应用型人才培养模式下普通高校现代汉语教学改革思考

现代汉语是普通高校汉语言文学专业的一门基础课程,进行教学改革已有多年,取得了一定的成效.然而,应用型人才培养方案施行后,现代汉语课程又面临了一些新的问题,需要我们认真研究、及时分析并有效进行教学改革.面对教学内容多而课时少、学生语言运用能力不够、教学方法不够多样、教育过程不够优化、考试模式相对单一等问题,应着手从及时整合教学内容、加强语言实践训练、灵活使用多种教学方法、优化教学过程、改革传统考核模式等途径改革现代汉语教学,使其适应时代发展的需要和应用型人才培养方案的目标,从而提高学生的学习积极性以及语言应用能力.     

现代汉语教材编写的改革与创新--评张登岐主编的《现代汉语》

“现代汉语”课程在高校人才培养目标中占有重要地位。目前,现代汉语教学中还存在一些问题,需要进行教学改革,其中教材的编写至关重要。在教材编写的改革和创新方面,由张斌先生主审、张登岐教授主编的“十五”国家规划教材《现代汉语》(高等教育出版社2005年出版),在以下几方面     

现代汉语教改浅谈

现代汉语是中文系专业的基础课程。我在师专任教现代汉语已十年。为了使现代汉语教学适应培养合格的初中语文教师的需要,我在教学实践中不断探索,致力于教学思想、教学内容、教学方法等方面的改革,取得了较好的成效,提高了教学质量。     

谈现代汉语教材的更新──兼评邢福义主编的《现代汉语》

谈现代汉语教材的更新──兼评邢福义主编的《现代汉语》丁雪欢（汕头大学文学院５１５０６３）“现代汉语”是高校文科专业的一门必修的传统课程。几十年的汉语教学虽然对于培养学生语言修养及提高其语言技能起了一定作用，但细究起来，其实际效用究竟多大，仍是一个值得...     

现代汉语课程建设问题初探

目前我国高校现代汉语课程存在着几个突出的问题 :一是缺乏领先性和科学性。一是缺乏全面性。现代汉语课程建设的总体目标应该是通过课程改革力图使现代汉语的教学能大大向前推进一步。课程改革应从两个环节来进行 :一方面更新教学内容 ,一方面改进教学方法。有了切实可行的思路和明确的目标 ,有了教师的全身心的投入和学校的大力支持 ,现代汉语课程改革一定会取得成效的     

现代汉语教学改革探讨

当前现代汉语的教学仍然以教师讲授为主,一言堂,满堂灌,教学效果欠佳,应该从教学内容和教学方法上进行改革,根据不同专业的教学对象讲授不同的教学内容.在课堂教学中多用启发式教学、研究式教学和理论联系实际的教学方法.通过这两方面的改革,体现出现代汉语课程的实用性.     

一流工科人才培养的同济大学理论力学教学探索

从同济大学“社会栋梁与专业精英”的人才培养目标出发，针对新时代挑战以及同济专业需求，理论力学教学团队在教学理念坚持与推广、教学内容深化与拓展、以及融合同济工科特色的课程建设等方面进行了有益的探索与实践，形成了具有鲜明同济特色的教学体系，在一流人才培养上成效显著。     

试论“现代汉语”课的定位、内容与方法

"现代汉语"自开设以来就存在着尴尬的局面:一方面,从学科体系来看,其重要性不容质疑;另一方面,教学效果却不是很理想。如何改变这一现状,成为语言工作者普遍关注的问题,大家纷纷对现代汉语的教学内容和方法提出了尖锐批评。文章从课程定位、教学内容、教学方法等方面对现代汉语课程教学进行了探讨。     

新工科背景下的大数据专业课程思政建设

课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措之一。作为一门典型的新工科专业,大数据专业涵盖学科范围广,专业综合能力要求高,然而教学实践中却存在重专业知识和应用技能传授、轻素质教育和价值引领培养问题,专业教育与思想政治教育发展不平衡,严重影响了人才培养质量。文章对当前大数据专业课程思政建设存在的问题进行了深入探索,进而提出了解决路径：通过分层设计课程思政育人目标、改革教学内容、创新教学方法、整合思想政治教育资源、提升教师课程思政教学能力等举措,促进大数据专业课程实现“同向同行,协同育人”教学目标,提高大数据专业人才培养质量。     

论职校计算机专业教学中的分层教学策略

分层教学对于职业学校开展计算机专业教学具有重要的意义,是实施因材施教、进行个性化教学的必要条件,也是克服“学生学习能力差异性与评价体系单一性矛盾”的重要手段。在计算机专业教学中实施分层教学时,应注意把分层教学贯穿于整个教学系统,要把握好对教学对象的分层、教学目标的分层、教学内容的分层、教学方法的分层及教学评价的分层。     

