中国古代汉语文教材文化的当代启示

中国古代汉语文教材文化诞生在中华文化的母腹中,随着汉语文教材文化的壮大发展,又传承、创新着中华文化。汉语文教材文化的核心价值是汉语、汉字、汉文,及其承载的以儒家文化为主、融合道佛等思想为一体的宽容、平和的中华文化。汉语文教材文化体现出中华文化的灿烂辉煌的过去,还在认证中华文化的当代选择,也必定预示着中华文化的未来复兴。     

四川藏区藏、汉双语教育教学概述

四川藏区藏、汉双语教育教学概述杨嘉铭一、四川藏区藏、汉双语教育教学发展状况四川藏区是我国藏区的重要组成部分，是我国第二大藏区，主要指实行民族区域自治的两州一县，即甘孜藏族自治州、阿坝藏族羌族自治州和凉山彝族自治州的木里藏族自治县。甘孜藏族自治州，幅员...     

内地西藏班汉语文教师存在的问题及对策--以湖南民族职业学院为例

提高内地西藏班汉语文教师职业素质和教学水平是培养少数民族高素质人才的迫切需要。目前内地西藏班汉语文教师存在的问题主要有：对教师个体专业化发展缺乏足够重视,对内地西藏班汉语文教学缺乏准确把控,对汉藏族文化背景、风俗习惯的适切性缺乏透彻了解。针对这些问题采取的对策是：重视汉语文教师的职业发展,加强汉语文教师专业化的发展,完善汉语文教师培养、培训的体制,健全汉语文教师评价体系。     

油茶对木里及其周边地区社会经济发展影响研究

藏彝走廊东部的木里藏族自治县是藏彝汉多民族聚居地。在木里藏族自治县及其周边地区,藏、彝、汉各族人民都十分喜欢饮用酥油茶。酥油茶是联系杂散区各族人民生产生活、和谐共居的文化纽带。笔者通过田野调查,分析了酥油茶文化来自于汉区,发扬于藏区,是汉藏文化交融的产物。指出酥油茶对木里藏区社会进步、经济发展和各民族和谐共居具有积极意义。     

教育与藏区共同精神家园建设

藏区共同精神家园是生活在藏区的各民族在中华一体多元文化认同和以公民身份对统一国家认同的基础上形成的共同的精神寄托和心灵归宿。藏区共同精神家园对藏区社会凝聚以及稳定发展具有重要影响。藏区共同精神家园建设是藏区教育的重要目标,教育是藏区共同精神家园建设的主要途径和方式,是共同精神家园建设的主阵地。教育通过教育公平的实现,通过为藏区经济发展提供人才和智力支持,通过传承和弘扬民族文化、促进文化平等,通过培养干部、培养民众正确的宗教观等对藏区共同精神家园建设发挥独特作用。     

四川藏区城镇化进程初探

文章对四川藏区城镇化的历史进程进行了较为详细的梳理,分析和揭示了四川藏区城镇化的不同类型 及其形成途径,并总结了其与汉区不同的特点:古代城镇兴起较早但发展缓慢;改革开放以来,城镇发展迅速;城镇 化进程具有非经济性特点。     

台湾中学语文教材刍议

教材是教学的凭借,它直接决定着教学内容、教学方式甚至教学方法的运用。一个国家或地区的某学科的教材,基本上体现该国家或地区该学科的水平。因此,教材的编写一般由教育行政部门组织人员进行,有的虽由民间编写,但必须经教育行政部门审定。由于不同国家或地区政治、经济、文化的条件不同,教育指导思想不同,教材的内容和编写方式也不相同。比如同是汉语文教学地区,大陆香港台湾的语文教材便有很大区别。下面仅对台湾的国文教材略作     

《古文观止》对语文教材建设的启示

《古文观止》是我国传统文选型语文教材的集大成者，其选文精当，容量适当，评点恰当，具有很强的影响力和生命力，其编制丰富了语文教材建设的经验，对当今语文教材设计具有重要的启示和借鉴意义。     

语文教材审美元素分析及审美体系的理论构建

语文教材的审美化是整个语文教学实现审美化的基础.通过对语文教材中"感性美、理性美、个性美"三大元素的分析,初步提出未来的语文教材应该以"科学化序列、人文化内容、艺术化形式"三大方向,进行审美化体系建构,促进教材建设与改革.     

