即通过一定的道德理论、道德规范或道     

职业学校德育教育的重要性

职业学校加强学生道德教育，为他们步入社会奠定了良好的基础，对提高整个国家劳动者的素质具有战略意义。然而，良好道德行为的形成，是多方面教育影响、反复作用、长期熏陶的过程。职中学生毕业后，能否通过自我实践把道德理论逐渐转化为自身的道德行为，树立良好社会公民的形象，还有一个巩固过程。因此，职业中学学生道德教育应充分发挥他们的主体作用，把着力点放在学生自我教育、自我控制能力的培养上。     

浅议社会化理论在受助大学生感恩教育中的应用

大学生尤其是受资助大学生感恩意识的缺失引起了很多学者和教育工作者的关注和重视。而知恩报恩是中华民族的传统美德，感恩的缺失甚至待人的冷漠是人格不够健全的表现。“社会化”理论以社会学的视角从家庭、学校、社会等方面入手，给人们以启示：即通过特定的途径可以让学生的人格不断得到完善和健全，这也给从事大学生思想教育工作的人员一些借鉴作用。     

独生子女社会化过程及其结果探析

独生子女一直是人们关注的社会问题。该文分析了独生子女的社会化过程及其结果,探讨了其与非独生子女之间在社会化的各个阶段的发展状况及差异。     

试论道德活动的理论与实践

道德活动也称道德实践。是指在一定的道德意识指导下有目的的社会活动。包括道德行为、道德评价、道德教育、道德修养和其他具有道德价值并应承担道德责任的活动。可分为     

浅谈大学生道德素质教育

道德素质是指人们从一定的道德准则和规范出发,在处理个人与他人、与社会的关系中,所表现出来的稳定的特征和倾向,是人们道德意识和道德行为的统一。简言之,就是做人的准则和标准。教育的目的主要有两个方面:一是做人,一是做事。做人是做事的前提和基础,学会了做人,才能更好地做事、做大事、成     

消费主义时代的大学生消费道德理念

消费文化在高校文化中占据了重要地位,它集中反映了现代大学生的价值观,思想观念和行为准则。大学生是一个很特殊的消费群体,由于受到社会,家庭,学校和个人的影响,大学生中存在着错误的消费观念和不健康的消费现象。因此,要提高大学生的消费道德,高校管理人员应该充分发挥作用来引导大学生养成良好的消费方式,树立正确的消费观念,形成良好的消费文化,帮助大学生树立正确的世界观,人生观和价值观。     

新时代大学生公共卫生意识的培养研究

大学生公共卫生意识是其生活中形成的规范和准则还是一种社会道德意识,包含思想、心理、道德等多方面内容,大学生具备良好的公共卫生意识对其未来的发展有着积极的意义,从学校的角度出发,对大学生进行正确的引导和教育,培养其良好的公共卫生意识也是一项重要的教育任务。我国新时代大学生公共卫生意识的培养在不断进步当中,并且已经取得一定的成绩。但是从大学生公共卫生意识的整体培养情况来看,其中依然存在一定的问题。本文主要从新时代大学生公共卫生意识培养的现状出发,对培养策略进行深入研究与探讨。     

从组织社会化的视角看新员工培训

组织社会化是由社会学中的“社会化“概念演变而来的。社会化起初用来描述新生儿童如何从一个生物人（自然人）转变成一个社会人（成熟人）。后来，SChein（1968）与Van Maanen（1976）将社会化概念引申到组织工作情境中，提出组织社会化的观点，即指“个体获得承担一定的组织角色所必需的社会知识和技能”的过程。Chao等（1994）在前人的基础上进一步提出“组织社会化指个人调整自己以适应新工作和特定组织角色的学习过程”。由此可见，组织社会化是指个体从进入组织之前的外部人员到成为组织功能成员的学习过程。     

高职学生道德价值观现状调查分析

伴随着社会主义市场经济体制的不断完善,人们的道德价值取向、道德价值评判和道德价值选取都发生了很多的变化.大学生的道德价值观也伴随着社会的不断发展呈现出了许多前所未有的问题,努力建立一个有利于大学生成长的道德环境至关重要,这也是建设大学生道德价值观必须要做的事情.     

职业教育的整体意识

一,从职业社会化角度看大学与高中职业教育的衔接问题一个人从一个“生物人”或“自然人”成长转化为一个“社会人”,需要经过一个“个体社会化”的过程。职业教育是为促进个体职业社会化而进行的有关职业选择的教育活动,其目的是实现个体与社会的共同需要,是一个人社会化过程的一个环节。所谓职业社会化是指个体按社会需要选择职业、掌握从事     

浅谈大学生政治参与的意义

大学生政治参与是大学生主动或动员的运用法律所赋予公民的权利,充分行使知情权、参与权、表达权、监督权等,对国家的政治生活合法进行参与的活动。大学生作为社会中受教育程度较高的一个团体,他们政治参与程度的高低有助于推动大学生政治社会化;有助于坚持中国特色社会主义道路,有利于推动国家的政治民主化进程;是践行社会主义核心价值体系的本质要求,有利于维护社会稳定。