我的作文教学"六步法"和"三先三后"

我从事语文教学二十多年了,学生天南海北都有,每次来信几乎都谈及我的作文教学对他们的人生理想和工作能力产生了积极影响.他们说最难忘的是我的作文批语和作文指导,点亮了他们人生路上的灯.我想把我的做法告诉同仁们,以共同探讨作文写作水平提高之途径.     

例谈中职农学专业理论课教学中的失误

我作为一名工作长达十四年的中职教师,深知专业课的教学,难点在理论课.虽然有学校硬件设施、软件配备不完善等多方面的因素,但执教教师对教材的理解、教法的研究、学情的把握和课堂的掌控起着关键作用.在多年的理论课教学工作中,我经常深入课堂听不同的专业理论课教师上不同课型的常规课,研究课和优质课.尽管每一次听课都令人振奋,但每一次听课也都给我带来很多的思考,尤其是专业理论课教学中所表现出来的失误,我觉得都不同程度地冲淡了理论课的教学效果.     

浅谈文言文教学的四个步骤—由《岳阳楼记》说起

在十年的教学生涯中,每教一届学生装,只要一涉及到文言文教学,大多数学生的反应都是大皱其眉,并且抱怨说:"文言文真不好学,‘之乎者也'的,既难读,又难懂,学得我们头都疼了."究其原因,还是有规律可循的.经过我在教学中的不断学习和总结,我认为,只要注意以下四个步骤的学习,一定会轻松地掌握初中阶段的文言文.     

用创造思考教学 培养创造力人才

几年前,我曾读过台湾大学杨维哲教授的一篇文章——《如何把资优的孩子弄笨》,记得文章里有这样几句话,父母重视资优教育,揠苗助长及干涉过度,都是把孩子弄笨的高招。杨教授这句话一直深深印在我的脑子里,我便在教学过程中不断审视我们的教学状况。     

学生把数学课堂当成了"家"——谈"家庭式"的课堂教学"模式"心得体会

笔者从教二十多年,长期担任初二、初三的数学教学,一直在探寻如何将"美的秋水容纳于枯燥数学之中"的多种教学模式.每当我新接一个初二或初三的班级,我都要想方设法让学生们尽快适应我的课堂,并愿意在课堂上表现自己,积极参与课堂学习活动,全班学生的数学成绩一天天地好起来.我个人对课堂场景进行了反思,可能是我对全班每个孩子都是平等的,全班每个孩子都会得到我的保护;也可能是课堂上有"激趣"的故事、有引发"争论"问题情境,有时还伴随我那"破锣"插曲……孩子们上数学课总会拥有一个宽松、愉悦、安全的课堂环境.     

地理课堂实施探究式教学的策略浅探

探究式教学是目前各学科教学广泛推行的一种教学方法.它在新课程背景下对促进师生互动、生生互动、合作学习具有显著的作用.那么,在地理教学中如何实施探究式教学呢,许多教师和专家都作过探索,在此,我结合我的实践和体会,谈谈地理课堂实施探究式教学的策略问题.     

承认差异赏识每一位学生

大家都知道,各门学科有各门学科的特点,有各门学科的不同的教学方法,只要教过几年书的老师,对本门学科的教学都有一些独特的方法.今天,笔者不从学科特点谈论教学,因为我认为:一堂课不仅仅是知识的传授,它是爱的旋律,是老师和学生的情感和灵魂的交融,所以,笔者从心理的角度谈谈一些感悟.     

承认差异 赏识每一位学生

大家都知道,各门学科有各门学科的特点,有各门学科的不同的教学方法,只要教过几年书的老师,对本门学科的教学都有一些独特的方法。今天,笔者不从学科特点谈论教学,因为我认为:一堂课不仅仅是知识的传授,它是爱的旋律,是老师和学生的情感和灵魂的交融,所以,笔者从心理的角度谈谈一些感悟。     

如何让学生主动地学好初中数学

数学是一门逻辑性很强的学科,小学还比较简单,初中开始,就有一定的难度了。由于它的严密性,要求学习者必须一丝不苟,所以很多学生觉得枯燥难学,有的教师教学也一筹莫展,双方都怨声载道。笔者从事了13年的初中数学教学,其中有苦有酸但也有甜有乐,经历过一筹莫展、暴跳如雷,也品尝到了总结经验,教学成功的快乐。从长期的教学实践中我得出一个结     

如何让学生主动地学好初中数学

数学是一门逻辑性很强的学科,小学还比较简单,初中开始,就有一定的难度了。由于它的严密性,要求学习者必须一丝不苟,所以很多学生觉得枯燥难学,有的教师教学也一筹莫展,双方都怨声载道。笔者从事了13年的初中数学教学,其中有苦有酸但也有甜有乐,经历过一筹莫展、暴跳如雷,也品尝到了总结经验,教学成功的快乐。从长期的教学实践中我得出一个结     

浅谈初高中化学教学的衔接

高中化学与初中化学相比,无论是知识的难度,还是对学生学习能力的要求都存在质的飞越,加上课本内容和所编选的习题与各类考题之间存在的较人差异,导致许多学生刚跨入高中,就感到难以适应高中化学的学习.之所以存在这种情况,除了高中课程的难度本身比初中大之外,我认为还有一个重要的因素,就是没有把握好初中到高中的过渡教学.因此,如何处理好初高中化学教学的衔接与过渡,已成为高中化学教学迫切需要解决的问题.我经过连续两届初三到高中的化学教学,对解决这个问题,有一些肤浅的认识.     