理工专业来华留学生预科教育的实践与构想

由于我国高等教育的国际化趋势呼唤预科教育,对外国留学生进行预科教育是国际通行的教育方式,所以,对来华留学生开展预科教育非常有必要。来华留学生在语言能力、专业基础知识与大学专业知识衔接、语言教学与专业知识教学时间安排、师资与教材等方面还普遍存在一些问题。要做好理工专业预科教育,必须强化汉语教学,坚持基础汉语和科技汉语相结合;浓缩专业基础知识,坚持基础知识与专业知识相结合;全面贯彻预科教育,坚持语言教学与专业知识教学相结合;实行弹性课程设计,坚持必修课与选修课相结合;组建预科师资队伍,坚持汉语教师与理工专业教师相结合。     

大学本科《现代汉语》教学随想

《现代汉语》是汉语言文学专业学生的专业必修课,也是语言学课程中的基础课和先行课。在这门课程的教学中,我们本着服务社会、服务本专业的态度,加大《现代汉语》课的教学力度,主要从以下几个方面着手:培养学生的整体思想,教学和科研相结合,注重汉语史和语言学史,把个人的学习和社会的实际需要结合起来,语言要简明等。     

是《大学语文》还是《汉语言文化读本》?--从《大学语文》的合理定位说起

探讨《大学语文》课程与教材的定位问题，应超越一般中文学者原有的思维定势，直接着眼于自然科学与人文科学的互渗互动，直接着眼于人文科学系统中各门具体学科之间的互渗互动，直接着眼于21世纪中国高等学校非中文专业学生的实际需要。在有限的课时内，与其为非中文专业学生讲授中文专业的语言文字知识或语言文学知识，还不如为他们讲授汉语言文化的基本知识，拓展他们的汉语言文化的学术眼光；对于这门公共课程及其教材，与其定名为《大学语文》，还不如名之日：《汉语言文化读本》。     

提高高校政治理论课教学实效性探微——以讲授《中国近现代史纲要》为例

提高高校政治理论课教学实效性应从以下几方面入手：高校政治理论课教师要从学生的需要出发,设计授课内容;教师的教学语言应生动形象,具有幽默感。这样才能调动学生学习《中国近现代史纲要》的积极性,使学生在快乐中汲取理论知识。     

开放性·互动性·双重主体性--"中国当代文学史"课程教学改革模式初探

中国当代文学史课程在经历了近 5 0年的发展历程后 ,目前正面临前所未有的困境 ,教材滞后、教学方式陈旧、脱离中国当代文学实践等问题正越来越严重地束缚着这门课程的健康发展。可以说 ,对这门课程进行教学改革已是势在必行。而开放性模式、互动性模式和双重主体性模式的教学改革 ,则是行之有效的尝试     

植物营养与肥料学教学的探讨与实践

植物营养与肥料学是农业院校种植类专业本、专科教育中必不可少的专业基础教学内容,对于提高种植类专业学生的基本素质,培养学生掌握现代化农业生产、农业科研知识和技能都具有十分重要的意义。本文在总结以往植物营养与肥料学教学经验基础上,结合高校教学改革新的观念,分析了植物营养与肥料学教学的现状及存在的问题,探讨了其发展趋势,提出了相应的解决措施。     

拓宽专业口径 培养适应时代发展的土木工程人才

结合土木工程专业教学计划的制宁 ,提出了改革课程体系和重组教学内容的原则是拓宽专业口径、增强适应性、课程体系整体优化、因材施教、注重个性发展、兼顾当前与长远发展。并提出在教学计划执行过程应采取措施 ,注意知识、能力、素质全面发展 ,培养适应时代发展需要的土木工程人才     

《当代世界经济与政治》课程教学探索

《当代世界经济与政治》课程是高校马克思主义政治理论课"两课"中的一门,教学过程中应根据学校的具体情况、课程的特点和教学要求的变化,着重从合理安排教学内容、巧妙设计教学过程、侧重培养学生的国际视野和社会主义信念等方面不断地探索和调整本课程的教学。     

动物遗传学综合性实验教学模式和效果

在动物科学专业本科生“动物遗传学”课程中,开设综合性实验,通过对实验设计的基本思路、教学方式、教学效果反馈信息、问题及对策等方面进行综合讨论和分析。实施效果表明,这种实验课教学模式得到了学生的普遍认同,认为通过综合性实验扩大了知识面,对遗传学知识有了直观的感性认识,巩固了理论课学习的基本知识,提高了综合实验技能和动手能力,为学生今后从事相应的专业研究奠定基础。     

金字塔式实践教学模式在社体专业健美操专项课教学中的运用

社会体育专业的产生顺应了市场经济的需求和国内大众体育的发展,健美操课程在社会体育专业中普遍开设,也是专项课程的重要课程之一,但现该专项课实践教学中存在教学内容单一,课程实践少,对学生能力的提高不够;教学模式还是倾向于传统的教学方法,教学创新少;开课时数不均衡,专任教师仅基本能满足教学,学生身体素质普遍较弱等问题。为了更好地培养社会体育专业学生的健美操专项能力,适应社会的市场需求,＂以社会需求为导向、以专项能力为中心＂,培养出实际需要的专业人才,就必须构建一个科学的、合理的模式来予以实现。