女性高等教育的发展与创新——专家教授笔谈——关于新时期女性高等教育的思考

改革开放以来，中国的高等教育在规模、数量、质量等方面取得了相当大的进步，其中的女性高等教育尤其是专设的女子院校也得到了蓬勃的发展，女大学生的在校数几达大学生总数的46％。尽管如此，由于21世纪国家对创新型、科技型女性人才的大量需求，女性高等教育的女性人才培养质量的提高问题仍很突出，并且，女性高等教育要得到进一步的发展与创新，女性高等教育的机会平等、资源配置、性别平等这些为社会及高等教育研究界所关注的问题也亟需得到解决。2005年10月，在湖南长沙中国妇女研究会妇女教育专业委员会的第三届年会上，女性高等教育是年会的一个主要议题。会议中，专家学者围绕女性高等教育的发展与创新、自主创新型女性人才的培养等专题，进行了热烈的讨论。并对如何推进女性高等教育的全面深入发展提出了许多宝贵的建议。借此机会，《中华女子学院学报》编辑部组织和邀请了7位从事女性高等教育研究的专家学者，围绕女性高等教育的发展与创新主题，撰写了一组笔谈文章，并于此汇辑发表，希望更能引起社会各界和专家学者对此问题的兴趣和关注。     

待唤醒的能量——通过女生组织推动高等教育性别平等的探讨

女性高等教育是高等教育的重要组成部分，是提高妇女素质、提升妇女地位、发挥妇女对经济发展、社会进步促进作用的重要途径。随着社会发展，女性高等教育参与率的提高，女性对于高等教育的要求不仅是“进得去”的问题，而且要提高女性高等教育质量，促进女性自立自强的发展。提高女性高等教育质量，与推动高等教育中的性别平等是分不开的，高等教育应该负起责任，使广大学生提高自己的性别意识，为女大学生今后在社会上与男性平等地参与政治经济生活做好准备。为实现这一目标，除了加强课程建设、改善校园环境、提高教师素质等外部条件外，女大学生作为女性高等教育的主体，自身的力量也不可小视。目前，很多高校中都存在着由女大学生组建和参与的学生组织、社团，并且已经形成了一定的影响力。本文就以其中最普遍的一类组织——高校学生会中的女生部为对象，探讨通过激发学生组织的潜力来推动高校性别平等的可行性和必要性。     

国外女性教育研究：回顾与启示

20世纪中后期以来，国外女性教育研究围绕着“教育性别鸿沟的反转”这一重要变迁及其带来的重大影响展开。首先，欧美发达国家在总体上实现了教育性别鸿沟的反转，其他国家男女教育差异不断缩小。其次，教育性别不平等问题在理工科领域仍然存续。再次，性别、种族和地区形成的交叉效应使得少数族群女性在高等教育领域受到双重压力。最后，女性教育对婚姻家庭具有显著影响。对我国相关研究的启发是：应关注整体性的性别教育公平，也要关注不同学科的性别教育公平；应关注女性教育提升本身，也要关注女性教育对婚姻家庭的深远影响；应关注女性教育现状，还要关注话语对女性教育处境的建构作用，探索促进教育性别平等的政策。     

辅导员在大学生科研创新能力培养中的作用研究

随着高等教育进入大众化阶段,人才竞争日趋激烈,大学生科研创新能力培养已成为全社会关注的焦点。本文从辅导员的角度在对大学生科研创新活动进行整体性、发展性规划的基础上,构建大学生科研创新能力培养的实施方案,围绕实践体系,不断拓展大学生科研创新的外延等方面进行有益的探讨。     

论高校扩招后高等教育质量观的转变及其影响

高等教育的迅速发展、招生规模的急剧扩大 ,使得高等教育的质量问题成为全社会关注的一个重要问题。过去统一的人才培养模式和规格及其表现出来的人才质量的单一性 ,已很难适应社会对高等教育多方面的要求 ,也不利于高等教育自身发展的需要。因此 ,高等教育人才培养质量观念的转变在所难免 ,而变革的重点在于培养多样化的创新人才 ,并且这一转变将对国家、民族的创新能力及其可持续发展产生深远影响     

