为当前农村初中学校班级德育管理"把脉"

当前部分农村初中学校的学校教育和家庭教育均出现了一种不良倾向,只注重学生的文化知识的培养,对学生思想道德素质的提高和良好人格的养成教育方而做得不够,从而造成不少初中学生法律意识、社会公德意识淡薄;集体主义、助人为乐观念缺失;个人主义、利己主义思想严重;有的甚至养成了一些不良习惯,这种不良倾向对学牛个人的成长、社会的发展等诸多方而都造成了严重影响.     

自力智力自立——由两个平行班的迥异想到的

送走上届毕业生后,我又接到了两个来自同一所小学的毕业班.这两个班均是原班学生整体升入初中,本来,每个班之内都存在着学习成绩参差不齐、思想道德良莠不一的状况,实属在所难免.     

为当前农村初中学校班级德育管理“把脉”

当前部分农村初中学校的学校教育和家庭教育均出现了一种不良倾向，只注重学生的文化知识的培养，对学生思想道德素质的提高和良好人格的养成教育方面做得不够，从而造成不少初中学生法律意识、社会公德意识淡薄；集体主义、助人为乐观念缺失；个人主义、利己主义思想严重；有的甚至养成了一些不良习惯，这种不良倾向对学生个人的成长、社会的发展等诸多方面都造成了严重影响。根据素质教育的要求，结合当前农村初中学校德育工作实际，笔者就农村初中学校班级德育管理工作谈几点自己的看法。     

藏族地区初中班主任德育工作开展策略探究

德育教育工作是教学工作中的重点内容,通过德育教学,教师可以有效帮助学生树立正确的思想道德观念,这对学生未来人格的形成与思想的成熟具有非常重要的影响。德育的重要性在初中教学中体现得尤为重要,因为这一阶段的学生往往处于叛逆期,如果无法给予学生恰当的德育教育,那么学生就可能会因为自身叛逆形成错误价值观,影响人生发展。本文以初中班主任德育工作为中心,对藏族地区初中班主任德育工作开展策略进行探究。     

做个"四有"班主任

班主任作为教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者,学生健康成长的引领者,是学生思想道德教育的中坚力量,是加强和改进未成年人思想道德建设,全面实施素质教育的重要力量.这就要求新时期的班主任要具有良好的思想道德品质、较高的教育理论素养和专业知识水平,身心健康、富有人格魅力.     

论中学语文多媒体教学

语文教学是母语教学，又作为一门基础性的课程，既简单也复杂，小学初中的教师一般将教学重点放在生词新词，而初中的难点在于断意乃至全文的理解和认识、对文学作品深刻意义的挖掘以及体会作者的思想感情。而此阶段的教学目的就是使学生通过对文学作品的阅读理解，进而从中得到启迪和发现，即通过对中心思想的感知而提高情感素质，增进学生的求知欲和人格发展，在潜移默化中树立起独立的人格精神，促进学生在智力、思想道德，审美观以及情感情操的多方面的发展。     

以人为本加强中学生思想道德素质教育

"百年大计,教育为本".当今时代,加强对未成年人思想道德建设成了一项紧迫的任务,但在实际工作中由于中学生复杂的个性特征和生活环境,给教育工作增加了不小难度,为了有效地对初中学生实施德育教育,首先应注重教育的科学性和灵活性,其次应变被动教育为主动教育,再者一定要注重教师的榜样作用.     

初中学生心理健康教育之我见

初中学生的心理健康教育是一项复杂的系统工程,具有很强的科学性、知识性、专业性和技术性.我认为初中学生心理健康教育要遵循教育性与愉悦性想结合,体现以人为本;预防、治疗性和发展性相结合,彰显人文关怀;全体性和个别性相结合,促进学生全面发展;单一性多样性相结合,才有利于初中学生心理健康教育的顺利进行.     

学生思想道德教育的"新"与"实"

长期以来,学生思想道德教育存在着重说教、轻实践,重形式、轻效果,重集体活动、轻学科渗透等倾向.学校加强和改进未成年人思想道德教育,在教育思想和方法上必须具有创新性,在教育内容和途径上必须具有实效性,怎样能做到?笔者认为重点应从以下几方面着手.     

