如何培养学生英语的兴趣

兴趣是最好的老师,古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."实践证明,学生在满怀兴趣的状态下学习,会学得迅速、牢固.那么,怎样培养学生学习英语的兴趣,使其从"要我学"转为"我要学"呢?笔者结合自己多年的教学实践,谈谈对这一问题的几点浅见: 一、加强思想教育,诱发学习兴趣 英语与其它学科相比,学起来更枯燥、更无味.     

让学生在快乐中学习语文

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."兴趣是最好的老师,是学习的最佳动力.学生有了学习兴趣,学习活动就不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验和感悟,学生就会越学越想学,越学越乐学,从而达到事倍功半的效果.     

初中数学主动学习指导策略浅析

心理学研究表明:兴趣是学习的动力,有了学习的兴趣,就能产生积极的学习情趣,学生的学习才是主动的、积极的、热烈的.爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱产生."我国古代教育家孔子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."只有"好之"、"乐之"方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,方能以学为乐,欲罢不能.所以,初中数学教学最重要的学习指导策略是学生主动学习的策略.     

数学教学中学生兴趣的培养

兴趣是最好的老师,它对推动学生积极思考、提高学习效率具有重要的作用.孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."     

依托状元文化 激发语文兴趣

孔子曾说,"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生对语文学习产生了兴趣,就会积极主动地去寻幽探胜。所以,兴趣是学生学习的内动力,会使学生在学习活动中产生心理上的爱好和追求,是学生学习活动中最现实、最活跃的成分,也是学生学好语文课的入门向导。在语文教学中,依托乡土"状元文化"资源,激发学生语文学习的兴趣,变学生被动消极的"要我学"为热情主动的"我要学",收到事半功倍的效果。     

浅谈语文教学中的愉快教育

"知之者不如好知者,好之者不如乐知者",我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了"愉快教育"的优越性."教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣",现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了"愉快教育"理论.愉快教学能够唤起学生对学习的兴趣,激发学习的热情,提高学习的积极性.     

创设情境教学的实践和探讨

教学中,学生是学习的主体,教师的任务是为学生知识的获得创设情境,引导和帮助学生通过教学获得知识,让学生在学习的过程中进行创造。实践表明:现代教育技术,特别是多媒体计算机、现代网络虚拟技术有利于学生学习情境的创设,有助于学生思维能力的发展和创新能力的培养。以下几方面谈谈其做法,供同仁们参考。一、创设愉悦情境,引发学生主动思维“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(孔子语),只有让学生“乐之”,学习效果才会明显。“人以物思,辞以情发”,情从何来,乐从何生,这就要求在教学的过程中,教师为学生学习创设一种愉悦的学习情境,…     

如何提高初一新生学习英语的兴趣

孔子曰:"知之者,不如好知者,好之者,不如乐之者."许多心理学家和教育学家都有过这样的感慨.作为英语教师,笔者对利用英语课堂教学中培养学生的学习兴趣的重要性感触颇深.初一英语教学应该在唱中学,在情景中说,在说中熟,在游戏中运用掌握.     

浅谈如何激发学生学习语文的兴趣

学生普遍不重视语文的学习已经成为职高语文的一大难题.如何提高学生学习语文的兴趣呢?孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."几千年前我们的大教育家孔子就给我们总结了这一做学问的方法,它强调了兴趣的重要性.     

让历史鲜活起来——以一堂历史课为例谈初中历史趣味教学

柏拉图说:"兴趣是最好的老师",孔子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。这就是说,无论做什么事情,兴趣是第一要素。有了兴趣,人的主观能动性就能充分发挥出来,从而取得好的成果。因此,在教学过程中,要提高教学效率,老师首先应该注重培养学生的学习兴趣,而初中历史课尤其如此。     

浅谈英语学习兴趣的培养

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."兴趣是最好的老师.新课程理念下的英语教学,激发学生学习兴趣非常重要.学生一旦对学习产生了兴趣,就会自发汲取知识的养料,繁重的学习,就不再是一种负担,而是一种享受.因此,教师要适应新课程的要求,充分调动学生学习英语的积极性,使学生在乐中学,在学中乐,以此来提高课堂教学效率.     

