新形势下高校青年教师队伍建设问题探讨

分析了目前高校青年教师队伍建设存在的问题.提出了高校青年教师队伍建设应坚定不移地把思想政治建设放在首位,提高青年教师的职业道德;应坚持岗前培训,强化教学实践,加强教学能力的培养,应立足国内,在职为主,提高其教学层次;应普遍培养,重点提高,加强青年骨干教师队伍建设,应加强工程意识的培养提高其工程素质;应坚持在科研实践中提高青年教师科研能力和学术水平,认为要稳定青年教师对队必须双管齐下.     

加强青年教师队伍建设初探

在对我国高校师资队伍现状进行分析的基础上,指出加强青年教师队伍建设的必要性和重要性,并提出了加强青年教师队伍建设的一些措施和办法。     

高校青年教师队伍建设浅论

目前,在师资队伍建设上存在的一个最突出的问题,就是人才“断层”问题,根据有关资料统计,35岁以下的青年教师约占整个高校师资队伍的50%左右,45岁左右的中年教师所占比例很小,55岁左右的大批副教授、教授,在今后的五至十年内将相继退出工作岗位。今后的十年,将是高校师资队伍新老交替的时期,能否在未来关键性的十年内顺利地实现新老教师的交替、妥善解决人才“断层”问题,直接关系到本世纪末和下世纪初我国高等教育的质量和水平。     

高校青年教师队伍建设刍议

高校青年教师队伍近年来呈下降趋势，究其原因，一是思想政治工作不得力；二是受市场经济的负面影响；三是教师待遇偏低。针对以上问题，必须采取得力措施，稳定高校青年教师队伍，促进青年教师队伍的健康成长。     

高校青年教师队伍建设刍议

教育大计,教师为本。据报道,1988年上半年,我国普通高校38.5万专任教师中,35岁以下的青年教师占教师总数的45.2%。我校目前35岁以下占教师总数的40.1%。如何使青年教师这支队伍尽快成长起来,担负起培养四化建设合格人才的重任,是学校一项带根本性的战略任务。本文就如何加速青年教师队伍建设问题进行探讨。     

论高校青年教师队伍建设

青年教师已成为21世纪高校教师队伍的主体力量,他们的成长关系到我国教育事业的荣辱兴衰。针对当前青年教师队伍中存在的突出问题,提出加强高校青年教师队伍建设的对策和建议。     

论高校青年教师队伍建设

论高校青年教师队伍建设吴一平邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”①（中国教育改革和发展纲要》在此基础上又进一步阐明：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在...     

高校青年教师队伍建设刍议

教育大计,教师为本.据报道,1988年上半年,我国普通高校38.5万专任教师中,35岁以下的青年教师占教师总数的45.2%.我校目前35岁以下占教师总数的40.1%.如何使青年教师这支队伍尽快成长起来,担负起培养四化建设合格人才的重任,是学校一项带根本性的战略任务.本文就如何加速青年教师队伍建设问题进行探讨.     

论高校青年教师队伍建设

青年教师已成为21世纪高校教师队伍的主体力量,他们的成长关系到我国教育事业的荣辱兴衰。针对当前青年教师队伍中存在的突出问题,提出加强高校青年教师队伍建设的对策和建议。     

高校青年教师培养方法与途径

随着高校扩展和教师规模的不断扩大,青年教师已经成为高校的骨干教学力量之一和未来教育改革发展的主力。加强对青年教师的培养,关系着高校的可持续发展和教学科研水平的不断提高。在分析青年教师现状和存在的主要问题基础之上,从高校对青年教师的管理理念、培养方案、导师制选择、经费支持、考评体系、激励制度以及青年教师自身的职业精神等方面探讨了高校青年教师的培养。     

成人高校青年教师队伍建设刍议

本文从全面提高素质、加强社会实践、培养教学骨干、稳定师资队伍等方面，谈了成人高校青年教师队伍建设问题     

我校青年教师队伍建设问题刍议

合理的师资队伍结构是教育事业发展和培养社会主义建设者与接班人的客观要求。建设好一支政治坚定、业务精良、学风严谨、结构合理的教师队伍,是提高学校教学质量的根本。为此,我们必须根据本校师资队伍的现状,研究制定一套切实可行的师资队伍培训规划和措施,以保证学校的教学充满生机和活力。本文试图从教师的年龄结构、     

