以美引善良性促动——知行教育中情感态度价值观的形成

"知行教育"是我校的办学理念.结合德育工作面临的问题,本着学生个性发展、教师专业发展,学校特色发展和社区文化发展,我校于2006年提出了"知与行一致性"课题.     

绿色教育奠基绿色人生——重庆彭水森林希望小学学校文化建设的思考

自2008年以来,笔者一直在思考将如何带领森小加速前进;我们应当秉持怎样的教育价值观和学校观;什么才是最适合我校的办学理念;我校办学的特色究竟在哪里……经过对学校办学历史,办学现状以及办学环境的深入分析,我们将学校办学理念概括和提升为"绿色教育奠基绿色人生",学校办学特色便是"绿色教育".     

一路探索满园槐香

长生小学是一所百年老校,校园中的两棵古槐,是历史的见证.近年来,我校坚持"人和、个性、精品"的办学理念,打造"和诣共生、阳光成长"的校园文化,坚持德育为首,教学为中心,以"五个校园"建设为载体,不断深化课程改革,全面推进素质教育,提高教育质量,提升办学品位,努力实践优质均衡发展,亮丽学校特色,办人民满意教育.     

重庆市合川大石中学中职"校企联合、工学结合、勤工俭学"人才培养模式初探

我校是重庆北部地区的一所农村综合高完中,重庆市联招学校.经多年的发展,形成了一校多点,城乡结合,普职相间的办学格局.我校是从1993年开始兼办中等职业教育,试办之初以"服装"、"电子"、"计算机"、"烹饪"等专业取得轰动效应,获得良好的社会声誉.     

追求教育本质 注重内涵发展

为把我县建成"区域教育均衡发展特色县"、"素质教育先进县",为实现"办学水平和教育质量达到全市中上水平"的目标,必须牢固树立"办好每一所学校,关注每一位学生"的办学思想.围绕"追求教育本质,注重内涵发展"的总体要求,努力工作,开拓进取.     

踏平坎坷成大道打造特色谋跨越——重庆市垫江县包家学校创建学校特色纪实

学校特色,是指学校在长期的办学过程中所表现出来的有别于其它学校独创的办学理念、办学风格以及在人才培养、教学、科研、学校文化等方面所表现出来的独到之处,以特色促品牌,以品牌扩大学校影响,提高学校知名度,在教育理论多元化的今天,是学校校长办学思想的重要体现.下面就从三个方面谈一谈我校特色创建工作的措施及成效.     

现代学校管理的真情实践——谈农村高完中"铁、特"管理模式

两年来,我校坚持"科学决策,民主管理"的办学原则,坚持"文化理校、质量立校、科学兴校、特色名校"的办学思想,坚持"高初中并重,高初中并进,高中办特色,初中办品牌"的一体化策略.最终找到了重塑铁中辉煌的二把"金钥匙"--"铁"、"特"!     

"故事文化"校园特色之实践研究

从论述学校教育与校园文化之间的紧密联系出发,全面阐述"故事文化"的教育价值及其开发实践成果,进而阐明特色建设思想与学校办学思想体系之间一脉相承的关系,以及校园特色、文化品牌发展与办学水平整体提升的必然联系.     

实施愉快教育构建和谐校园

面对新一轮教育改革,面对新世纪国际国内形势对教育的迫切呼唤,面对巫山教育的布局和我校的现状,我们应继续走特色兴校、强校的道路,确定官渡中学的办学理念.     

走特色办学之路——江津区永安小学校办学侧记

江津区永安小学校是一所农村小学,创建于1939年,其办学历史悠久,现有学生750人,在职教师47人,区级骨干教师2名,镇级骨干教师3人.近年来,学校坚持内涵发展,秉承.以人为本、创新发展、学生的成长与未来高于一切"的办学理念,围绕"全面提高教育教学质量、争创重庆市级农村特色名校"的办学目标,突出"绿色濡染艺熏陶"的办学特色,强化学校管理,提高教学质量,使学校实现持续健康发展.     

打造围棋特色提高办学品味

围棋是我国灿烂文化的一株奇葩，它摹拟宇宙的奇幻变化，蕴含着丰富的文化内涵和教育哲思。作为中华传统文化的瑰宝，它开发智力、启迪思维、陶冶情操，绽放出无穷的艺术魅力。近年来，我校坚持走特色发展之路，从学校自身特点、优势出发，将围棋作为特色教育项目和载体，以“以棋益智，以棋育人，以棋养性”为特色教育目标，在实现围棋教育校本化、课程化，不断提升学生的对弈水平的同时，充分挖掘围棋文化的人文价值及哲学思想，有机渗透到教育教学及管理工作中，重构了“快乐起步，心智同行”的教育理念和“一训三风”。通过大胆实践和探索，而今，学校围棋特色教育氛围日渐浓厚，成果丰硕；学校呈现出办学特色更加鲜明，办学思路更加明晰，学校管理更加科学，师生锐意进取，素质教育稳步推进的发展势态。     

推进示范高中建设必须坚持实施科研兴校战略

我校是一所具有悠久办学历史和厚重文化底蕴的百年老校,在‘人文至善、科学求真,让学生创造生命的精彩"的办学理念指引下,学校积极争创"重庆市示范高中",努力跻身于"中华千所名校".在示范高中的创建过程中,我们深刻地认识到"科研兴名校,科研出名师"的重要意义.学校在2000年被命名为重庆市首批教育科研实验基地以来,学校以开展重庆市95重点课题"侧重于升学预备教育的寄宿制高中办学模式改革实验"研究为龙头,坚持"封闭式管理、开放式办学"特色,高举科研兴校、科研强师、科研兴课的旗帜,全面推进素质教育,取得了显著成效.     