初中数学教学中“学困生”转化工作的几点体会

在几年数学教学工作中,我认识到相当多的数学学困生都不同程度地讨厌数学。这种厌学情绪导致他们学习困难。经过深入的调查了解到他们中有这样几种情况:一是认为数学比较抽象,对所学的内容感到厌倦;二是由于教师的教学方式,使学生对数学失去兴趣。三是教师在教学的指导思想的偏颇,只重视优     

我的作文教学“六步法”和“三先三后”

我从事语文教学二十多年了,学生天南海北都有,每次来信几乎都谈及我的作文教学对他们的人生理想和工作能力产生了积极影响。他们说最难忘的是我的作文批语和作文指导,点亮了他们人生路上的灯。我想把我的做法告诉同仁们,以共同探讨作文写作水平提高之途径。我的做法是命题、导材、阅赏、读评、张贴、辑集和“三先三后”,即:先死(固定模式)后生(不要模式),先情(披情激感)后文(文字组合),先读(引导读书)后写(放开作文)。命题:学生作文,一般还是需要命题,学生在激思、构思、选材、组材上才有方向。命题要依据学生的直接经验(现实生活)和间接经…     

高等美术学院素描教学研究

当代高校素描教学的弊端在于总是忽视“直观”的重要性,教学中过分依赖“物”对“我”的作用,而忽略了“我”对“物”的因素,任何忽视“我”在绘画中的主体性都是错误的,承认“物”对“我”的反作用并不代表否定“我”的主体性。个体之间的差异,导致人与人之间的全息沟通成为神话,所以让学生自由选择适合自己的表述语言很重要。     

谈谈新课标下的农村初中化学教学

"让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学,积极探究化学的奥秘,形成持续的化学学习兴趣,增强学好化学的自信心.教师要积极进行教学研究,促进化学教学改革."这是新课标对化学教学提出的要求.教学不折不扣是一门艺术,从教农村化学24年,我现在才深深地体会到这一点.无论是教什么,要想搞好教学,其实都有其共性.     

注重方法 勇辟蹊径

我从事语文教学三十年了,但我在教学中从不敢马虎。每次课前都要做大量的准备工作,有时早上三、四点钟就起床熟悉教材。每当我做好了充分准备步入课堂,就全身浸沉在教学创造的欢乐中。所以学员反映较好。要谈什么体会的话,就是我很注意教学方法的改革。 “教学有法,教无定法”。语文教学作为一种认识活动是有规律可循的。我从自己多年的教     

关注课堂重心 提高教学效率

重心是在重力场中,物体处于任何方位时所有各组成支点的重力的合力都通过的那一点,重心可以指事情的中心或主要部分。我认为课堂教学的重心就是指课堂教学中把各环节的教学集中到一点,来组织教学。小学数学课堂教学要关注课堂重心,提高教学效率。     

我这样上了一次投掷课

一次体育课结束前,我对所授初一某班的同学们说下次课的内容是投掷实心球时,我发现大多数学生的脸上都露出了不太情愿的神色, 有的甚至抱怨起来:"投实心球啊,又累有脏,好倒霉哟!"两天后,学生们三三两两地来到操场,看到我和体育委员用软式排球和饮料瓶在做课前准备都好奇地问:"胡老师,不是上投掷课吗,用这些干什么?""对呀,就是用这些来进行投掷课的教学呀。"尽管我回答了学生,但他们脸上的疑惑似乎并没有消除。课开始后,我并不急于教学生正确的动作要领,而是首先让     

新课程标准下如何看待语法教学

在新颁布的英语课程标准中明确指出了英语课程改革的重点就是要改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向.在课程改革的新形势下,淡化语法教学的呼声有日益高涨之势.因此,几乎全国各地英语教学都一改或放弃了"英语语法"教学模式.几乎所有的英语公开课或示范课,都没有了语法讲练.如何用辩证的观点去看待语法教学是我们英语教师必须面对的问题,对此,我有如下见解:     

浅谈城市轨道专业教学思路的转变

本文通过反思自己在城市轨道交通专业的教学过程中的体会和想法,提出了教学思路的转变：生活中,我们总喜欢将复杂的问题简单化,教学中却不能这样！相反,在教学过程中我们需要将简单的问题复杂化！和学生一起学习、一起经历,让每一个知识点成为一段有趣的回忆,而不是行同陌路的文字和冷冰冰的符号！虽然,每位老师的教育教学思路都不尽相同,教育教学方法也各有所长,但是我相信,作为老师,我们只要对工作有心,对学生有爱,当我们的学生走出校园,无论是工作在轨道交通战线上还是从事其他行业,都一定会为自己当初的选择而感到骄傲！