转变教育观念 培养高素质人才

深化教育改革、提高教育质量、培养高素质人才是时代的要求 ,也是高等教育界关注的热点。本文围绕提高教育质量 ,从转变传统的思想观念、重视教学和课程理论研究、发展学生个性、创造性 ,因材施教等角度 ,研讨高等教育人才培养目标 ,培养方案的制定 ,学生主体作用和创新能力培养 ,培养过程中的激励手段等问题 ,并结合我国高等教育现状 ,提出一些切合实际的措施和办法     

实施教育创新工程,提高大学生创新能力

当今高等教育质量已成为人们关注的焦点,创新人才的培养是建设创新型国家的必然要求,也是提高人才培养质量和市场竞争力的关键。本文分析了传统教育模式存在的弊端和创新人才的素质要求,提出并实施了以课程体系创新、实践教学创新、育人环境创新、评价机制创新为核心内容的教育创新工程。实践证明,这是全面提高大学生的创新能力和综合素质的有效途径与方法。     

改革开放三十年与中国女性高等教育的发展——专家教授笔谈：喜看群芳吐艳 更待百花灿烂——反思中国高等教育中的性别平等进程

2008年是中国改革开放三十年，也是中国高等教育发展的三十年。回顾、总结改革开放三十年女性高等教育的发展轨迹与成功经验、研究探讨当前存在的问题与对策、分析把握未来发展的趋势与规律，对于中国女性高等教育承前启后、继往开来、再结硕果，无疑具有十分重要的现实意义和学术价值。特别是党的十七大报告，提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”、“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”，进一步明确了教育的基础性、先导性和全局性地位。女性高等教育如何全面贯彻落实党的十七大精神和教育方针，以科学发展观为指导，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育，也是摆在女性高等教育工作者和研究者面前的新课题。为此，中华女子学院学报编辑部邀请了从事女性高等教育研究的专家学者，围绕“改革开放三十年与中国女性高等教育的发展”的主题撰写笔谈文章，开展了深入的学术探讨，以期推动女性高等教育向更高层次发展。     

对我国高等教育发展中出现的几个问题的探讨

近些年来,我国高等教育经历了跨越式的发展过程,但由于高等院校在发展阶段过多地关心扩张,而对内涵的提高与扩张相应的各方面的建设和改革相对落后,致使高等教育出现了教育质量下滑和大学生就业形势的不理想等令人担心的情况,并由此引发了社会上和教育界人士对当前高等教育领域中问题的关注。文章就此问题,对人才培养应对市场需求、供需矛盾、专业结构调整与课程建设、教学的改革与提高人才素质等方面阐述自己的观点。     

女子院校女性创新人才培养的思考

当前我国高素质女性创新人才还极度匮乏,建设人才强国需要女性的参与。女子院校是专门为女性提供高等教育的教育机构,是我国高等教育的重要组成部分,培养创新人才应成为女子院校的重要任务。创新人才培养需要有保障系统,而构建创新人才培养保障系统,需要女子院校改革课程体系与教学内容、教学方法和评价方式,加强对女大学生“四自’’精神教育,丰富课外科技及学术活动,营造自主学习的环境。     

高等教育产业创新与体制改革

二十世纪的最后十年,是中国高等教育产业创新的最好时期之一.其特点是高等教育体制进行了重大的改革,规模获得了很大的发展,结构进行了科学合理的调整,教学质量和办学效益得到逐步提高,实现了规模、结构、质量、效益的协调发展.高等教育产业创新也取得了一定的成就,创建了知识,能力与素质并重的人才,高校教育进行了改革等.高等教育产业创新与高等教育体制改革不是孤立的,它们之间互相起作用,高等教育体制改革为高等教育产业创新提供了环境支持,高等教育产业创新对高等教育体制改革起到了促进作用.     

我国近30年来高等教育政策的比较研究状况

用客观翔实的数据描述了我国近30年来高等教育政策的比较研究状况,高等教育政策的比较研究呈现出如下特点:涉及的国别范围扩大,研究者的身份多样化,关注的内容越来越广泛,文章形式稳定。未来的高等教育政策研究中高等教育大众化以及大众化所带来的一系列问题将继续得到关注,大学生资助政策会得到更多的关注与重视,成人教育与教师发展等新的研究领域逐渐涉及。     

近十年来我国女性高等教育研究述评

通过对近十年来我国女性高等教育的研究成果进行全面的梳理,可以看到,女性高等教育研究在基本理论问题、女性高等教育的历史、现状及发展、女子高等院校、女大学生教育以及港澳台地区和各国女性高等教育的比较研究等领域,取得了丰硕的成果,但在研究方法的运用、研究的深度和广度、研究队伍的性别构成上尚有欠缺。     

