新课标下体育教学如何实施情感教育

体育教师应充分把握体育教材的特点,有针对性地进行情感教育,培养学生树立正确的人生观、道德观、健康观以及积极的情感世界.必须深入钻研教学大纲和教材,深入挖掘教材中蕴涵的情感教育因素,以情施教.     

谈用活湘版科学教材中科技史素材

科技史是实现人文教育和科学教育的最佳桥梁.从湘版教材的内容来看,教材将科技史作为学生科学探究活动的有机组成部分(引入、猜想、比较、模拟、分析、资料),用历史上著名的科学家作为串场角色,充分发挥科技史教育在培养学生科学知识、科学能力、情感念度价值观方面的作用和功能.     

新课标下体育教学如何实施情感教育

体育教师应充分把握体育教材的特点,有针对性地进行情感教育,培养学生树立正确的人生观、道德观、健康观以及积极的情感世界。必须深入钻研教学大纲和教材,深入挖掘教材中蕴涵的情感教育因素,以情施教。     

运用教材和地方资源引导学生快乐作文的体会

近年来,我在作文教学实践中,充分运用教材资源和本地人文资源,积极引导学生快乐作文,取得了明显效果。下面,谨粗略介绍一些做法和体会。一、深入挖掘教材资源,全面培育学生作文素养语文教材是语文教育的载体,是借以实现语文教学目标,发挥语文教育功能的基础。语文教学认知智能、情感品德、动     

初中化学教材中插图的潜在功能探究

新的化学课程倡导要从学生和社会发展的需要出发,充分发挥好学科教材自身的优势.本文结合教材中部分插图内容为例,对所潜在的知识理解、激趣质疑、情感教育、环境教育、可持续发展、学科渗透、科学技术、安全健康等教育功能几方面进行了探究分析,从而更加明确在教学实践中,开发利用好教材插图这富有直观性、趣味性和指导性课程资源,对培养学生能力,掌握化学知识和技能,提高课堂教学效果都具有十分重要的作用.     

中职语文教学中重视情感渗透,挖掘人文精神

中职语文教学承载着人文教育的重任,本文针对中等职业学校学生多为留守孩子情感淡漠,内心自卑的特点.阐述了语文阅读教中要重视抓住契机挖掘情感实施人文教育.教学中要充分利用教材贯彻爱的教育、善的教育、美的教育等价值内涵,为学生的终身发展积淀精神底蕴     

初中数学教学中实施情感教育的思考

爱,情感在教育中是沟通师生心灵的桥梁,也是成功教育的基础.教师的真挚爱心和情感,是打开学生心灵的一把钥匙.数学教师在课堂教学中应关注学生的情感教育,要以理服人,情理并进,实现对人的教育.     

浅谈初中英语教学中的情感教育

一、情感教育的作用 (一)什么是情感呢? 情感应该是人看客观事物是否符合自己需要所产生的一种态度和体验,也是人的心理活动的一个重要方面.英语教师重视情感与情感教育这对学生的成长与发展有着重要的作用.把情感态度的发展渗透到日常的教育教学之中也是英语课程中实现情感目标最重要的环节和过程.现代教育教学中,情感教育已经成为不可缺少的一个重要特征了.     

浅议中职语文教学中的情感教育

情感教育是素质教育的重要内容之一。现行中职语文教材,具有丰富的思想内容,每篇文章都寄托着作者的思想感情。语文教学中,情感丰富的教师往往能声情并茂、挥洒自如地以声激情,以声传情,巧妙地创设一个又一个情境,激活学生学习语文的情趣。针对中职生的心理特点和情感方式,我就在语文教学中对学生实施情感教育作了有益探讨。     

浅谈班主任工作中的情感教育

情感即是人们对事物所倾注的一种发自内心深处的感情意识.情感态度即人们对事物所倾注情感时代表自身意志的外在表现.情感教育是实现对学生全面发展教育的重要内容,也是维护和提高学生身心健康发展的重要手段,是青少年学生健康成长的需要;是现代家庭发展的需要;是实施素质教育的需要.     

浅谈数学教学与情感教育

情感教育是<数学课程标准>中的教学日标之一.数学课不仅要让学生掌握数学技能,更要形成一种积极向上的情感态度价值观.重视情感教育不仅能提高课堂的学习效率,而且能培养学生的能力和素质.现代教学理论指出,课堂教学是师生之间知识输出--输入的过程,也是情感交流过程.     