浅谈中职学校学生思想道德建设的实效性

中职学校学生思想道德建设面临着复杂的问题,它既有学生、教师和学校的原因,也有家庭和社会环境的原因.文章从学校的层面入手,提出了增强学生思想道德建设实效性的途径     

物理教学中创设问题情境的途径

最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题.在初中物理教学中,通过不断创设问题情境,让学生在观察和体验后有所发现、有所联想,萌发出科学问题;或者创设一些任务,让学生在完成任务中运用科学思维,自己提炼出应探究的科学问题.通过创设成功的情境,激发学生的探求精神,同时可以把抽象的问题具体化,深奥的道理形象化,枯燥的知识趣味化,从而激发学生发现问题的欲望和探究问题的热情,为学生发现问题和探究问题创造条件.本文试图对初中物理教学中问题情境的创设途径作些探讨.     

谈专业课教学中的教书育人

本文分析了专业课教师如何在专业课教学中,既传授专业知识又能把学生培养成为具有良好思想道德水平、受社会欢迎的合格的大学生,对专业课教学中全面提高学生素质方面进行了探讨.     

当代高等职业教育中的学生思想道德教育思考

当今社会的经济全球化、信息网络化对学生的影响日益加深,这些因素都给学生思想道德教育带来了新的挑战;由于高等职业的教育模式和学生主体的非凡性,也给学生思想道德教育带来了一定难度,所以在高职高专学生的思想道德教育工作中,必须紧握时代脉搏,从高等职业教育出发,以学生为本,探索适合高等职业教育特点的思想道德教育方式和方法,以致提高高职学生的思想道德素养。     

浅谈初中物理探究式教学

在初中物理教学中,如何有效地实施探究式教学呢?在实践中,我做了以下探索: 一、创设问题情景,激发探究兴趣 在教学中创设一些合适的问题情景,引发学生的认知冲突,让学生发现并提出问题,诱发探究欲望,能使他们具有较高的兴趣和动力去深入探究,以达到锻炼并提高能力的目的.     

浅谈初中物理学习兴趣的培养

初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键.因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,对于今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用.     

关注农村留守学生 培养良好学习习惯

一、农村初中留守学生学习习惯的现状和形成原因 通过对农村初中留守学生学习习惯的调查发现,他们在学习习惯方面存在诸多问题,归结起来主要有以下几个方面:     

让中学生养成良好思想道德和行为习惯

我们都希望建立一个文明、和谐、有秩序、公平的法制社会,而学生是祖国的未来,学生的道德品质决定未来社会的道德品质,而学生又是最具有可塑性的,对学生进行良好道德品质的培养,则是解决这一问题的方法之一.本文则从环境这一角度谈谈中学生思想道德和行为习惯的养成问题.     

浅谈初中数学素质教育

根据新课程改革的理念和中学数学课程标准要求,应该把素质教育贯穿于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体素质服务,这是广大数学教师义不容辞的一项重要任务。新课程改革以来,在数学教学中如何实施素质教育的问题,很多初中数学教师都感到十分困惑。本文就初中数学教育问题谈谈粗浅的认识。一、提高教师素质是实施素质教育的保证《中国教育改革和发展纲要》指出:"面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。"为实现这一目标——培养高素质的学生,     

发挥信息技术的优势提高数学教学有效性

学生发展的最终目标是要成为具有全面文化基础(特别是信息方面的基本知识和能力)、高尚道德精神和创新能力的一代新人.本文对现代信息技术在初中数学中的运用提出了相应的措施,以期提高初中数学与现代信息技术整合的实用性,达到优化学习过程和学习资源的目的.     

浅谈初中计算机教学

如何使初中计算机教学真正体现基础性、趣味性、应用性和理论性,落实初中计算机的基础知识和基本技能,开阔学生视野,打开学生思路帮助学生提高智力、发展能力,培养学生实事求是的科学态度和初步的职业道德,成为计算机教师亟需研究的新课题.开展初中学生计算机学习生活教学,有助于提高初中计算机教学的质量,发展学生的能力.