整合德育资源 突出德育实效

我校坚持"以学生为本、以发展为先"的办学理念,坚持"以德立校,特色强校"的德育工作思路,以<公民道德建设实施纲要>、新<小学生守则>、<小学生日常行为规范>为主线,扎实开展"以爱国主义教育为中心,以养成教育为重心,以道德教育为核心"的德育活动,致力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的合格学生,收到了良好效果.     

校企共建钟点秘书事务所多重效应分析

早在2004年2月,教育部原部长周济在全国高等职业教育第三次产学研结合经验交流会上谈到坚持走产学研结合之路时就指出:高职教育要办出水平、办出特色,就要深入推进校企合作办学,实现"双赢"和共同发展。在这方面要着力做好两项工作,一     

放飞童心求发展 整合资源树特色——重庆市綦江区永新镇三会小学办学内涵初探

"一所具有乡土特色的农村艺术教育小学."这是全国艺术教育总课题组胡继渊组长对我校的高度评价.我校是一所"袖珍"学校,位于巍巍长田山麓、悠悠清溪河畔,隶属"十里清溪十里画,万树梨花万树情"的永新镇.全校31名教师,12个教学班,420名学生.偏、穷、远一直制约着学校的发展.近年来, "三小人"为走出教育困境,抓住优势,定位理念;整合资源,凸显文化;有效实施课程改革,切实走出了一条具有乡土特色的教育之路.     

书香浸润心灵文明伴随成长——渝北区龙溪小学创建文明校园的探索与实践

龙溪小学是一所有60多年建校历史的中心学校,现在已发展成为重庆市文明礼仪示范学校、重庆市安全文明校园、重庆市示范书香校园.面对义务教育内涵发展、特色发展的新形势、新要求,学校坚持"创造幸福教育,描绘多彩童年"的办学理念,以"五彩校园,快乐人生"为办学愿景,以"美术教育"为办学特色,以"书香浸润心灵,文明伴随成长"为主题,强化文明习惯养成教育,加快了创建文明校园的实践进程.     

培养学生检查作业的良好习惯

我校于2006年成立少年消防警校,学校本着"加强国防教育,学习消防知识,增强消防意识,为社会服务"的办学宗旨,着力打造一所特色示范学校.我校少年消防警校每年举办夏令营、冬令营的军训活动,我分管学校少年警校工作,每期军训我都陪伴学生军训,看到了部队教官们引导学生端正学习态度,树立为远大理想而追求真才实学的锲而不合精神,引导学生克服"畏难、自满、松劲"等情绪,弘扬"胜不骄,败不馁"的顽强意志.这些精神、意志,有助于教师的教育教学.     

强校联合，走特色发展之路——郑州工业工程学校与新郑中专联合办学探讨

学校要发展,特别是要快速发展,必须走特色办学之路.郑州工业工程学校在发展过程中,在不断总结经验的基础上,也在不断地寻求快速发展的新思路、新机遇、新渠道,不断地与时俱进、大胆创新,走特色发展之路.     

校本研修促课改翰墨校园显特色

綦江县永新镇中心小学在新一轮基础教育课程改革中,以教育科研为先导,以新课程改革为依托,紧紧围绕"办学有特色,教学有特点,学习有特长,创一流学校"的办学宗旨和"以人为本,为学生的终身发展奠定基础"的办学理念,以课改推质量共进,靠特色偕素质同行,实现了办学水平的上档升位.     

用心描绘实践活动美丽画卷 倾心谱写学校特色办学新篇章——个性教育特色理念下学校实践活动初探

活动课程作为我国新课程改革的一个结构性突破,是新一轮基础教育课程对学校教育提出的一个新挑战,历经十年的风风雨雨磕磕绊绊,它已经成为了我国基础教育课程改革中一个新的生长点,为学校特色发展提供了新的思路与契机。多年来,我校在传承与创新学校文化过程中,深入挖掘深厚的历史文化,围绕个性教育特色学校建设,形成了"个性教育特色学校理念文化"系统,确立了"学而有异,和而不同"的办学理念,按照"科研兴校,特色办学"的思路,继承了"课内打基础,课外求发展,活动出人才"的优良传统,坚持了"健康向上,个性飞扬"的学生文化,围绕培养学生有理想学做人,有能力勤探究,有个性能发展,有情趣会生活的小主人目标,用