中学语文教材建设管见

谁也不能否定三十多年来语文教材建设,尤其是文革前十七年和当前语文教材建设的历史功绩。这方面已经有许多专论了。本文是想要讨论危害语文教材建设的错误理论,探求使语文教材逐步改革的途径。在关于语文科的性质、目的、任务的多年讨论中,如何处理教材、教学过程中语文能力的培养和思想政治教育的关系,始终是这一讨论的中心问题,不同观点的争论相持不下,进展不大。     

西部大开发中藏区旅游城镇规划、建设与民族文化保护 --以四川、云南藏区为例

本文以四川、云南省藏区为例 ,探讨了在西部大开发中我国藏区的旅游城镇规划、建设与民族文化保护的关系问题。随着西部大开发战略的实施 ,藏区的旅游中心城镇将出现较大规模的扩张 ,在城市化建设过程中 ,如何解决好民族文化的保护问题 ,如何使藏区的旅游经济更有特色 ,使藏区的民族文化旅游资源具有持续的吸引力 ,推动藏区经济的可持续发展 ,是亟待探讨和解决的重大问题。本文通过对四川、云南藏区旅游城镇规划和建设的现状分析 ,为今后藏区旅游城镇的规划、建设提出了建议 ,提出了现在和今后藏区旅游城镇规划和建设的基本对策     

孔子的语文教材观

孔子是我国古代的语文教育家，其“文教”集文、史、哲教育于一体。虽然孔子编订过语文教材，但他对语文教材建设的理论没有作过明确的阐述。孔子编订语文教材的指导思想体现为“述而不作”、“敬鬼神而远之”和“仁”，孔子语文教材的选文标准主要有三条，即符合他的道德标准、材料的可靠性和适合学生需要。     

高校师范彝、汉、英多语同步教学教材建设与实践的探索

高校师范彝、汉、英多语同步教学教材建设是基于适应民族地区社会发展和民族院校专业学科实际需求,在研究与实践中突出实用性和前瞻性,构建了新型的高校师范本科彝、汉、英多语教育教学模式,对提高办学效益和人才培养质量起到了较大的促进作用。     

精心选择语料 注重价值取向:编写民族院校汉语文教材 …

文章从语言和文化教育的角度,提出了编好民族院校汉语文教材的关键在于准确选择语言材料;而选择语言材料时应体现其实用价值、启发价值、认识价值、情感价值、审美价值、思考与创造价值。     

精心选择语料 注重价值取向——编写民族院校汉语文教材刍议

文章从语言和文化教育的角度，提出了编好民族院校汉语文教材的关键在于准确选择语言材料；而选择语言材料时应体现其实用价值、启发价值、认识价值、情感价值、审美价值、思考与创造价值。     

20世纪前期语文教材建设综论

20世纪前期语文教材编写情况十分复杂 ,这既有社会政治、经济、文化、教育等方面的原因 ,更与语文教育尚处于初步发展阶段密切相关。语文教材编写在不断探索、实践中逐步趋向完善 ,从教材演变发展的总体脉络和不同阶段教材的整体特点可以看出 ,语文教材编写无论在内容选择 ,还是具体的编排方式上都积累了丰富的经验 ,这为新中国成立后的中学语文教材建设提供了良好的基础和借鉴。     

论叶圣陶的语文教材观

叶圣陶是我国著名的语文教育家,也是我国现代语文教材的开拓者和奠基人。语文教材编写工作贯穿其一生。他对语文教材的性质、功能、编写和使用等方面有独到的见解,形成了系统的语文教材观。语文教材观是他语文教育思想的重要组成部分,对当今语文教学、教材编写都有启发意义。     

清朝后期天祝藏族人口锐减之原因探析

清朝后期天祝藏族人口锐减之原因探析华锐，东智天祝属安多藏区，又是华锐（系藏语，汉语意为英雄的部落或地区）藏区的主要组成部分。“华锐”包括今甘肃天祝、肃南皇城，青海东部北山、门源、大通东部等藏区。天祝位于甘肃武威地区南部，境内祁连山冷龙的东延山脉横亘东...     

语文篇汇制教材之我见

<正> 语文教材的改革和建设,在我国解放以后的这几十年中,一直都在不停地进行着,而最后随着单元教材的出现,已形成了一种比较稳定的格局,也显出了某种程度的进步.但是,就是现行的单元教材,它仍然不过是在过去的基础上修修补补,并未从根本上去改变过去语文教材的种种缺限.就是从改革本身来看,也表现出一种缺乏明确的建设目标,“头痛医头、脚痛医脚”的权宜与短见.我们认为,现行语文教材的弊端,决不只是个课文的选择和编排问题.而是一个涉及语文教材建设的基本观念、方法和体制的问题.如果我们不是仅仅着眼于     

藏区的教育与现代化建设

中国的现代化包括少数民族地区的现代化 ,藏区的经济发展缓慢严重地影响了藏区的现代化建设。藏区的经济要腾飞 ,必须实施人力资源的开发和知识经济的发展战略。人力资源的开发是指教育的进步和发展。藏区的现代教育经历 50多年的发展 ,取得了巨大的成就。但是 ,由于历史发展的特殊性 ,藏区教育的现状、发展水平还存在着很大的差距。在推动藏区社会进入经济、社会、科技现代化发展等方面 ,寺院教育与现代学校教育是无法相比的。改革和调整藏区的学校教育目标 ,制定藏区教育的发展战略 ,采取结合实际、行之有效的教学措施 ,培养适应藏区经济建设发展的人才 ,把藏区的教育工作推上一个新台阶是当前的一项重要任务。