浅论高校青年教师队伍的建设

青年教师队伍的建设在高等学校越来越为人们所关注,教育部门和许多学校的领导已经或正在把青年教师的培养提到战略地位上来认识和研究。因为没有一支结构合理、质量合格、群体优化的教师队伍要办好学校是不可能的。青年教师是师资队伍中的生力军,是学校的希望所在,是关系到师资队伍是否后继有人的百年大计,是客观现实的需要,因此,提高青年教师的政治素质和业务水平具有深远的意义。     

加强青年教师队伍思想建设之我见

本文根据“十四大”精神,深入分析了目前青年教师队伍的现状,提出了加强青年教师队伍思想建设的具体措施和应注意的问题。     

青年教师队伍的基本素质及其提高的途径

建设一支数量适当、结构合理、品德高尚、业务精良、善于教书教人的教师队伍,是办好高等学校的关键所在.加强青年教师的培养,提高青年教师队伍素质,是高等学校教师队伍建设的一项具有战略意义的重要措施.     

师专学生团干部队伍存在问题与优化建设

师专学生团干部的存在问题主要表现为:大一年级的生疏、自以为是、冷热病;大二年级的工作与学业不协调的不良示范;大三年级的不想干,没心情。这些问题必须通过团干部队伍的优化建设来解决。对学校团委而言,应加强领导,组建学生团干部骨干队伍;坚持“热情爱护、严格要求”的培养方针、实现学生团干部选拔培训的公开化、制度化。对学生团干部而言,则要加强理论学习以武装思想;处理好“工作”与“班”两个集体的关系;强化团干部主体意识;培养开放竞争创新精神;加强社会实践;倡导团队精神;积极做好服务。     

高校青年教师培养途径探讨

以安徽理工大学医学院培养青年教师的具体做法为例，对青年教师培养的途径进行了探讨，提出了青年教师培养是新时期高校工作的重中之重，要形成科学化、规范化、制度化的操作模式，以青年教师培养为先导，推进高等教育健康发展的思考。     

教学管理队伍专业化建设的方法和途径

教学管理队伍专业化是我国高校管理队伍建设的基本方向,是促进高校人力资源优化配置、推动整个学校管理工作规范与成熟的必然选择。高校应选择相关方法和途径加强教学管理队伍专业化建设:革新教学管理理念,切实提高对教学管理队伍专业化建设工作重要性的认识;改进人事管理体制,努力创新教学管理队伍职业发展机制;建立培养培训体系,不断增强教学管理人员的综合素质和管理能力;改善建设发展环境,有效提升教学管理队伍专业化职业化效能。     

当前高校青年教师队伍建设中的问题与对策

一 《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。但由于历史的原因,目前我国高校师资队伍正处在一个新老交接的特殊历史时期,一大批为我国的教育事业做出了重要贡献的老教师、老专家、老学者在未来5～10年内将要离开工作岗位,高等学校骨干教师和重点学科带头人老化问题日益突出。据统计,国家教委直属高校到1995年,现有教授中的36.4％,副教授的38.1％将相继退休;到2000年,这一数字将分别达到84％和70％,个别院校的比例还要大。对委属600个博士点的调查表明,博士生导师在51岁以下的点只有61个,仅占10.1％,而以66岁以上博士生导师为主的点有280个,占46.6％。他们相继退休所形成的缺口必须由中青年教师补上,但中年教师占整个教师队伍总数的比例恰恰又很小,在许多高校都不满20％;与之相比,各级各类高等院校青年教师的比例一般在50％左右,有些新高校高达80％。无疑,现在的青年教师5～10年将责无旁贷地挑起高校教育中教学、科研和管理的重担,成为跨世纪教师队伍的主体。他们的质量、数量如何,直接关系到今后一段时期高校教师队伍能否适应社会经济发展的客观要求,关系