如何培养高中生学物理的兴趣

处于物理教育第一线的教师都有一个相同的问题：在深化教育改革推进新课改之际，物理教育该如何走？如何调动学生学习物理的积极性，让学生想学，乐学。古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是学习的动力，是最好的老师。笔者谈谈在多年的教学实践中，如何培养高中生学物理的兴趣。     

如何培养学生学习数学的兴趣

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."这就是说"兴趣是最好的老师".良好的兴趣,不仅能使人开阔视野,丰富心理活动内容,使人精神振奋、情绪饱满,而且对丰富人的知识、开发人的智力、进行创造性的学习活动具有重要意义.当学生对数学学习产生浓厚的兴趣时,他才会积极主动地、心情愉快地进行学习;反之,没有兴趣的学习,就不会有智慧和灵感,不会有惊奇和喜悦,没有兴趣的学习是枯燥难熬的、沉重的苦差.因此,教师要善于逐步培养学生良好的、浓厚的学习数学的兴趣.     

浅谈如何培养初中生学习化学的兴趣

我国古代最伟大的教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者". 托尔斯泰说:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣".教育学上有这样一句名言:"兴趣是最好的老师".这些经典格言无不说明:培养学生学习兴趣,是任何学科教学活动首要的、也是最关键的环节.努力培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,既是初中化学教学的最重要的任务之一,又是也是减轻学生课业负担,提高课堂教学质量的最有效的途径之一.     

激发学生数学学习兴趣的策略

学习兴趣是学生渴求获得知识,探究某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学习活动最直接最活跃的推动力。我国古代伟大的教育家孔子说过":知之者不如好之者,好之者不如乐之者",说明了重视学习兴趣的意义。"兴趣是最好的老师。"     

激发学生数学学习兴趣的策略

学习兴趣是学生渴求获得知识,探究某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学习活动最直接最活跃的推动力.我国古代伟大的教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",说明了重视学习兴趣的意义.     

激发学习兴趣提高教学实效——中职德育课教学策略

中国教育孔子曾说过:"知之者,不如好之者,好之者;不如乐知者".爱因斯坦也说过:"兴趣是最好的老师".这说明兴趣可以给学生的动力和毅力,促进学生的学习.     

提高数学课堂教学质量的催化剂——培养学生学习数学兴趣

兴趣是最好的老师,它对推动学生积极思考,提高学习效率具有重要的作用,孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"这里就强调了兴趣是学习的内在动力.只有"乐之",才能"乐学".而数学又是一门具有高度抽象性、严谨逻辑性的学科,容易给学生造成心理上的枯燥和认识上的障碍.因此,如何培养学生的学习兴趣、调动学生的积极性成为提高数学教学质量的关键.那么教师如何才能培养学生学习数学的兴趣哪?笔者根据二十多年的教学实践经验做了以下尝试.     

让初中思想品德课充满活力

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“好”、“乐”就是愿意，课堂的生命力在于课堂充满活力，让学生愿意听你的课。思想品德课程内容大多枯燥，“大道理”较多，对学生来讲似乎听起来昏昏欲睡，而思品的学习并不能死拼--让学生死记硬背，这种事倍功半的做法只能白白耗费学生宝贵的时间，在课堂教学中要让思品教学充满活力，吸引学生，切实提高教学效果，让学生学有所感，学有所得，学有所为。在同样的时间追求更大的教育效益，政治课教师必须在如何增强教学活力上下功夫，可从以下几方面着手。     

培养学生良好的学习兴趣

爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"古人亦云:"知之者不如好之者,好知者不如乐之者。"新课程改革实践几年来,我认为,其核心应是将学生的被动学习转变为主动学习、消极学习转变为主动学习。