利用网络影视加强爱国主义教育

网络影视作为新兴的传播艺术日益普及,它形象生动、真实可信、感染力和说服力强,是向学生进行爱国主义教育的极好的生动教材.但如果网络影视教育仅仅流于一种形式,让学生仅仅把观影视当作一种娱乐活动的话,影视教育是很难收到实效的.因此,德育工作者要充分利用好网络影视这份教材,有目的,有计划,有指导地对学生进行爱国主义教育.     

在语文教学中怎样渗透情感教育

语文教学过程,既是"传道、授业、解惑"的认知过程,又是陶冶学生情操,引导学生走向积极健康向上的情感过程,引导学生感受文学作品中的真善美,把握文中的感情激流,融情感教育于语文教学之中,这样呈现在学生而前的就不再是抽象枯燥的文字符号,而是栩栩如生的人物形象.因此,情感教育是语文教学的一条主线,贯穿于语文教学的始终,是语文教学的灵魂.那在语文教学中怎样渗透情感教育呢?     

浅谈情感教育

班主仟是一项调动学生情感的工作,师生之间情感如何,直接关系到教育目的的实现和教育效果的好坏.对学生动之以情,才能使孩子调节自己的行为,只有产生强烈的情感,才能引发相应的行动.     

让情感的火花照亮职高语文课堂——职高语文课堂教学反思

语文教学是教师和学生共同参与的活动,师生之间不仅有认识方面的信息的传递,也有情感上的相互交流.教师、学生和教材是教学的三个基本要素,需要用情感的纽带将三者有机地联系起来.     

实施愉快教学"五要"--在中学语文教学实践中的体会

愉快教学,又叫愉悦教学,还有人称之为快乐教学.它不仅仅是一种方法问题,而是一种在先进教育思想指导下的高超的教学艺术,指教师在教学中以爱生的情感,从学科特点出发,充分利用教材中的愉快因素,遵循学生心理发展的规律,采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法,提高学生兴趣,让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识、锻炼能力,成为学习的主人.在实施愉快教学中要善于抓住五要点,是我长期从事中学语文教学的深刻体会.     

浅谈历史教学中情感、态度、价值观的培养

"教书育人"指教学的目标是育人,"教书"要为"育人"服务。这就要求历史教学不仅仅只传授知识和培养能力,更应该注重对学生进行情感、态度与价值观的培养。一、教师要以身作则,以自身的人格魅力引领学生的情感、态度和价值观日本著名教育心理学家大桥正夫认为:"教师是形成学生人格的影响源"、俄国教育家乌申斯基也说:"在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据,因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度,任何人为的机关,无论设想得如何巧妙,都不能代替教育事业中教师的作用。"这些都说明     

浅谈初中语文情感教育的运用

情感教育对学生的成人成才具有举足轻重的作用,语文教师应是情感教育的设计师、迁移者,教师应运用情感教育的方法,把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体,使教师、学生、作品三者情感产生共鸣,激发学生学习语文的内驱力,从而提高语文教学的质量.     

运用赏识教育的策略

当代社会呼唤两种精神,一种是科学精神,其核心是智慧;一种是人文精神,其核心是情感.我们学校进行的教育就是情智教育.情智教育的内涵,其一是情感,就是我们的教师要爱学生,爱教育,这是根本;其二是智慧,智慧和知识不同,知识从外到内获取,智慧从内而外生成;其三是和谐,情感和智慧和谐交融,以情促智,两者和谐共生;其四是发展,情智教育最终是为了教师和学生的全面发展.新课程标准要求我们在教学过程中不但要重视学生的基础知识和基本技能,更要关注学生学习情感态度的发展.所以,我们应把赏识教育带入课堂教学,以情入手,以情换情,以情激情.     

浅谈语文教学中如何激发学生的情感

多年的语文教学实践使笔者深深地体会到,语文教学只有激发学生的情感,学生才容易进入课文情境中去.要激发学生的情感可从以下几个方面努力: 一是提高自修养,倾注情感.教师对学生真挚热爱,学生对教师尊重敬佩是教育成功的关键.