基于学习型社团的大学生自主学习能力培养模式研究

进入21世纪以来,知识以前所未有的速度更新,高等教育要培养出适应时代发展的高层次人才,必须培养大学生的自主学习能力。现有人才培养体系对高校社团在培养大学生自主学习能力方面的关注不够,基于对大学生自主学习能力的内涵、理论、问题的分析与学习型社团的内涵、特点的把握,讨论二者之间的互动关系,探究构建学习型社团与大学生自主学习能力要素映射网络的创新培养模式。研究结果表明,学习型社团是培养大学生自主学习能力的重要途径和有效方式。     

影响女大学生成长的若干社会因素分析

近年来,高等教育机构中女大学生所占的比例日益增长．这要求我们对女大学生成长的特殊性及其影响因素进行更为深入的分析。基于第三期妇女社会地位调查的相关数据研究发现：我国现阶段高校教师群体的社会性别意识水平发展不均,存在着对女性能力持负面评价的现象：女大学生在参与同龄群体活动的方式上与男性存在差别;来自低收入家庭的女大学生仍然面临着向上流动的障碍。对此。建议高等教育机构对教师群体展开有针对性的性别平等培训,反思甚至重建高等教育的学习模式和氛围．并对来自低收入家庭的女大学生提供更多的社会关注和支持。     

西部高等教育研究文本特征与内容分析

西部地区是我国改革开放以来的经济欠发达地区,就高等教育而言,与东部、中部相比,在规模和质量上同样存在较大差距。西部地方高校是培养西部经济、社会、文化发展所需人才的摇篮,其高等教育质量直接影响到西部的经济、社会、文化的发展。该文围绕文本数量、文本主题、文本类型等维度对2001—2010年十年间西部高等教育研究文本进行了系统的定量分析,这一文献梳理既呈现出我国西部高等教育研究的特点,也反映出西部高等教育研究存在的不足,对进一步加强西部高等教育研究具有重要的意义。     

美国教育立法中高等教育平等问题研究综述

美国教育立法对教育平等权利的保障成效引起了国内政策制定者和社会科研者的共同关注,研究者从法律、教育学以及历史学等角度对美国的高等教育平等问题进行研究,以达到为本国高等教育发展提供参考和借鉴价值的作用。从目前来看,我国教育学术界在这方面的研究成果是比较丰富的,但总体来说研究还是比较薄弱,对美国教育立法中高等教育平等问题的分析也不够全面,因此,对其进行更为深入和全面系统的研究是十分必要的。     

关于高职院校改革教学管理培养创新能力的研究

随着国家新教育政策的颁布,高职教育得到了社会各界的大力扶持,在发展普通高等教育的同时,高职教育也具有与它齐头并进的发展势头。但是如果想要达到和普通高等教育相同的社会认知度必须进一步提高教学质量。换句话说必须进行创新改革,创新的目的是提高综合教学质量,提高高职学生的人才质量。作为学校教育,实现人才培养的途径主要是平时的教学过程,因此教学模式和教学管理这两大模块都应有所创新。通过介绍高职院校大学生创新能力培养的意义,分析制约创新能力发展的因素,然后提出在教学模式和教学管理层面应做出的努力,最后得出结论,想要在激烈的人才竞争中,提高高职院校大学生自身附加值必须在校加强创新能力的培养。     

残障大学生就业问题探析

近几年来,随着高等院校扩招和对残疾考生身体条件的放宽,残疾人接受高等教育的数量逐渐增加,这是国家重视残疾人教育的重要表现。与此同时,残障大学生就业问题也日益凸显。残障大学生就业效率和质量的高低,不仅关乎残障大学生个人和家庭的切身利益,而且直接影响着残疾人高等教育事业的正常发展。本文从目前我国残障大学生就业的现状入手,分析制约残障大学生就业的若干因素,提出如何促进残障大学生平等就业的建议与对策。     

高校创新人才培养的思考

随着教育的国际化、经济的全球化、科学技术发展的高速化,学生的科学创新与技术发明能力的培养问题又引起教育界的重视,也日渐成为衡量教育质量高低的重要因素。笔者从分析中国高等教育中存在的弊端入手,提出了从更新人才培养观念、倡导科学研究、营造人才成长环境等方面来加强大学生的创新能力培养。